初中生物口訣

初中生物口訣初中生物口訣初中生物口訣V:1.0精細(xì)整理，僅供參考初中生物口訣日期：20xx年X月初中七年級(jí)生物知識(shí)記憶口訣

第二章人體的營(yíng)養(yǎng)第一節(jié)

食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

糖脂蛋，水鹽素

六類營(yíng)養(yǎng)要記住

谷豆食糖馬鈴薯

核桃花生加豬油

奶蛋魚(yú)肉和黃豆

提供能量主要物

水鹽素，量不足

出現(xiàn)問(wèn)題很多處

鈣鐵鋅，又碘磷

缺鐵吃肝治血貧

大人脖腫小孩傻

那是因?yàn)槿钡饫?/p>

缺A眼睛怕天黑

缺B容易得腳氣

缺C壞血很容易

缺D缺鈣一樣地

第二節(jié)

消化和吸收

口咽食胃小大腸

分工全都不一樣

口嚼舌攪淀粉消

胃內(nèi)蛋白有走掉

小腸里面最重要

胰液膽汁湊熱鬧

消化吸收一肩挑

三類營(yíng)養(yǎng)要記牢

第三節(jié)

合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全

早中晚，343

合理膳食很關(guān)鍵

要讓我來(lái)做午餐

一葷兩素一米飯

第三章人體的呼吸第一節(jié)

呼吸道對(duì)空氣的處理

鼻咽喉，兩氣管

功能不要搞混亂

呼吸道，有支撐

確保氣流能暢通

兩氣管，有纖毛

排菌化痰守衛(wèi)牢

清潔濕潤(rùn)又加溫

黏液還能抵細(xì)菌

第二節(jié)

肺內(nèi)的氣體交換

胸腔左右二三肺

還有膈肌和兩肋

肋膈肌縮胸腔擴(kuò)

吸入空氣氧氣多

肋膈肌擴(kuò)胸腔縮

呼出廢氣氧氣弱

氣入肺泡過(guò)兩壁

進(jìn)入血管是毛細(xì)

氧入碳出交換急

最終氧去細(xì)胞里

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié)

流動(dòng)的組織——血液

血液有漿有細(xì)胞

漿運(yùn)細(xì)胞和養(yǎng)料

紅細(xì)胞，帶氧跑

白細(xì)胞，把菌包

血小板，凝血牢

第二節(jié)

血流的管道——血管

血管動(dòng)靜和毛細(xì)

動(dòng)脈壁厚血流急

管腔較小壓力高

毛細(xì)毛細(xì)薄又細(xì)

薄到只剩一層皮

兩紅細(xì)胞過(guò)不去

慢慢通過(guò)換氧氣

靜脈壁薄彈性小

大多分布在體表

還有瓣膜防顛倒

第三節(jié)

輸送血液的泵——心臟

大小如拳形象桃

上房下室有四竅

房連靜脈室連動(dòng)

左右不通上下通

動(dòng)脈血，左室離

換物質(zhì)，在毛細(xì)

回右房，入右室

忙去肺，換氧氣

新血來(lái)，左房里

終左室，新周期

一顆心臟映眼中，四個(gè)腔室須分清。上房下室同側(cè)通，房連靜來(lái)室連動(dòng)。靜脈送血回心房，再沿動(dòng)脈向外沖。瓣膜控制血流向，上下內(nèi)外不倒行。肺部循環(huán)加氧站，血色由暗變鮮紅。氧由血液送全身，分解糖類（等）釋放能。

第五章

人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)

尿的形成和排出

腎小球，小囊壁

血液流經(jīng)搞過(guò)濾

細(xì)胞蛋白留血里

水鹽素糖穿過(guò)去

形成原尿不徹底

腎小管，重新吸

葡萄糖，無(wú)剩余

尿液積多排出去。

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

眼與視覺(jué)光線外面來(lái)，透過(guò)角孔晶，焦點(diǎn)落到視網(wǎng)膜，能把物看清。晶狀體過(guò)凸，眼球徑過(guò)長(zhǎng)，物像落到膜前方，需戴近視鏡。

預(yù)防近視眼，養(yǎng)成好習(xí)慣，注意營(yíng)養(yǎng)防疲勞，“三要”“四不看”。初中生物：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)記憶口訣

一、顯微鏡使用部分：

1、取鏡時(shí)可概括為：右握左托略偏左

即：右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)偏左的位置。

點(diǎn)評(píng)：七個(gè)字就把取鏡的全部要點(diǎn)包括進(jìn)去，學(xué)生記憶起來(lái)就輕松多了。

2、對(duì)光時(shí)可概括為：三轉(zhuǎn)三找

即：一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，找低倍鏡；二轉(zhuǎn)遮光器，找大光圈；三轉(zhuǎn)反光鏡，找光源。

點(diǎn)評(píng)：四個(gè)字包括了顯微鏡對(duì)光中轉(zhuǎn)動(dòng)的部件、順序和物鏡、光圈的選擇。很多學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)中不知所措，無(wú)從下手。理解了這四個(gè)字的含義就能駕輕就熟了。

3、觀察時(shí)可概括為：放→壓→降→升→調(diào)

即：在載物臺(tái)上放上標(biāo)本→用壓片夾壓住標(biāo)本→把物鏡降到最低處（側(cè)視物鏡）→緩緩上升物鏡（上視目鏡）→調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋

點(diǎn)評(píng)：五個(gè)字就把觀察顯微鏡物像時(shí)具體步驟和注意點(diǎn)都表示出來(lái)，學(xué)生再也不會(huì)無(wú)所適從地相視而對(duì)了。

4、移動(dòng)標(biāo)本時(shí)可概括為：偏哪往哪移

即：在使用顯微鏡觀察物像時(shí)，如果物像不在視野中央，偏什么方向就向什么方向移動(dòng)標(biāo)本。

點(diǎn)評(píng)：由于顯微鏡呈的是倒像，這五個(gè)字，為學(xué)生在解此類題目時(shí)提供了一條安全而快速的綠色通道。

二、制作臨時(shí)玻片標(biāo)本部分

制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的過(guò)程可概括為：凈→滴→取→浸→涂（或展）→蓋→染

即：擦凈玻片→滴上水滴→取出材料→浸入水滴→展平（或涂勻）材料→蓋蓋玻片→染上顏色

點(diǎn)評(píng)：用七個(gè)字把臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作過(guò)程及注意點(diǎn)都概括進(jìn)去，并且七個(gè)字記憶也很符合我們讀和記的節(jié)律，具有一定的節(jié)奏感，學(xué)生能朗朗上口。

三、細(xì)胞吸水、失水的原理部分

細(xì)胞吸水、失水的原理可概括為：濃度誰(shuí)大誰(shuí)吸水

即：兩種液體接觸時(shí)，哪種液體的濃度大，它就會(huì)把另外一種液體中的水分吸收過(guò)來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：有了這個(gè)規(guī)律，學(xué)生在處理這類問(wèn)題時(shí)只要知道哪一種液體的濃度大就可以馬上知道是誰(shuí)在吸水，誰(shuí)在失水。也可以通過(guò)誰(shuí)在吸水馬上判斷出哪種液體的濃度比較大。再也不會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)多個(gè)細(xì)胞多個(gè)液體流向而暈頭轉(zhuǎn)向了。

四、無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的作用部分

無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的作用可概括為：

氮肥→葉；磷肥→花、果實(shí)、種子；鉀肥→莖，還可促進(jìn)淀粉的形成

即：氮肥主要作用于植物葉片上；磷肥主要作用于植物的花、果實(shí)、種子上；鉀肥主要作用于植物的莖上，還可促進(jìn)植物體內(nèi)淀粉的形成。

點(diǎn)評(píng)：在初中階段對(duì)于無(wú)機(jī)鹽的作用部分，大多時(shí)考查的是它們作用的器官，如果讓學(xué)生去記憶各種無(wú)機(jī)鹽的具體作用，就得不償失了。

五、光合作用、呼吸作用原理的應(yīng)用部分

1、農(nóng)產(chǎn)品豐收法（促進(jìn)光合作用）可概括為：三增（增光、增水、增二氧化碳）

2、農(nóng)產(chǎn)品保存法（抑制呼吸作用）可概括為：三低（低溫、低氧、低含水量）

即：通過(guò)適當(dāng)增加光照，增加植物體內(nèi)含水量，增加空氣中二氧化碳的含量來(lái)促進(jìn)光合作用提高農(nóng)作物產(chǎn)量；通過(guò)適當(dāng)降低溫度，降低空氣中的含氧量，降低農(nóng)產(chǎn)品中的含水量來(lái)抑制呼吸作用降低有機(jī)物的消耗。

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在解答這類題目時(shí)，有時(shí)要回憶光合作用或呼吸作用的公式或概念才能分析出來(lái)相應(yīng)的措施。通過(guò)這三增和三低，形象而直觀地概括出兩種原理的應(yīng)用，既好記又好用。

六、人體心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)部分

1、房連靜，室連動(dòng)（血管）

2、左動(dòng)右靜（血液）

3、肺反體同（兩循環(huán)中血液與血管的關(guān)系）

即：與心房相連的是靜脈，與心室相連的是動(dòng)脈；在心臟及血液循環(huán)路線中，流動(dòng)在左邊的血液是動(dòng)脈血，流動(dòng)在右邊的血液是靜脈血；在肺循環(huán)中血液與血管的關(guān)系是相反的，在體循環(huán)中血液與血管的關(guān)系是相同的。如：肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血，肺靜脈內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，主動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，上、下腔靜脈內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血等。

點(diǎn)評(píng)：心臟各結(jié)構(gòu)所連接的血管和血液循環(huán)中各結(jié)構(gòu)所流動(dòng)的血液的判斷一向是讓學(xué)生頭痛的知識(shí)點(diǎn)。很多學(xué)生看著課本彩圖會(huì)做題，離開(kāi)課本就茫然。有了這幾個(gè)規(guī)律再遇到此類題目時(shí)，只要看清要求直接套用規(guī)律，很快就能得出答案。這樣不但能解放學(xué)生頭腦，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信。

記住知識(shí)只是學(xué)習(xí)的第一步，最關(guān)鍵的是對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。希望我這幾個(gè)小口訣和小規(guī)律能夠給大家一點(diǎn)啟發(fā)。為了提高教學(xué)效率、為了孩子能更輕松地投入學(xué)習(xí)、為了孩子有更多的休息和娛樂(lè)時(shí)間，大家在教學(xué)中不妨也開(kāi)動(dòng)腦筋、集思廣益，多發(fā)現(xiàn)和歸納一些規(guī)律和口訣，輕松自己，解放孩子。初中生物：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)記憶口訣2初中生物口訣植物有絲分裂一仁膜消失現(xiàn)兩體,赤道板上排整齊,一分為二向兩極,兩消兩現(xiàn)建新壁.(膜仁重現(xiàn)失兩體)

二膜仁消，兩體現(xiàn)點(diǎn)排中央赤道板點(diǎn)裂體分去兩極兩消兩現(xiàn)新壁建

三膜仁消失顯兩體，形數(shù)清晰赤道齊，點(diǎn)裂數(shù)增均兩極，兩消三現(xiàn)重開(kāi)始。

四有絲分裂分五段，間前中后末相連，間期首先作準(zhǔn)備，染體復(fù)制在其間，膜仁消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，均分牽引到兩極，兩消兩現(xiàn)新壁建。

五細(xì)胞周期分五段間前中后末相連間期首先做準(zhǔn)備兩消兩現(xiàn)貌巨變著絲點(diǎn)聚赤道面紡牽染體分兩組兩現(xiàn)兩消新壁現(xiàn)

六前:兩失兩現(xiàn)一散亂中:著絲點(diǎn)一平面,數(shù)目形態(tài)清晰見(jiàn)后:著絲點(diǎn)一分二,數(shù)目加倍兩移開(kāi)末:兩現(xiàn)兩失一重建.

2.微量元素鐵猛碰新木桶FeMnBZnMoCu

3.大量元素

洋人探親,丹留人蓋美家OPCHNSPCaMgKPeople=人

4.八種必須氨基酸

甲硫氨酸纈氨酸賴氨酸

異亮氨酸苯丙氨酸

亮氨酸色氨酸蘇氨酸

一甲攜來(lái)一本亮色書(shū).

二假設(shè)來(lái)借一兩本書(shū)

三攜一兩本單色書(shū)來(lái)

5．植物礦質(zhì)元素中的微量元素木驢碰裂新鐵桶，猛！MoClBNiZnFeCuMn

6.光合作用歌訣

光合作用兩反應(yīng)，光暗交替同進(jìn)行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，ADP變ATP，光變不穩(wěn)化學(xué)能；光完成行暗反應(yīng)，后還原來(lái)先固定，二氧化碳?xì)饪兹耄珻5結(jié)合C3生，

C3多步被還原，需酶需能還需氫，還原產(chǎn)物有機(jī)物，能量貯存在其中，C5離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)永不停。

7.減數(shù)分裂口訣

性原細(xì)胞作準(zhǔn)備初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì)排板以后同源分從此染色不成對(duì)次母似與有絲同排板接著點(diǎn)裂匆姐妹道別分極去再次質(zhì)縊各西東染色一復(fù)胞二裂數(shù)目減半同源別精質(zhì)平分卵相異往后把題迎刃解

8．食物的消化與吸收

淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖；蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基；脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，顆粒混進(jìn)胰和腸，化成甘油脂肪酸；口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小腸吸收六營(yíng)養(yǎng)，水無(wú)維生進(jìn)大腸。

9.原核生物的種類

藍(lán)(色)細(xì)線支(毛)衣

(藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體)

10.伴X隱性遺傳病

母患子必患，子常父必常；父常女必常，女患父必患。

11.．色素層析（上到下）

胡也（葉），ab也。

(胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b)

12．動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育歌訣

受精卵分動(dòng)植極，胚胎發(fā)育四時(shí)期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。外胚表皮附神感，內(nèi)胚腺體呼消皮，中胚循環(huán)真脊骨，內(nèi)臟外膜排生肌

生命物質(zhì)基本的規(guī)律：水和無(wú)機(jī)鹽，形式定功能。糖類和脂類，細(xì)胞這能源；種類多樣化，功能也改變。核酸蛋白質(zhì)，單位是關(guān)鍵。氨基與羧基，脫水成肽鍵；磷酸堿基五碳糖，共同構(gòu)成核苷酸。

氨基酸分類：天冬谷，賴精組，苯丙色酪芳香族。詩(shī)書(shū)半擔(dān)兩岸有，干餅限量一鋪無(wú)。[注]天冬、谷是酸性，賴、精、組是堿性。苯丙、色、酪有苯環(huán)。絲、蘇、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有極性，甘、丙、纈、亮、異亮、脯無(wú)極性。罌粟菊旋花，芭蕉番木瓜（有節(jié)乳汁管）杜鵑花胡桃，桑蘭李葡萄（內(nèi)生菌根）生物常用口訣1、有關(guān)細(xì)胞膜的記憶

線葉雙（線粒體、葉綠體有雙層膜）

無(wú)心糖（沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體）

2、原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶

原核生物：一（衣原體）支（支原體）細(xì)（細(xì)菌）藍(lán)（藍(lán)藻）子

真核生物：一（衣藻）團(tuán)（藻）酵母（菌）發(fā)霉（菌）了

原核生物中有唯一的細(xì)胞器：原（原核生物）來(lái)有核（核糖體）

3、礦質(zhì)元素（N、P、K）的作用

蛋（N）黃（缺氮時(shí)葉子發(fā)黃），（P）淋?。ňG）（意指缺P(pán)時(shí)葉子暗綠）

（K）甲肝（桿）（意指缺鉀時(shí)莖桿健壯）

4、生物的生長(zhǎng)發(fā)育中各種激素缺乏或者過(guò)多時(shí)的癥狀區(qū)分

A、生長(zhǎng)激素缺失或者過(guò)多時(shí)的癥狀

一頭生（生長(zhǎng)激素）豬（侏儒癥）不老實(shí)，將它的肢端（肢端肥大癥）鋸

（巨人癥）了去

B、胰島素中兩種細(xì)胞的作用

阿（A）姨長(zhǎng)得很高－－即胰島素A細(xì)胞產(chǎn)生胰高血糖素

5、五界分類法的內(nèi)容及提出者：原核（生物）原生（生物）味（魏泰克）

真（真菌）美（美國(guó)人）－－由美國(guó)人魏泰克提出的五界分類法及其內(nèi)容包括原核生物、原生生物、真菌界、動(dòng)物界、植物界

6、生物進(jìn)化中

（1）人類的進(jìn)化階段四個(gè)：難（南－南方古猿）能（能人）立（直立人）

志（智－智人）。

（2）人類進(jìn)化早晚期智人中發(fā)現(xiàn)的人類

馬（馬壩人）丁（丁村人）吃棗（早期智人）泥（尼安德特人，簡(jiǎn)稱尼人）

山頂洞（洞人）里有羅（克羅馬儂人）碗（晚期智人）

7、遺傳病與優(yōu)生中的各種遺傳病

仙（顯性致基因遺傳）單（單基因）不夠（佝僂?。┏攒洠ㄜ浌前l(fā)育不全）餅（并指）

白（白化病）龍（先天性聾?。┍浚ū奖虬Y））

8、在環(huán)境保護(hù)一節(jié)中學(xué)習(xí)記憶的東西特別多。

我國(guó)特有的物種（大熊貓、白鰭豚、水杉、銀杉）：特大白水銀

古老的物種：

老古揚(yáng)（子鱷）掌（鵝掌楸）打木蘭（大葉木蘭）

珍貴動(dòng)物：熊倪給白ji豚喂乳，揚(yáng)子鱷爬