班主任應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育-文檔資料

班主任應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育-文檔資料班主任應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育-文檔資料班主任應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育-文檔資料V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育-文檔資料日期：20xx年X月班主任應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育職業(yè)學(xué)校的班主任應(yīng)怎樣對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育呢？筆者根據(jù)十幾年的學(xué)校文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)談一下自己的看法。一、增強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的原動力文明禮儀教育是中職德育的重要內(nèi)容，是班主任在班級進(jìn)行有效管理的前提和保障，是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的需要。孟子曾說過：敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。文明禮儀教育是學(xué)生日常規(guī)范養(yǎng)成的需要，是培養(yǎng)學(xué)生成為一個文明的職業(yè)人的必要方法，是構(gòu)建和諧系部、和諧校園、和諧社會的需要，是提高國民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國目標(biāo)的有效途徑。職校班主任應(yīng)認(rèn)識到對職校學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的意義，樹立對職校學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的信心。二、進(jìn)行文明禮儀素養(yǎng)和禮儀行為教育班主任對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的內(nèi)容涵蓋學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)和禮儀行為兩大方面，主要包括語言、舉止、儀容儀表和職業(yè)禮儀、場所禮儀等。1.語言文明教育不說臟話是語言文明的前提，學(xué)會并運(yùn)用文明禮貌用語（常用十字禮貌用語：你好、請、謝謝、對不起、再見），正確稱呼他人，掌握基本交往交談技巧，能夠當(dāng)眾簡短發(fā)言。2.著裝審美教育學(xué)習(xí)服裝穿著的TPO原則：服裝的穿著要與穿著的時間、地點(diǎn)、場合環(huán)境相協(xié)調(diào)。如上課應(yīng)穿著校服，軍訓(xùn)應(yīng)穿軍訓(xùn)服，運(yùn)動休閑著運(yùn)動服，實(shí)訓(xùn)穿實(shí)訓(xùn)服，應(yīng)聘面試著裝應(yīng)與應(yīng)聘崗位相協(xié)調(diào)。3.舉止規(guī)范得體教育學(xué)習(xí)優(yōu)美的站姿、坐姿、走姿，簡單練習(xí)大方漂亮的面部表情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的美、展示自身的美、樹立自信心，散發(fā)青春陽光的魅力。4.人際交往教育學(xué)習(xí)師生之間、學(xué)生之間、家庭成員之間、同事之間、男女生之間、社會活動等人與人交往的基本規(guī)則和禮貌禮節(jié)。5.校園場所禮儀教育校園場所禮儀教育有教室、辦公室、宿舍、餐廳、集會、衛(wèi)生間以及其他場所禮儀的教育。三、加強(qiáng)班主任自身文明禮儀修養(yǎng)班主任對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，期間應(yīng)注意自己的一言一行，加強(qiáng)自身禮儀教育能力。1.樹立信心職校班主任要對自己的禮儀教育能力有信心、對學(xué)生有信心，在禮儀教育過程中要看到他們的進(jìn)步，始終堅信如果我們付出足夠的努力，學(xué)生們就會像我們設(shè)想的那樣文明有禮、懂事可愛。2.講究方法禮儀教育是心靈溝通的教育，多用正面引導(dǎo)法和情景模擬展示對比法，讓學(xué)生領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)。少用說教，不用反面語言。如：在禮儀教育的初期見到學(xué)生可以主動和他打招呼，而不是給他下個“沒禮貌”的結(jié)論而放棄；學(xué)生說臟話時善意提醒他注意使用文明用語提高個人魅力，而不是大聲訓(xùn)斥。讓學(xué)生時刻感受到你是在幫助他，讓他進(jìn)步，而不是在管教他。3.區(qū)分場合公共場所多用于各種禮儀常識的普及和正面宣傳。學(xué)生偶有不良行為在公開場合應(yīng)善意悄聲提醒，強(qiáng)調(diào)某種現(xiàn)象和行為時不點(diǎn)名，從而保護(hù)學(xué)生的自尊心使其愿意接受你的禮儀教育。4.持之以恒學(xué)校學(xué)生大多數(shù)文明禮儀意識不強(qiáng)、禮儀素質(zhì)基礎(chǔ)薄弱，原來生活環(huán)境接觸運(yùn)用禮儀行為不多。很多時候既不是學(xué)生不想用禮，也不是故意不尊重老師，而是他們意識不到自身存在的不足或不知道怎樣做會更恰當(dāng)，這就需要教師的適時提醒和引導(dǎo)。雖然不良行為的改變、禮儀素質(zhì)的提升不是一朝一夕的事，但如果你堅持每一天都去做，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生每天都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。教師對學(xué)生不斷進(jìn)步的禮儀行為要有積極的回應(yīng)。5.穩(wěn)定情緒在禮儀教育過程中班主任不因?qū)W生的頑皮（無禮）失去自己的風(fēng)度，不被他激怒而大喊大叫；時刻銘記因?yàn)橛忻《嗟膶W(xué)生才需要我們這些充滿愛心、充滿耐心的老師。教師在學(xué)生面前失態(tài)是不符合禮儀的行為，對待學(xué)生要有愛心、信心、耐心、恒心，情緒穩(wěn)定，保持風(fēng)度。6.率先垂范教師禮儀主要包括語言文明禮讓（語音音量大小適中、語調(diào)高低、語速快慢，不說粗話、口頭語，常用禮貌用語，恰當(dāng)稱呼他人）；舉止優(yōu)雅得體（體態(tài)美觀、不當(dāng)眾吸煙、不酗酒等）；著裝遵守TPO原則，符合教師端莊典雅的職業(yè)特點(diǎn)，大型會議活動的主要參與者應(yīng)穿西服、扎領(lǐng)帶，實(shí)訓(xùn)教師著統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)服便于操作指導(dǎo)，時刻注意教師的示范作用，為我們的禮儀教育打好基礎(chǔ)。中