中職語(yǔ)文高二期末語(yǔ)文試卷文檔

樟樹職校樟樹職校2016－2017學(xué)年下學(xué)期B.雄厚遠(yuǎn)眺俯瞰15級(jí)期末語(yǔ)文試卷時(shí)間：120滿分100選擇題（30分，每題2分）1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（)A.埋（mdn）怨驀（mo）地虬(qiu)干燧（sui）木取火B(yǎng).夙(su)愿婀娜(nuo)花瓣(ban)黯（an）然失色C.俯瞰(kan)鑲嵌(qian)瘦削(xiao)與之媲（pi）美D.凄愴（chudng）褐（jiQ）色蹩（biQ）進(jìn)趨之若鶩（wu）2．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．寥闊斑駁落蕊清流激湍B．抑郁蓊郁感概故弄玄虛C．慰藉拾掇蒼茫魚翔淺底D．癢序煩躁伺候引吭高歌3.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)庭院中的湖石峰巒氣勢(shì)，風(fēng)貌與玲瓏幽靜的揖峰軒恰成鮮明的對(duì)照。由此向北是遠(yuǎn)翠閣。站在這里，既可以全園，又可以蘇州郊外的名勝虎丘。A.雄渾俯瞰遠(yuǎn)眺

雄渾遠(yuǎn)眺俯瞰雄厚俯瞰遠(yuǎn)眺4．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有．誤．的一項(xiàng)是（）。這次商品博覽會(huì)，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂汗牛充棟，應(yīng)有盡有。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來(lái)，只好碰頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。自由和平等的爽朗秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對(duì)于成年人而言通常似乎又很難超越。5.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）人眼的信息加工原理，對(duì)于改進(jìn)機(jī)器的輸入裝置和自控系統(tǒng)傳動(dòng)器具有十分重要的參考價(jià)值。單細(xì)胞海藻是海洋的主人，它們的數(shù)量很多，約占海洋植物總量的95%左右。由于受到視野和視敏度的限制，在高空飛行的飛行員單憑肉眼很難識(shí)別和發(fā)現(xiàn)地面目標(biāo)。生命在海洋誕生絕不是偶然的，海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)，使它成為孕育原始生命。6．下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)的是（）。這里原來(lái)是一片荒野，走出四五十里也見不著一個(gè)人。一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。我上街買了牙膏、牙刷……等生活用品。林沖應(yīng)道：“小人便去?！?.對(duì)下列句子修辭手法的判斷有．誤．的一項(xiàng)是（）離開海岸較遠(yuǎn)的廣闊海面，那里真的沒有植物嗎？不。那里有植物，只是肉眼看不見罷了。（設(shè)問）—個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（比喻、夸張）“雅舍”有窗而無(wú)玻璃，風(fēng)來(lái)則洞若涼亭；有瓦而多空隙，雨來(lái)則滲如滴漏。（對(duì)偶、比喻）這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。（擬人）8．下列說(shuō)法不．正．確．的一項(xiàng)是（）?！蹲髠鳌肥俏覈?guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇?！睹献印肥怯涊d戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟軻言行的書，由孟軻本人獨(dú)立編成。《孔雀東南飛》原題為“古詩(shī)為焦仲卿妻作”，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)。閱讀下面的詩(shī)歌節(jié)選，完成9-11題。琵琶行（節(jié)選）白居易潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。下列對(duì)詩(shī)句意思理解不．正．確．的一項(xiàng)是（）“潯陽(yáng)江頭夜送客”點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和送別客人這一事件?！爸魅讼埋R客在船”指主人下了馬而客人已經(jīng)在船上了?！白聿怀蓺g慘將別”指送別飲酒，內(nèi)心不痛快，雖有萬(wàn)般不舍，但終將離別?！爸魅送鼩w客不發(fā)”指主人忘記回去而客人也舍不得出發(fā)。下列對(duì)詩(shī)句中所描述的景與物的理解和分析，有．誤．的一項(xiàng)是（）“楓葉荻花”是秋天的景象，烘托了別離的環(huán)境，含蓄傳出秋夜送客的蕭瑟落寞之感?！盁o(wú)管弦”指沒有歌伎彈奏演唱來(lái)助興，此時(shí)的“無(wú)管弦”為后面“忽聞琵琶聲”作鋪墊?！懊Ｃ＝隆币詣?dòng)襯靜，用月浸江中這一動(dòng)景襯出賓主此時(shí)平靜的情態(tài)?！芭寐暋焙鋈粡慕嫔蟼鱽?lái)，照應(yīng)“無(wú)管弦”，為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏張本。下列對(duì)詩(shī)句的分析和鑒賞有．誤．的一項(xiàng)是（）“秋瑟瑟”既點(diǎn)明季候特征，也突出主人送客時(shí)的凄涼心境，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。從“舉酒欲飲”到“醉不成歡”，寫出了送別時(shí)的不舍和詩(shī)人借酒澆愁而終不能消解的凄慘之情。從4湫瑟瑟”到“無(wú)管弦”到“慘將別”轉(zhuǎn)而為“忽聞、忘歸、不發(fā),，只為渲染詩(shī)人的寂寞情懷。詩(shī)人在這八句詩(shī)里融敘事、寫景、抒情于一體，使秋風(fēng)蕭瑟的自然景色和離情氣氛得以充分體現(xiàn)。

閱讀下面文言文選段，完成12~15題。A.今之眾人B.句讀之不知嗟呼！師．道．之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也亦遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉閱讀下面文言文選段，完成12~15題。A.今之眾人B.句讀之不知（節(jié)選自韓愈《師說(shuō)》）12．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.師道之不傳也久矣師道：從師的風(fēng)尚B-其下圣人也亦遠(yuǎn)矣下：低于C.則恥師焉，惑矣惑：迷惑D.士大夫之族族：類．下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)（）A.愛其子，擇師而教之今其智乃反不能及B.擇師而教之彼童子之師C.猶且從師而問焉其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師D.其皆出于此乎于其身也14．下列加點(diǎn)詞在本文中古今意義相同的一項(xiàng)是（）C．小學(xué)而大遺DC．小學(xué)而大遺15．下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）譯文：圣人更加圣明，愚人更加愚昧A．圣益圣，愚益愚授之書而習(xí)其句讀譯文：圣人更加圣明，愚人更加愚昧A．圣益圣，愚益愚授之書而習(xí)其句讀或師焉，或不焉圣人之所以為圣譯文：有的當(dāng)老師，有的不當(dāng)老師譯文：圣人成為圣人的原因16．補(bǔ)寫出下列詩(shī)文中的空缺部分。（10分，每空2分）江山如畫，。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）無(wú)邊落木蕭蕭下，。（杜甫《登高》）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，。（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）君子生非異也，。（荀子《勸學(xué)》），在地愿為連理枝。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）閱讀下面文字，完成17—20題。（8分，每題2分）遼闊的海洋，昔日是生命的搖籃，如今是天然的牧場(chǎng)?！銇?lái)到海邊，會(huì)看到各種各樣的海洋植物（海藻）。有綠色的石莼、滸苔和礁膜，有褐色的海帶和裙帶菜，有紅色的紫菜和石花菜，還有形狀像羽毛的羽藻，細(xì)長(zhǎng)似繩的繩藻等，可以說(shuō)是五顏六色，形狀萬(wàn)千，無(wú)所不有。這些較大的海藻，有的是人們珍貴的食品，有是是重要工業(yè)原料和藥材，有些海藻已進(jìn)行人工養(yǎng)殖。奇怪的是，許多海洋植物動(dòng)物并不吃這茂盛的海洋牧草。離開海岸較遠(yuǎn)的廣闊海面，很難再看到海洋植物的蹤影了。那里真的沒有植物嗎？不。那里有植物，只是肉眼看不見罷了。從大海里取一滴水，放在顯微鏡下觀察，答：答：析。D.D.打比方、下定義、弓|用22．請(qǐng)概括荷塘邊小煤屑路的特點(diǎn)。你會(huì)看到許多單細(xì)胞海藻。有的細(xì)胞外面有一個(gè)由硅質(zhì)組成的硬殼，這是硅藻；有的細(xì)胞長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的鞭毛，在水中游來(lái)游去，這多半是甲藻。硅藻和甲藻是海洋里的主要單細(xì)胞海藻，此外，還有其他單細(xì)胞海藻。不要小看這些單細(xì)胞海藻，它們是海洋的主人。它們的數(shù)量很多——約占海洋植物總量的95%；分布廣——分布在占地球面積2/3海洋上。它們每年通過光合作用制造的機(jī)物，約等于陸地植物的總產(chǎn)量，或更多。就是它們，供養(yǎng)著幾百億噸級(jí)的海洋動(dòng)物，是真正的海洋牧草。而生長(zhǎng)在沿岸一帶的大型海藻，不管它們?cè)鯓恿钊俗⒛?、討人喜愛，它們?cè)诤Ｑ笾参锝鐓s微不足道的。17．對(duì)文段橫線中“真正的海洋牧草”的海洋，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）各種各樣的海洋植物（海藻）生長(zhǎng)在沿岸一帶的大型海藻海洋里的單細(xì)胞海藻海洋里的硅藻和甲藻18.對(duì)第④段內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）單細(xì)胞海藻的數(shù)量和分布單細(xì)胞海藻的作用沿岸一帶的大型海藻與單細(xì)胞海藻的比較單細(xì)胞海藻在海洋中的地位19．對(duì)上述文段中主要運(yùn)用的說(shuō)明方法，判斷正確的一項(xiàng)是（）列數(shù)字、下定義、打比方列數(shù)字、引用、下定義打比方、列數(shù)字、作比較20．下列表述中不．符．合．文意的一項(xiàng)是（）昔日，最原始的生命是在海洋里誕生的。大海里的一滴水里，有的細(xì)胞長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的鞭毛，在水中游來(lái)游去，這就是甲藻。單細(xì)胞海藻是海洋的主人，因?yàn)樗鼈償?shù)量多，分布廣。許多海洋動(dòng)物并不吃石莼、滸苔以及海帶、紫菜等生長(zhǎng)在沿岸一帶的大型海藻。閱讀下面的文段，完成21~24題。（8分，每題2分）這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該有另一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可以不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）21．結(jié)合全文，找出文中的總領(lǐng)句。

23．請(qǐng)理解“我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”一句中的“且”字的含義。①23．請(qǐng)理解“我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”一句中的“且”字的含義。①假如敵人追上了，就跳到水里去死吧!答：答：24．選文的第三段，含蓄地流露出作者怎樣的思想感情？②往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。答：答：閱讀下面的文段，完成25-27題。（6分，每題2分）27.最后一段環(huán)境（景物）描寫有什么作用？恨那．些．走．遠(yuǎn)．了．的．人．。但是立刻就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來(lái)了！大船追得很緊。幸虧是這些青年婦女，白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船來(lái)得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。”她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)際擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。（節(jié)選自孫犁《荷花淀》）25.“那些走遠(yuǎn)了的人”指的是誰(shuí)？文段中這些青年婦女經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程？26.下面兩句話各采用了什么描寫方法？分別寫出了人物怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分28．應(yīng)用寫作。（8分）張群和王眾是大學(xué)同班同學(xué)。畢業(yè)前夕，張群必須在五月底前繳清欠學(xué)校的1500元學(xué)費(fèi)才能順利畢業(yè)，而他在校外勤工儉學(xué)的工資又需在七月底才能領(lǐng)取。正好王眾近幾天獲得