中班美術(shù)教案范文五篇

第頁(yè)中班美術(shù)教案范文五篇中班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒仔細(xì)視察和大膽表現(xiàn)的實(shí)力。

2.學(xué)習(xí)用弧線畫柳條，用點(diǎn)畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

5.培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。

學(xué)問(wèn)打算：帶幼兒視察柳樹(shù)，視察其枝條和葉子的特征。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒視察柳樹(shù)，說(shuō)說(shuō)枝條和葉子的的特征。

2.老師示范柳條的畫法。

3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉；大膽作畫。

4.幼兒作畫，老師重點(diǎn)指導(dǎo)柳枝的畫法。

5.展示幼兒作品并評(píng)價(jià)。

中班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、自制墨跡圖，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力。

2、依據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)建性想像活動(dòng)。

3、借助組合起來(lái)的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講實(shí)力。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、老師制作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來(lái)鋪墊的報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒嘗試的愛(ài)好

師：小摯友，今日，老師給您們帶來(lái)了一幅很好玩的畫，你們想看嗎？（想）

師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖

1、供應(yīng)白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動(dòng)手制作。

2、老師小結(jié)：對(duì)于富有創(chuàng)建性的幼兒賜予確定，對(duì)于實(shí)力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。

三、幼兒其次次嘗試：想像墨跡圖

1、啟發(fā)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)自己的或他人的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像的依據(jù)。例如，假如說(shuō)墨跡圖像鳥(niǎo)，就要指一指、說(shuō)一說(shuō)什么部位像鳥(niǎo)頭，什么部位像鳥(niǎo)翼等。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么，激勵(lì)幼兒盡量想的和別人不一樣。

四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

1、請(qǐng)幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來(lái)擺在展示板上，自由爭(zhēng)論這些墨跡圖像什么。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來(lái)，編講一個(gè)別出心裁的小故事?？梢詡€(gè)人編講，也可以兩個(gè)人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來(lái)，可以編成這樣一個(gè)小故事：青蛙和馬是摯友。一天，青蛙對(duì)馬說(shuō)："你可以逍遙自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩，多好呀！"馬說(shuō)："你跳到我的背上，我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來(lái)，青蛙興奮得又叫又跳。馬說(shuō)："別跳！別跳！"可青蛙不聽(tīng)，結(jié)果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來(lái)。

五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖

引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，假如墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關(guān)景物。

活動(dòng)延長(zhǎng)

將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒接著想像、編講。

附：

幾種墨跡圖的制作方法

1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時(shí)形成幾幅墨跡圖。

2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開(kāi)成圖。

3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能主動(dòng)參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的愛(ài)好，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的希望，依據(jù)自己的想象繪制不亂扔垃圾、愛(ài)惜環(huán)境的廣告宣揚(yáng)畫。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象勾畫畫面，并表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

3、激發(fā)幼兒酷愛(ài)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒對(duì)美的`觀賞實(shí)力，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)打算：

畫筆、紙張；臟、亂、差的環(huán)境圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看探討圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1）示臟、亂、差的環(huán)境圖片，引導(dǎo)幼兒視察并說(shuō)出：這個(gè)地方美嗎？你情愿生活在這樣的環(huán)境中嗎？

2）探討：這樣的環(huán)境是怎樣造成的？用什么方法讓這里的人參加到愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的希望。怎樣做會(huì)讓環(huán)境漂亮？

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象和對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的理解選擇自己喜愛(ài)的顏色構(gòu)圖，老師巡回指導(dǎo)。

4、作品評(píng)價(jià)：從構(gòu)思、情節(jié)、顏色方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、展覽作品，請(qǐng)幼兒相互觀賞講解并描述畫面內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

《指南》指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以干脆閱歷為基礎(chǔ)，在嬉戲和日常生活中進(jìn)行的。因此，本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化，詳細(xì)表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為好玩的活動(dòng)和嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓每一個(gè)幼兒都喜愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種樂(lè)趣，一種享受。所以，在選材的時(shí)候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感愛(ài)好的內(nèi)容：大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)護(hù)環(huán)境》一課。

定下這個(gè)主題之后，我想《愛(ài)護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)肯定要充溢人文氣息，讓幼兒歡樂(lè)的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感愛(ài)好，所以老師就肯定要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)輕松、充溢歡樂(lè)的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后，我最初設(shè)計(jì)了“歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng)，幼兒的熱忱很高漲。三輪競(jìng)賽，層層深化。第一輪競(jìng)賽是單人選答題。其次輪是小組必答題，競(jìng)賽以小組為單位進(jìn)行必答，各隊(duì)要一起探討，做出回答。其次輪以小組為單位進(jìn)行，共同探討，使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪競(jìng)賽是搶答題，選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深化的探討，會(huì)使幼兒在獨(dú)立思索解決問(wèn)題上得到熬煉與提高。

在活動(dòng)中，全體幼兒都主動(dòng)參加到活動(dòng)中，雖有個(gè)別幼兒在回答問(wèn)題時(shí)受自身閱歷的影響，但通過(guò)幼兒的合作溝通都很好的將問(wèn)題得以解決。每一位老師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完備的。我這節(jié)課也是一樣，雖然對(duì)前面的問(wèn)題進(jìn)行了探討和改進(jìn)，但我想今日呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問(wèn)題。我想，作為老師只有不斷的反思，從而改進(jìn)自己的教學(xué)，使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn)，我想這就是勝利的。讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)，探究規(guī)律，讓幼兒主動(dòng)參加，獨(dú)立思索，合作溝通，從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、歡樂(lè)的學(xué)”的情感體驗(yàn)，在探究和發(fā)覺(jué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)建。

中班美術(shù)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、視察不同顏色的深淺改變，發(fā)展視察力。

2、與同伴合作創(chuàng)作色調(diào)拼貼畫，發(fā)展合作實(shí)力和創(chuàng)建力。

3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)打算】

1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

3、圖畫紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒視察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)分。

二、請(qǐng)幼兒把物品排列出來(lái)，細(xì)致視察同一種顏色的物品，它們的顏色會(huì)有什么不同。老師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會(huì)有深淺的不同。

三、請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品根據(jù)由深到淺，或由淺到深的依次進(jìn)行排列，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣排列。

四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜愛(ài)的顏色，老師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。

五、請(qǐng)幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹(shù)木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。

六、老師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒觀賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

1、能發(fā)覺(jué)顏色深淺的改變。

2、能與小摯友合作拼貼圖畫。

【活動(dòng)建議】

老師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì)，如紅色展覽會(huì)、綠色展覽會(huì)等，讓幼兒充分感受和對(duì)比這些顏色的深淺改變。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果志向。

中班美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)思想

“新綱要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和漂亮，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)夫叔叔、阿姨們樂(lè)開(kāi)懷。在這碩果累累的漂亮秋天里，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓钠梁透辉?，激?lì)他們用自己喜愛(ài)的繪畫方式去表現(xiàn)這美妙的景象特別的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿意，而且能很好激發(fā)孩子們心中對(duì)美妙生活和事物的憧憬和酷愛(ài)情感。為此，我們中班組老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水品，選擇秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對(duì)美妙事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、主動(dòng)的感知、體驗(yàn)后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的歡樂(lè)情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫活動(dòng)。將以孩子們寵愛(ài)的嬉戲形式和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們歡樂(lè)、主動(dòng)地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《綱要》對(duì)中班幼兒在情感、看法、學(xué)問(wèn)、技能等方面的目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受水平以及對(duì)南瓜外形結(jié)構(gòu)形態(tài)的分析，我們認(rèn)為，此次活動(dòng)將從實(shí)現(xiàn)兩方面的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)：一、秋天是豐收的季節(jié)，它滿載著農(nóng)夫們豐收的喜悅和歡樂(lè)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會(huì)其中的喜悅，激發(fā)孩子們主動(dòng)、愉悅地用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實(shí)對(duì)孩子們美妙情感的形成有很好的促進(jìn)作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來(lái)，并能將之?dāng)M人化成生動(dòng)、活潑的“可愛(ài)南瓜娃娃”，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)美妙事物的表現(xiàn)欲望。引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用橢圓形和線條來(lái)表現(xiàn)出“歡樂(lè)的南瓜娃娃”非常恰當(dāng)，而且很符合中班孩子的認(rèn)知發(fā)展水平。于是將活動(dòng)的目標(biāo)合理地?cái)M定為：

1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。

2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“歡樂(lè)的南瓜娃娃”。

3、感受秋天豐收的喜悅。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

只有當(dāng)孩子們體會(huì)到豐收南瓜的喜悅，對(duì)豐收的南瓜產(chǎn)生寵愛(ài)之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望;只有讓孩子們了解、駕馭表現(xiàn)南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)建性地去表現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的“歡樂(lè)南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此，將活動(dòng)的重點(diǎn)擬定為：“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征?！?/p>

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品，是他們表達(dá)自己相識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有特性和創(chuàng)建性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。要讓孩子們富有特性和創(chuàng)建性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“歡樂(lè)南瓜娃娃”對(duì)于孩子們現(xiàn)有的閱歷有肯定的難度，須要在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)和指引。因此，將活動(dòng)的難點(diǎn)確定為：“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“歡樂(lè)南瓜娃娃”。

活動(dòng)打算

(一)幼兒的學(xué)習(xí)打算：

1、相識(shí)并學(xué)畫各種線條，特殊是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特征。

2、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。

(二)教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與打算

1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)

2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

3、不同可愛(ài)表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。

4、形象可愛(ài)、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。

教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

老師出示并操縱可愛(ài)的女孩人物卡引起孩子們的愛(ài)好和活動(dòng)的欲望：“小摯友們好!我是丫丫。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，小摯友家里每天都要豐收很多的瓜果和糧食，今日我家又要大豐收了，我真快樂(lè)啊，誰(shuí)想知道我家今日豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”

(二)師生互動(dòng)部分

1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗(yàn)豐收的喜悅和歡樂(lè)，誘發(fā)美妙的情感)

“我家今日豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來(lái)做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好快樂(lè)啊!你們呢?”

2、引導(dǎo)幼兒感知獲得南瓜的有關(guān)信息。(了解、相識(shí)南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。

以“丫丫”的角