《觸摸春天》教案設(shè)計(jì)

第第頁(yè)《觸摸春天》教案設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確書寫"濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩'等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。

3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

4.體會(huì)盲童對(duì)生命的喜愛，感受對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，喜愛生活。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確書寫"濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩'等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，誰(shuí)能描述一下你心中的春天。

從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所提供應(yīng)我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀測(cè)春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生氣盎然的。由于他們是在上心靈出觸摸春天。

二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。

1.同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。

2.利用生字卡片，開火車認(rèn)讀，并溝通自己識(shí)記生字的方法。

3.小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。

4.指名朗讀，進(jìn)行評(píng)議。

三、再讀課文，自讀自悟。

1.自讀，想一想課文主要寫了什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)文中的小女孩寧?kù)o給你留下了怎樣的印象。

2.默讀課文，邊讀邊在書上做出標(biāo)注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。

3.老師組織全班同學(xué)溝通讀后感受，重點(diǎn)圍繞"盲女寧?kù)o非常在哪兒'來(lái)談。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

2.摘錄、積累好詞佳句。

3.理解含義深刻的.句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

4.體會(huì)盲童對(duì)生的喜愛，感受對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，喜愛生活。一、自讀課文

二、品評(píng)人物,深化認(rèn)識(shí)

說(shuō)說(shuō)通過(guò)認(rèn)真閱讀,你對(duì)盲女孩寧?kù)o有了怎樣的認(rèn)識(shí),或者說(shuō)一說(shuō)你覺得她是個(gè)怎樣的孩子?

三、研讀語(yǔ)句，深化感悟

1.明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，溝通了感悟，這篇課文有很多詞句含義深刻，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，找到這樣的詞句，并仔細(xì)揣摩言外之意。

2.與小組同學(xué)溝通自己的研讀結(jié)果。

3.全班溝通，老師點(diǎn)播使同學(xué)理解引向深入。

4.總結(jié)理解句子的方法(聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解)

四、拓展閱讀，升華情感

1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有什么收獲?

2.可愛的小姑娘寧?kù)o雖然無(wú)法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能上心靈觸摸到。海倫.凱勒說(shuō)："世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實(shí)的，那就是上心去看這個(gè)世界。'下面請(qǐng)同學(xué)們自瀆"閱讀鏈接'中的內(nèi)容。

3.班溝通："我'在樹林中發(fā)覺了什么，是怎樣發(fā)覺的，"我'為什么會(huì)有這樣的發(fā)覺。

4.同學(xué)們談一談對(duì)海論凱勒的認(rèn)識(shí)和了解

五、布置作業(yè)，課下延伸

1.從文中找出自己喜愛的語(yǔ)句或段落，抄寫下來(lái)。