《語(yǔ)文園地六》- 完整版課件

語(yǔ)文園地六人教部編版五年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)思維的火花跨越時(shí)空，照亮過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。學(xué)習(xí)本單元的課文，要了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。我們學(xué)習(xí)課文《田忌賽馬》時(shí)，第一次比賽田忌三場(chǎng)都失敗了，他的好朋友孫臏獻(xiàn)計(jì)策，然后讓田忌跟齊威王再比一次。孫臏想到了什么樣的計(jì)策？調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，用田忌的下等馬對(duì)齊威王的上等馬，用田忌的上等馬對(duì)齊威王的中等馬，用田忌的中等馬對(duì)齊威王的下等馬。推測(cè)孫臏制訂計(jì)策的思維過(guò)程。當(dāng)時(shí)，齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但是又快不了多少，如果田忌用上、中、下三個(gè)等級(jí)的馬一一對(duì)陣，肯定會(huì)輸。只有更換更換馬的出場(chǎng)順序，用“下等馬對(duì)上等馬、上等馬對(duì)中等馬、中等馬對(duì)下等馬”的方法，田忌才有可能三局兩勝，獲得整體的勝利。我們學(xué)習(xí)課文《跳水》時(shí)，當(dāng)船長(zhǎng)看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，隨時(shí)有可能摔下來(lái)沒(méi)命。船長(zhǎng)想到了什么辦法使兒子脫離危險(xiǎn)？船長(zhǎng)用槍逼迫兒子跳水，使兒子得救。推測(cè)船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的思維過(guò)程。當(dāng)時(shí)，孩子在高高的橫木上，如果讓他往回走，再?gòu)奈U爬下來(lái)，一緊張隨時(shí)都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上，如果讓孩子跳進(jìn)海里，反倒相對(duì)安全一些。從常理來(lái)看，孩子是沒(méi)有勇氣往下跳的，正好船長(zhǎng)手里拿著槍?zhuān)宰詈玫霓k法就是用槍逼迫孩子跳下海，畢竟水手們可以馬上把他救起來(lái)。古今對(duì)比對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，文言文的意思很難理解。讀讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固弗能應(yīng)應(yīng)答道旁李道路問(wèn)其故緣故冀復(fù)得兔重復(fù)守株待兔守衛(wèi)四人小組討論交流：加點(diǎn)字的意思是什么，你有什么發(fā)現(xiàn)？有一些古今意思相同的字，我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，可以根據(jù)這個(gè)字的現(xiàn)代文意思推測(cè)出它的文言文意思。體驗(yàn)情感有的時(shí)間很短，我們卻感覺(jué)很長(zhǎng)；有的時(shí)間很長(zhǎng)，我們卻感覺(jué)很短。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，你是否有過(guò)同樣的體驗(yàn)？二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。幾萬(wàn)年，幾十萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。四人小組討論交流：四十秒鐘，明明時(shí)間很短，為什么大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了？幾萬(wàn)年，幾十萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年，明明時(shí)間很長(zhǎng)，為什么作者說(shuō)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了？有時(shí)為了情感的需要，有時(shí)為了表達(dá)的需要，時(shí)間明明很短卻覺(jué)得很長(zhǎng)，時(shí)間明明很長(zhǎng)卻覺(jué)得很短，你是否有過(guò)同樣的體驗(yàn)？有的時(shí)候時(shí)間短，卻讓我們感覺(jué)時(shí)間太長(zhǎng)；有的時(shí)候時(shí)間很長(zhǎng)，卻讓我們感覺(jué)時(shí)間很短。選擇其中一種體驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)。小組討論交流自己寫(xiě)的句子，相互提出修改建議。將小組里寫(xiě)得最好的展示出來(lái)。時(shí)間的長(zhǎng)短是根據(jù)情感的需要或表達(dá)的需要來(lái)確定的，我們要學(xué)習(xí)作者這樣的表達(dá)方法，在時(shí)間的描寫(xiě)中融入人物的情感。第2課時(shí)葉圣陶先生是我國(guó)著名的作家、教育家。自由朗讀課本上面的材料《一幅畫(huà)像》，這段材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文。四人小組討論交流：具體說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生是怎樣修改這篇作文的。交流匯報(bào)。我們以后修改習(xí)作要學(xué)習(xí)葉圣陶先生用字的準(zhǔn)確性，把長(zhǎng)句改成短句，刪除多余的詞使句子干凈規(guī)范等方法，認(rèn)真地把我們的習(xí)作修改好。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古稀：指人七十歲。期頤：指人一百歲。了解字義。交流匯報(bào)。年齡稱謂是古代指代年齡的稱呼，古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字表示，而是用其他稱謂來(lái)表示。通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)，我們可以了解古代人是如何形容年齡大小的，同時(shí)也能增加我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。單元總結(jié)你還知道哪些古代年齡稱謂詞語(yǔ)？襁褓：不滿周歲。孩提：兩至三歲。總角：幼年泛稱。黃口：十歲以下?！瓕W(xué)了這個(gè)單元，大家有什么收獲？學(xué)習(xí)了這個(gè)單元，使我明白了在生活中，遇到任何問(wèn)題都應(yīng)該具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。我還學(xué)會(huì)了根據(jù)情境編故事。思維的火花跨越時(shí)空，照亮過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。課文《自相矛盾》告訴我們說(shuō)話做事要前后一致、實(shí)事求是，不能自我矛盾，做到三思而后行。課文《田忌賽馬》告訴我們要善于觀察，善于思考，有了縝密的思維后再來(lái)解決問(wèn)題，先謀后做，謀略在先才能事半功倍；以己之長(zhǎng)攻敵之短，要善用自己的長(zhǎng)處去對(duì)付對(duì)手的短處，從而在競(jìng)技中獲勝。課文《跳水》告訴我