自考2014年7月27039魯迅研究試卷及答案

F047?27039復(fù)核總分復(fù)核總分笈核人2014年7月江蘇省高等教育自學(xué)考試

27039魯迅研究總分合分人題號(hào)—二三四五題分301062430得分得分得分評(píng)卷人復(fù)查人一、單項(xiàng)選擇題（每小題丨分，共30分）在下列毎小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)?！按傅牡缆?，典型地反映了20世紀(jì)中國優(yōu)秀知識(shí)分子不斷追求處理、不斷前進(jìn)的道路，不斷地從愛國主義、現(xiàn)實(shí)主義走向社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的道路n”對(duì)肖迅作出這樣評(píng)價(jià)的人是（）A.毛澤東 B.周揚(yáng) C.胡風(fēng) D.馮齊峰昝迅式思維表現(xiàn)之一為在思維中采用的判斷方式是（ 〉A(chǔ).簡括、明快 B.簡單、果斷 C.簡括、果斷 I）.明快、簡單罄迅的“橫W冷對(duì)千夫指，俯酋甘為榀子?！笔且环N（ ）A.強(qiáng)烈的愛國楮神 B.韌性的戰(zhàn)斗桔神C.硬骨頭和自我犧牲楮神 D.自我批評(píng)精神提出“首在立人，人立而后凡事舉”和“拮物質(zhì)而張靈明.任個(gè)人而棑眾數(shù)”主張的文章是（）A.《人之歷史》 B.《科學(xué)史教篇》 C.《摩羅詩力說》 D.《文化偏至論》TOC\o"1-5"\h\z在待迅的棺木I;.淠蓋若一酣神圣潔白的旗幟，上面寫的艾個(gè)黑色大字是（ ）A“紅旗手” B.“民族魂” C.“先鋒者” D.“勇戰(zhàn)士”昝迅的文化觀中有不少矛盾的現(xiàn)象.這體現(xiàn)了魯迅文化反省的（ ）A.多元性和多層次性特征 B.批判性特征C.辯證性特征 D.過渡性特征國民性弱點(diǎn)產(chǎn)生的原因有三個(gè)方面，屈于三個(gè)方面之外的是（ >A.封建等級(jí)制度 B.封建思想的毐害C.倫理觀念的影響 D.屢受外來侵略昝迅對(duì)待宗教文化的態(tài)度是（ >A.否定的 B.認(rèn)同的 C.謹(jǐn)慎的 D.排斥的F0-17?27039昝迅研究試卷第1頁（共8頁）F047?F047?27039昝迅研究試卷第3頁（共8頁〉F047?F047?27039魯迅研究試卷第2頁（共8頁〉“我以為畫普羅列塔利亞，應(yīng)該娃寫實(shí)的，照工人原來的面貌.并不須畫得拳頭比腦袋還要TOC\o"1-5"\h\z大”，這是備迅反對(duì)在寫實(shí)的作品中對(duì)生活現(xiàn)象作不必要的（ 〉A(chǔ).泣染B.描慕C.鋪墊I）.夸張10.鋝迅論述較多的創(chuàng)作方法是（ 〉A(chǔ).浪漫上義B.現(xiàn)實(shí)主義C.象征主義D.現(xiàn)代主義11.波特萊爾的象征主義直接影響了魯迅的作品集是（ 〉A(chǔ).《野草》B.《朝花夕拾》C.《吶喊》彷徨》TOC\o"1-5"\h\z鈴迅鋝提及“高爾基很驚眼巴爾扎克小說里對(duì)活的巧妙.以為并不描寫人物的模樣.卻能使讀者看了對(duì)話.便好像目睹了說話的那些人”，這影響了魯迅描寫人物的方法是< >A.畫眼睛 B.直接揭開人物心靈的秘密C.雜取種種.合成一個(gè) D.個(gè)性化的語言曽迅說有人“常常誤認(rèn)一種硫化銅為金礦.空口是和他說不明占的，或者還會(huì)趕緊藏起，疑心你要白騙他的寶貝、但如果遇到-點(diǎn)真的金礦，只要用手掂?一掂輕重，他就死心塌地：明白了”a這表現(xiàn)f魚迅對(duì)文學(xué)批評(píng)中看待問題的（ >A.全面性 歷史性 C.比較性 D.辯證性啓迅指出：“看客的去舍，是沒法強(qiáng)制的.他若不要宥.連拖也無益?！边@說明魯迅重視讀者的A.趣味性 K主體性 C.主動(dòng)性 D.指導(dǎo)性在魯迅的小說創(chuàng)作中，比較明顯的筆調(diào)是（ 〉D.說理性D.《傷逝》D.愛姑A.D.說理性D.《傷逝》D.愛姑主要表現(xiàn)寡婦“失節(jié)”的悲劇的昝迅小說是（ ）A.《明天》 B.《祝?！?CX離婚》魯迅自己說過，影響《藥》的寫作的俄國作家是（ >A.陀思妥耶夫斯基 B.安徳列夫C.果戈理 D.高爾基魯迅筆下最剛強(qiáng)潑辣.敢于反抗的女性是（ ）A.子君 B.七斤嫂 C.單四嫂子反映封建社會(huì)下層舊式知識(shí)分子被封建科舉制度所“吃”的命運(yùn)的作品是（A.《阿Q正傳》 B.《白光》 C.《在灑樓上》 D.《商老夫子》小說《孤獨(dú)者》的主人公是（ 〉A(chǔ).魏連殳 B.方玄綽 C.呂緯甫 D.陳士成

21.1921年，南京東南大學(xué)的吳宓等人用文言文攻擊新文學(xué)，人稱（A.學(xué)衡派B.國粹派C.甲寅派D.國故派22.售迅小說《傷逝》中的知識(shí)分子走出了“窮途”的是（)A.四銘K魏連殳C.涓生D.S緯甫23.就敘述順序而言.魯迅的小說《故鄉(xiāng)》是（)A.順序B.倒敘C.補(bǔ)敘D.插敘24.雜文的靈魂是（)A.論戰(zhàn)性B.戰(zhàn)斗性C.攻擊性D.說服性25.散文詩集《夜哭》的作者是（ ）A.焦菊隱B.魯迅C.高長虹D.俞平伯結(jié)束了中國小說研究長期止于零散評(píng)點(diǎn)或評(píng)論的狀況，改變了“中國之小說自來無史”的局面的魯迅論著是＜ ）A.《中國小說的歷史的變遷》 B.《漢文學(xué)史綱要》C.《中國文學(xué)史略》 D.《中國小說史略》酋迅從日譯本轉(zhuǎn)譯了法國科學(xué)幻想小說家譎勒?凡爾納的《月界旅行》和（A.《北極探險(xiǎn)記》 B.《地底旅行》C.《人之歷史》 D.《“蜜蜂”與‘‘蜜”》為悼念“三一八”死難烈士而作的魯迅詩歌是（ ）A.《記念劉和珍君》 B.《失攛的好地獄》C.《夜哭》 D.《淡淡的血痕中》引伸出“愛我者的想要保存我”的構(gòu)想的魯迅作品是（ ）A.《秋葉》 B.《臘葉》C.《影的告別》 D.《兩地書》將矛頭同吋指向反革命的軍事“鬧剿”和文化“圍剿”的昝迅詩篇是（A.《無題（大野多鉤棘）》 13.《悼楊銓》1）.《慣于長夜過春時(shí)》得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人岌査人二、填空題（毎小題1分，共10分J這一人生道路。TOC\o"1-5"\h\z在日本，浄迅懷若強(qiáng)烈的愛國熱情，先是選擇了 這一人生道路。昝迅與周作人、蔡元培等人倡導(dǎo)在北京大學(xué)成立了 魯迅對(duì)諷剌的美學(xué)特征最精確的概括是 FO47?FO47?2703卩魯迅研究試卷第4頁（共8頁）魚迅所論述的文藝創(chuàng)作屮的真實(shí)性包括兩個(gè)方面，一是作家藝術(shù)家所表達(dá)的悄感的 ，二是作為悄感表達(dá)載體的描寫對(duì)象的真實(shí)性。魯迅文學(xué)欣賞觀的核心是 。魯迅在 中說:“選材要嚴(yán)，開掘要深，不可將一點(diǎn)瑣屑的沒有意思的率故.便墳成一篇.以創(chuàng)作午宮樂?！痹隰斞缚磥恚s文應(yīng)該“是匕首，是 ，能和讀者一同殺出一條生存的血路的東西”。魯迅小說《弟兄》中新舊特點(diǎn)兼而有之的知識(shí)分子是 。古代史書繁縟而且箐蕪叢雜，因此昝迅在輯錄古籍時(shí)，審慎地遵奉者 原則，言必有據(jù).落筆必實(shí)。40.1911年，昏■迅用文育文寫了一篇題為 的小說.得分評(píng)卷人復(fù)査人41.“國民性”三、名詞解釋題（每小題2分，共6分）得分42.雜感文 I得分IIF047?F047?27039音?迅研究試卷第5頁（共8頁）得分評(píng)卷人復(fù)査人四、簡答題｛每小題6分，共24分）魯迅小說創(chuàng)作的歷史使命感有哪些？前述魯迅在小說屮關(guān)心農(nóng)民命運(yùn)的原因。得分待迅詩歌的藝術(shù)手法有哪些？得分《野草》的奇特構(gòu)思表現(xiàn)在哪些方面？得分得分評(píng)卷人復(fù)査人五、論述題｛每小題10分，共30分）姑.試述獸迅關(guān)于文學(xué)欣賞活動(dòng)的主要特點(diǎn)。49.試述昝迅小說在形成我國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)主潮方面的貢獻(xiàn)1i特點(diǎn)?50.以具體作品為例，論述《野草》對(duì)韌性戰(zhàn)斗楮祌的歌頌。【參考答案】2014年7月試題微信：11087353—、單項(xiàng)選擇題1-5.BACDB6-10.CCCDB11-15.ADCAB 16-20.BBDBA 21-25.ACCBA 26-30.DBDBA［詳細(xì)解析］B（教材P1）。此段話出自——周揚(yáng)：《堅(jiān)持魯迅的文化方向，發(fā)揚(yáng)魯迅的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)》，《人民日?qǐng)?bào)》1981年9月28日。A（教材P24）?！棒斞甘剿季S"有四個(gè)特點(diǎn)，第一，首先體現(xiàn)為思維的開放性；第二，最主要的是體現(xiàn)為思維的反叛性；第二，還表現(xiàn)為在思維中采用簡括、明快的判斷方式；第四，在魯迅的思維過程中，還常常采用一種由果溯因的反向分析方法。2014年4月第1題考的是“魯迅式思維”的第二點(diǎn)：反叛性，這里考的是第三點(diǎn)。所以考生一定不能僅僅滿足于將題目做對(duì)叩可，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)掌握。C（教材P31）。魯迅特神的內(nèi)涵是非常豐富的，選項(xiàng)中ABCD都是其一個(gè)方面，考生應(yīng)學(xué)會(huì)區(qū)分。2014年4月第2題也考了畏迅精神相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。該知識(shí)點(diǎn)還應(yīng)識(shí)記，也有可能考簡答題的。D（教材P70）?考《文化偏至論》中的內(nèi)容。B（教材P66）?"民族魂”是對(duì)魯迅的崇高評(píng)價(jià)，2014年4月第41題考了“民族魂”的名詞解釋。C（教材P77）?？剪斞肝幕词〉姆椒ㄌ卣?，這里ABCD選項(xiàng)分別是其四個(gè)方面，題目中體現(xiàn)的是辯證性特征，答案選C。C（教材P88）oABC三個(gè)選項(xiàng)都是魯迅認(rèn)為產(chǎn)生國民性弱點(diǎn)的三個(gè)方面。C（教材P108）。魯迅對(duì)宗教文化的態(tài)度是特別謹(jǐn)慎的，其否定性態(tài)度遠(yuǎn)不如對(duì)待其他領(lǐng)域的封建文化那么強(qiáng)烈、決絕、干脆。D（教材P158）?？紪说氖囚斞肝乃噭?chuàng)作真實(shí)性的理論。B（教材P161）o考査的是獸迅文藝創(chuàng)作方法的理論，魯迅認(rèn)為現(xiàn)實(shí)主義反映現(xiàn)實(shí)的基本特點(diǎn)是“再現(xiàn)”客觀事物。A（教材P339）。獸迅的《野草》所運(yùn)用的藝術(shù)手法主要是現(xiàn)實(shí)主義與象征主義。這一知識(shí)點(diǎn)也經(jīng)?？嫉?，如2005年4月第46題考選擇題，2007年4月第50題考簡答題。D（教材P171）。考的是魯迅關(guān)于文學(xué)作品塑造人物相技巧，魯迅認(rèn)為要注意寫出人物的靈魂來：1.畫眼睛：2.直接揭開人物心靈的秘密；3.用個(gè)性化的語言來揭示人物的內(nèi)心世界。C（教材P224）o很形象的舉例，讓人過目不忘。其實(shí)關(guān)于魯迅文學(xué)批評(píng)的方法，每一點(diǎn)他都用形象的舉例來說明，大家可以看看。A（教材P189）。本題考査的是魯迅的文學(xué)欣賞論。魯迅尊ffl讀者的趣味。關(guān)于“趣味”這一知識(shí)點(diǎn)在2003年4月第50題考過簡答題，2014年4月第36題考過填空題，其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)考生應(yīng)注意。B（教材P180）。在魯迅的小說創(chuàng)作中，議論性筆調(diào)是比較明顯的，尤其是他最初的小說創(chuàng)作。B（教材P237）。2005年4月第28題、2011年4月第18題均考過同一題目。拓展：魯迅作品中，描寫寡婦“守節(jié)”悲劇的是什么呢？答案：《明天》。（2006年4月第19題即考了）B（教材P232）。2010年4月第16題考過同一題目。D（教材P243）。愛姑是《離婚》中的主人公（2007年4月第13題考了），剛強(qiáng)潑辣、敢于反抗。B（教材P236）o2003年4月第26題、2007年4月第14題均考過同一題目?！犊滓壹骸分械目滓壹?、《白光》中的陳士成是舊式知識(shí)分子，封建科舉制度的崇拜者和殉葬品。A（教材P252）。2005年4月第9題、2007年4月第36題均考過填空題。A（教材P3I4）。2014年4月第21題考過同一題目。魯迅反對(duì)舊文學(xué)、提倡新文學(xué)，遭到了封建g古派的反對(duì)和攻擊，列 時(shí)間代表人派別1919年林紓“國粹派”1921年吳宓"學(xué)衡派”1925年章士釗“甲寅派”1923年胡適整理國故-“國故派”C（教材P298）。就算考生不知道有關(guān)“窮途”的知識(shí)，ABCD四個(gè)選項(xiàng)中，只有C是《傷逝》中的人物，很容易得出答案。C（教材P261）。拓展：魯迅是創(chuàng)造新形勢(shì)的先鋒，具體有那些新形式呢？就敘事順序而言，比如：《阿Q正傳》式的順序、《祝福》式的倒序、《故鄉(xiāng)》《在酒樓上》是補(bǔ)敘、《狂人日記》是日記體、《傷逝》是乎記體、《頭發(fā)的故事》對(duì)話體、《示眾》《一件小事》隨筆體、《風(fēng)波》寫場最有如獨(dú)番劇、《兔和貓》《鴨的喜劇》是“成人的童話”等等，這些考點(diǎn)經(jīng)常在選擇題、填空題中出現(xiàn)。B（教材P301）。魯迅認(rèn)為雜文是“匕首”、是“投槍”，而不是"小擺設(shè)”，具有獨(dú)特的戰(zhàn)斗性，是魯迅_生的主要戰(zhàn)斗武器。戰(zhàn)斗性是雜文的靈魂。A（教材P336）。我國新文學(xué)史上第一部散文詩集是焦菊隱的《夜哭》。?？键c(diǎn)，應(yīng)熟記。2006年4月第38題、2007年4月第38題、2014年4月第22題，都考了這一知識(shí)點(diǎn)。D（教材P387）。2006年4月第12題考過填空題。B（教材P408）。2010年4月第30題考過同一題目?？嫉氖囚斞概c自然科的知識(shí)點(diǎn)，雖然該章節(jié)內(nèi)容不多，但是經(jīng)?？歼x擇、填空等題型，如2007年4月第1題、2011年4月第40題考了《人之歷史》等等，考生不可忽視。D（教材P345）o《淡淡的血痕中》出自魯迅散文詩《野草》。B（教材P354）。2014年4月第24題出現(xiàn)同一題目?！杜D葉》通過自然特征引出的構(gòu)想。A（教材P370）。揭露國民黨反革命軍事“圍剿"和文化“圍剿”的是A。C選項(xiàng)《湘靈歌》是只揭露國民黨反革命軍事“圍剿”。二、填空題“醫(yī)學(xué)救國”（教材P39）。2003年4月第17題、2005年4月第16題、2011年4月第32題都考了這一知識(shí)點(diǎn)。歌謠研宄會(huì)（教材P124）o2010年4月第10題考了選擇題。開展對(duì)民俗文化的研宄，由普迅與周作人、蔡元培等人倡導(dǎo)在北京大學(xué)成立了“歌謠研宂會(huì)”?！靶χ杏写獭保ń滩腜149）o2011年7月第41題名詞解釋考過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。魯迅在《南腔北調(diào)集?“論語一年’’》中的觀點(diǎn)。真實(shí)性（教材P161）?2006年4月第52題論述題就考過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。重視讀者（教材P187）?？疾祠斞傅奈膶W(xué)欣賞論?！蛾P(guān)于小說題材的通信》（教材P255）。2007年4月第29題考過選擇題。注意文章的題目不能寫錯(cuò)。投槍（教材P301）o2014年4月第39題出現(xiàn)同_題。魯迅認(rèn)為雜文是“匕首”、是“投槍”，而不是“小擺設(shè)”，具有獨(dú)特的戰(zhàn)斗性，是魯迅一生的主要戰(zhàn)斗武器。張沛君（教材P249）。張沛君比較特殊，新、舊特點(diǎn)兼有。

“考而后信”（教材P400）。2006年4月第40題考了選擇題。關(guān)于魯迅輯錄古籍的知識(shí)點(diǎn)，還考過簡答題（2011年4月第47題）?！稇雅f》（教材P42/226）。2005年4月第33題、2008年4月第35題、2014年4月第37題均考過。1911年冬，魯迅創(chuàng)作了文言小說《懷舊》，也是魯迅的第一篇小說，描寫的是辛亥革命前夜社會(huì)動(dòng)蕩中農(nóng)村各階層人物不同的精神面貌和性格特征。三、 名詞解釋“國民性”（教材P80）：&迅使用“國民”一詞基本與“國人’’同意，指全國的居民。國民性即指整個(gè)民族性，魯迅所提得“國民性”問題，也就是民族性問題，他談“國民性”時(shí)總是把統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)作為一個(gè)民族整體來考察。（與2011年4月第41題一致，連題號(hào)都相同）雜感文（教材P184）：以"議論”為主要特征，注重的是“理趣’’，語言具有直語性、精確性、明示性、界定性。魯迅對(duì)雜感文的選擇，應(yīng)看作是他追求時(shí)$性與文學(xué)性相統(tǒng)一、“功能意識(shí)”與“文體意識(shí)”雙重價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必然結(jié)果。（與2010年4月第42題1致，連題號(hào)都相同）《野草》（教材P335）:寫于“五四”后期，是魯迅先生唯一的一本散文詩集，共收錄散文詩23篇，這些作品曾陸續(xù)發(fā)表于《語絲》周刊。四、 簡答題魯迅小說創(chuàng)作的使命感有哪些？（教材P227-229）答：魯迅創(chuàng)作小說是肩負(fù)起推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的偉大使命，集中反映丫那個(gè)時(shí)代大多數(shù)作家的共同心愿。（1） 魯迅更新了小說觀念，確立了利用小說“來改造社會(huì)”的創(chuàng)作目的；（2） 魯迅的小說是徹底地面向現(xiàn)實(shí)的：（3） 魯迅的小說傳達(dá)著時(shí)代的最強(qiáng)音，反應(yīng)時(shí)代的呼聲。簡述魯迅在小說中關(guān)心農(nóng)民命運(yùn)的原因。（教材P240,與2012年4月第44題相同）答：首先，中國是個(gè)農(nóng)業(yè)大田，農(nóng)民是中華民族的主體，他們的生活狀況、精神面貌直接關(guān)系著中華民族的前途，自小就憂國憂民的魯迅必然對(duì)他們特別關(guān)注：其次，魯迅從少年時(shí)期起就與農(nóng)民有較多接觸，與農(nóng)家孩子建立了友誼，對(duì)農(nóng)民的狀況尤其是他們的不幸與痛苦有所了解。魯迅詩歌的藝術(shù)手法有哪些？（教材P384-385,與2003年4月第招題相同）答：獸迅詩歌藝術(shù)的完關(guān)性，還表現(xiàn)在許多具體手法相嫻熟運(yùn)用，擇其主要有以T幾法：一曰對(duì)比映襯（用相反的事物或意境構(gòu)成對(duì)比）：二曰氣氛烘托（通過濃烈的環(huán)境氣氛烘托主旨）：三曰反復(fù)強(qiáng)調(diào)（同一意向的反復(fù)出現(xiàn)，起到了很好的強(qiáng)調(diào)作用）：四曰用典貼切：五曰對(duì)仗工整。魯迅詩歌在藝術(shù)手法的運(yùn)用上，完全達(dá)到了"得心應(yīng)手”的境界?！兑安荨返钠嫣貥?gòu)思表現(xiàn)在哪些方面？（教材P351-352）答：《野草》中許多篇章的構(gòu)思都很奇特，各具特色，互放異彩，顯示了作者非凡的想像力，從而表現(xiàn)出藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性。首先，作者總能奇幻地構(gòu)想出常人意想不到的故事：其次，作者善于發(fā)揮神奇的想像，設(shè)想新奇的畫面和細(xì)節(jié)：再次，作者特別擅長描寫種種奇特的夢(mèng)。五、 論述題

論述魯迅關(guān)于文學(xué)欣賞活動(dòng)的主要特點(diǎn)。（教材P185-205,與2011年4月第招題相同）答：（1）對(duì)作為文學(xué)欣賞主體的讀者的重視和尊重。魯迅曾提出“作者和讀者互為因果"的命題，他重視和尊重讀者的最終目的，仍在于使文學(xué)作品更好地為最廣大的讀者群服務(wù)，以使文學(xué)作品真正成為作家和讀者進(jìn)行情感交流的渠道，是文學(xué)的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。（2） 強(qiáng)調(diào)“趣味”在文學(xué)欣賞活動(dòng)中的作用。魯迅認(rèn)為，談欣賞，必須理直氣壯地講“趣味"。他認(rèn)為，任何一部好的文學(xué)作品，都應(yīng)該是“令我們看了，不但喜歡賞玩，尤能發(fā)生感動(dòng)，造成精神上的影響"》為了提高讀者閱讀和欣賞的興趣，魯迅還充分注意到了欣賞興趣的消解問題。（3） 正視文學(xué)欣賞活動(dòng)中讀者的藝術(shù)“再創(chuàng)造”。魯迅希望文學(xué)作品能貼近讀者，引發(fā)讀者的參與意識(shí)，他認(rèn)為文學(xué)欣賞者正是在這種“再創(chuàng)造”中感受到藝術(shù)欣賞的樂趣，與作者"一樣的感受到創(chuàng)作的歡喜”。（4） 把握文學(xué)欣賞的復(fù)雜性和差異性。魯迅指出，由于讀者所處的吋代、環(huán)境、地位的不同，以及由于讀者經(jīng)歷、心境、欣賞習(xí)慣、藝術(shù)偏好、審美趣味等等的不同，便會(huì)形成欣賞效果的差異。S1迅不僅深入地揭示了文學(xué)欣賞的特點(diǎn)，而且特別注重從這些特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)而向作者和讀者都提出了相應(yīng)的要求。魯迅有著明確的借文學(xué)啟蒙民眾的社會(huì)功利性目的，因而他對(duì)作為欣賞主體的讀者給予高度的重視，他的文學(xué)欣賞研宂，更多地是以為讀者設(shè)想、爭取更大的