中班泥工藝術我的好朋友教案

第頁中班泥工藝術我的好朋友教案中班泥工藝術我的好摯友教案

作為一位優(yōu)秀的人民老師，有必要進行細致的教案打算工作，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應當怎么寫才合適呢？下面是我細心整理的中班泥工藝術我的好摯友教案，歡迎閱讀與保藏。

教材簡解：

我們都知道，幼兒的生活閱歷豐富，對四周事物理解越深刻，美術表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進行創(chuàng)作活動的動力就越足夠。從這個意義上講，從幼兒生活中找尋具有豐富情感閱歷的題材是培育幼兒審美感知實力、審美情感創(chuàng)建實力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個歡樂的大家庭，小摯友們在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟識寵愛的人自己的好摯友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇"我的好摯友"這個題材的初衷。

目標預設：

1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能，發(fā)展手指動作的敏捷性。

2、通過細致視察，創(chuàng)建性地捏出好摯友的臉，能突出表現(xiàn)臉部某一特征。

3、在活動中使幼兒體驗勝利的喜悅，增進同伴間的情感溝通。

重點：激發(fā)幼兒活動愛好，讓幼兒找出好摯友的特征。

難點：幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好摯友最特殊的地方。

活動打算：

1、收集適合中班幼兒觀賞的成人作品、4幅臉部畫像。

2、幼兒以駕馭平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像。

3、粘貼泥工作品的畫框(幼兒預先制作)，各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。

設計理念：

培育孩子的新奇、好問的習慣，樂于視察的精神。孩子們在和同伴、老師的溝通、交往、合作中自主操作，大膽嘗試創(chuàng)新獲得勝利的體驗。

設計思路：

泥工是一個基本技能發(fā)展手指動作敏捷性的活動。在活動中，如何練習手指，提高幼兒泥工的愛好，把單一的'手指動作練習變得好玩味，在主題活動"我的好摯友"中，我讓幼兒以駕馭平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像，讓幼兒介紹好摯友，找出對方臉上最特殊或是自己最喜愛的地方，選擇自己喜愛的彩泥，在泥工板上起先捏制。

教學過程：

一、老師以"猜猜他是誰"的嬉戲導入。

師：這位小摯友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小摯友是誰呢?(老師著重從面部特征上描述，引導幼兒感知無關)。

二、觀賞成人美術作品(4)幅。引起幼兒的愛好。

師;今日，楊老師帶來了幾幅好玩的臉譜畫像，你們想看嗎?等會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告知大家!

幼A：我看了這幅畫，覺得是一個小摯友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來，正好滴在盆子里，還好沒有奢侈。

幼B：這是一個草莓娃娃，她看到有這么多小摯友在看她，心里很興奮，她做了個鬼臉想讓我們笑呢!

幼C：這個姐姐的臉真美，特殊是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。

(評析：這組臉部畫像特征明顯、夸張，特別符合中班幼兒的視察特征，易于幼兒自由發(fā)揮想象，大膽講解并描述。)三、視察活動：我的好摯友。

(1)談話引起幼兒視察愛好。

師：我們看了4幅作品，發(fā)覺每張臉都不一樣。首先是臉的形態(tài)，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的像葉子;有的像太陽的光線;還有的像獅子的頭發(fā)，又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小摯友的臉?，F(xiàn)在請大家找一位好摯友，細致看看，找出他臉上最特殊或是你最喜愛的地方，然后請你上來介紹一下。

(2)幼兒找到好摯友，進行視察。

要求：細致視察，找出對方臉上最特殊或是自己最喜愛的地方。

(3)幼兒像大家介紹好摯友。

幼A;胡嘉欣的眼睛很好玩，她快樂時眼睛笑瞇瞇的，像彎彎的月亮，很好看;生氣時眼睛瞪的大大的，很兇。所以我喜愛她興奮的樣子。

幼B：陸新怡掉了兩顆門牙，說起話來有點漏風，笑的時候牙齒露出來不太好看。

(評析：這一視察活動為幼兒接下來能精確快速抓住好摯友臉部特征進行創(chuàng)作打下了基礎。)

四、幼兒操作師：小摯友看的可真細致，找到了好摯友臉上最特殊的地方，還有自己最喜愛的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好摯友可愛的臉呢?

提出操作要求：

(1)活動時可以和好摯友坐一起，再細致看看他臉上最特殊的地方或是最喜愛的地方是什么樣子的。

(2)選擇自己喜愛的彩泥，在泥工板上起先捏制。最終把自己的作品粘貼在鏡框里。

(3)把泥工工具整理好，放回原處。

(評析：幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的特別大膽、自由、仔細，作品極具特性，富有創(chuàng)意，值得一提的是有個別幼兒運用線條勾畫的方法用泥條圍出臉型，這樣既簡潔又易于改變。)

五、講評："小小泥塑展"。

師：小摯友的小手可真巧，每幅作品都很棒!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!

六、活動延長：

共同收集幼兒家庭成員的照片，制作成相冊，激勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜愛的人的臉部泥像，如爺爺、媽媽等。

七、活動反思：

在這一活動中，幼兒運用泥塑與講解并描述這兩種自我表現(xiàn)的方式，表達自己對四周事物的相識的感情。它以觀賞引發(fā)講解并描述的愛好;又以講解并描述引發(fā)泥塑的愛好，達到了激發(fā)想象、發(fā)展語言、萌發(fā)審美情趣的目的。

在活動中，幼兒調動已有閱歷表達自己的獨特見解和感受。