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Word-7-小學(xué)開展校園心理劇活動(dòng)及方法淺談?wù)撐膶W(xué)校開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)及辦法淺談

■武漢市漢陽區(qū)建港學(xué)校黃蔚

校內(nèi)心理劇，能夠反映同學(xué)自己或他人在校內(nèi)生活中碰到的矛盾和苦惱，能夠讓同學(xué)在寫、演、看、悟、導(dǎo)中潛移默化學(xué)會(huì)審視問題，學(xué)會(huì)調(diào)試和解決心理問題，能夠增進(jìn)同學(xué)形成健康的心理品質(zhì)。近年來，我校對(duì)學(xué)校校內(nèi)心理劇活動(dòng)這一心理健康教導(dǎo)途徑舉行了樂觀探究，在2022年湖北省文明辦組織的檢查考核中，我校校內(nèi)心理劇得到省未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)結(jié)合我校開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的實(shí)踐，談?wù)剬?duì)學(xué)校開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的一些淺見。

一、學(xué)校開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的重要意義

校內(nèi)心理劇是近年來未成年人思想道德建設(shè)中新興的一種教導(dǎo)模式，對(duì)哺育同學(xué)良好的心理品質(zhì)，解決同學(xué)自身的心理問題，構(gòu)建和睦的校內(nèi)氛圍都十分有益。學(xué)校開展心理劇活動(dòng)至少具有三點(diǎn)現(xiàn)實(shí)意義：

一是有利于哺育同學(xué)良好的心理品質(zhì)。學(xué)校階段是同學(xué)個(gè)體自我意識(shí)逐漸形成的一個(gè)重要階段，是由詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維進(jìn)展的重要階段。在這一階段開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)，能借助直觀形象的教導(dǎo)形式，通過最佳時(shí)機(jī)，實(shí)施心理健康教導(dǎo)。如我校以心理劇為軸心，以心語室個(gè)體和團(tuán)體詢問輔導(dǎo)、老師（家長(zhǎng)）座談會(huì)、心檢測(cè)試為補(bǔ)充，支配間周一節(jié)的心理健康課，開展全方位體悟式的校內(nèi)心理劇教導(dǎo)活動(dòng)，使小學(xué)心理健康教導(dǎo)內(nèi)容更豐盛，辦法更靈便，效果更顯著。實(shí)踐證實(shí)，開展心理劇活動(dòng)是新時(shí)期哺育同學(xué)良好心理品質(zhì)的有效途徑。

二是有利于讓同學(xué)在潛移默化中學(xué)會(huì)調(diào)試和解決心理問題。校內(nèi)心理劇最大的特征就是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)參加其中，讓身邊的人演身邊的事。這種方式，使解決問題的辦法越發(fā)直觀。特殊是開展以班級(jí)為單位的校內(nèi)心理劇表演、評(píng)比、表彰等活動(dòng)，讓同學(xué)、家長(zhǎng)親手參加，營(yíng)造教導(dǎo)互動(dòng)氛圍，讓大家在表演、觀察、探討中達(dá)到自助互助的團(tuán)體輔導(dǎo)效果。同時(shí)，結(jié)合劇本的編寫、表演等內(nèi)容，開展“優(yōu)秀校內(nèi)心理劇目”“優(yōu)秀心理劇小明星”“優(yōu)秀劇”“優(yōu)秀觀后感”等評(píng)比活動(dòng)。師生在出示活動(dòng)結(jié)束后，小學(xué)請(qǐng)部分師生和家進(jìn)步行座談，讓同學(xué)從中受到教導(dǎo)和啟示，讓同學(xué)初步掌控心理調(diào)試的辦法。

三是有利于構(gòu)建師生、生生、親子之間和睦的心靈港灣。校內(nèi)心理劇反映的劇情來源于身邊人、身邊事，這使得這種教導(dǎo)更具說服力和親和力。如我們按照六班級(jí)同學(xué)王丹妮的媽媽曾經(jīng)不安孩子參與田徑訓(xùn)練而影響學(xué)習(xí)成果的真切狀況而編寫了反映同學(xué)與家長(zhǎng)之間交流問題的校內(nèi)心理劇。我們把它搬到了家長(zhǎng)小學(xué)的舞臺(tái)上，讓家長(zhǎng)在觀察的同時(shí)明了這樣的道理：在家庭教導(dǎo)過程中，家長(zhǎng)要常常與孩子多溝通、多交流，注重自己的教導(dǎo)方式，才干做好孩子的教導(dǎo)工作。這種由孩子們親手參加表演的生動(dòng)的教導(dǎo)形式，比傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)上由老師單一的說教的形式，教導(dǎo)效果要好得多。它既拉近了親子之間的距離，又收到了很好的教導(dǎo)效果。

二、學(xué)校開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的工作辦法

校內(nèi)心理劇活動(dòng)涉及范圍廣、工作難度大，要搞好這項(xiàng)工作，必需科學(xué)有序推動(dòng)。在開展活動(dòng)的過程中，要緊密結(jié)合學(xué)校生思想生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)各方面樂觀因素，堅(jiān)持六步工作法：

第一步，征集校內(nèi)心理劇團(tuán)徽。這一階段主要是為活動(dòng)的開展?fàn)I造良好的氛圍。首先，在全校范圍內(nèi)開展以校內(nèi)心理劇團(tuán)徽為主題的征集活動(dòng)，吸引全體師生的廣泛關(guān)注和樂觀參加。成立校內(nèi)心理劇團(tuán)，在全校范圍內(nèi)舉行心理劇小演員的選擇，定期對(duì)心理健康老師、心理劇團(tuán)學(xué)員開展心理劇的編寫、表演等內(nèi)容的培訓(xùn)，讓他們掌控相關(guān)學(xué)問，為心理劇活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。

其次步，確立校內(nèi)心理劇主題。按照同學(xué)在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的關(guān)于親子、師生、生生之間的問題，以及在個(gè)體和團(tuán)體心理詢問輔導(dǎo)過程中心理健康輔導(dǎo)老師所發(fā)覺的個(gè)性問題，細(xì)心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，利用問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，仔細(xì)收拾分析，從中篩選出同學(xué)提出的個(gè)性問題作為校內(nèi)心理劇的主題。

第三步，編寫校內(nèi)心理劇劇本。在開展相關(guān)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合選擇出的主題，組織心健教研組老師舉行校內(nèi)心理劇劇本的編寫和演出的編排。

第四步，開展分層互動(dòng)巡演。在編寫好劇本的基礎(chǔ)上，開展班級(jí)內(nèi)的表演活動(dòng)。小學(xué)不定期組織中心組老師和校內(nèi)心理劇劇對(duì)各班級(jí)的心理劇舉行檢查和評(píng)選，推舉針對(duì)性強(qiáng)的心理劇作品在適合的班級(jí)舉行巡演，同時(shí)也可通過家長(zhǎng)小學(xué)和大型節(jié)日、升旗儀式、班隊(duì)會(huì)等平臺(tái)，開展校內(nèi)心理劇的表演出示活動(dòng)。

第五步，搞好觀后感悟評(píng)價(jià)。在巡演的過程中，小學(xué)應(yīng)制定下發(fā)，請(qǐng)觀眾填寫自己對(duì)觀察校內(nèi)心理劇的感悟。由孩子們對(duì)表演主題、演員的表演等方面舉行評(píng)價(jià)。

第六步，推進(jìn)同學(xué)行為內(nèi)化。利用活動(dòng)的開展，讓同學(xué)在表演、觀察校內(nèi)心理劇的過程中，將學(xué)會(huì)的心理調(diào)試辦法運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，達(dá)到助人自助的目的，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)良好健康心理品質(zhì)的形成。

三、學(xué)校開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的注重事項(xiàng)

心理健康教導(dǎo)工作的開展，很大程度上來自師生對(duì)這項(xiàng)工作的熟悉程度。要想穩(wěn)步推動(dòng)校內(nèi)心理劇活動(dòng)的開展，必需注重把握以下幾點(diǎn)：

一是必需切實(shí)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，制定好工作規(guī)劃。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視心理健康教導(dǎo)工作，將校內(nèi)心理劇工作納入到小學(xué)整體工作當(dāng)中。成立心理健康教導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，制定好年度工作規(guī)劃，明確任務(wù)、目標(biāo)和工作責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加到活動(dòng)中來，準(zhǔn)時(shí)解決活動(dòng)過程中存在的各種問題，扎實(shí)有序地推動(dòng)這項(xiàng)工作的

開展。同時(shí)，注意將活動(dòng)取得的成效與年度績(jī)效考核相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)相關(guān)人員對(duì)這項(xiàng)工作的樂觀性。

二是必需緊貼同學(xué)思想實(shí)際，不斷深入活動(dòng)內(nèi)容。這項(xiàng)工作能否有效開展，關(guān)鍵是能否利用開展活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)、家長(zhǎng)參加的愛好，創(chuàng)編出讓同學(xué)、家長(zhǎng)和老師愛慕的優(yōu)秀作品。在開展這項(xiàng)活動(dòng)的過程中，必需緊密聯(lián)系同學(xué)學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，廣泛開展深化調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)精確?????掌控同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，編寫誕生動(dòng)、有教導(dǎo)意義的校內(nèi)心理劇作品。與此同時(shí)，邀請(qǐng)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)從不同層次和角度參加評(píng)價(jià)，從反饋看法和表演效果中深化挖掘，再次提煉，使心理劇內(nèi)容更具教導(dǎo)性，用優(yōu)秀的作品教導(dǎo)人，達(dá)到最佳的教導(dǎo)效果。

三是必需豐盛活動(dòng)形式，不斷拓展廣度。豐盛活動(dòng)形式，是推動(dòng)校內(nèi)心理劇活動(dòng)的重要保障。要把校內(nèi)心理劇活動(dòng)辦成為小學(xué)師生人人情愿參加的活動(dòng)，其活動(dòng)形式由剛開頭的小學(xué)劇團(tuán)為主的單一表演形式逐步進(jìn)展到以班級(jí)為單位的組團(tuán)形式，再進(jìn)展到班班都有自己的心理劇團(tuán)的形式，讓各班結(jié)合年級(jí)自身存在的突出問題，編排出更有針對(duì)性的心理劇。在宣揚(yáng)方式上，要由單一面對(duì)同學(xué)表演進(jìn)展到刻錄光盤、印發(fā)，發(fā)放給同學(xué)家長(zhǎng)觀察，也起到教導(dǎo)家長(zhǎng)的作用。

四是必需強(qiáng)化心理健康老師隊(duì)伍建設(shè)，做好校內(nèi)心理劇的專業(yè)指導(dǎo)。開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)，必需有一支高素養(yǎng)的心理健康老師隊(duì)伍。要抓好校內(nèi)心理劇的專業(yè)指導(dǎo)，小學(xué)要樂觀開展心理健康老師、班主任和骨干老師的培訓(xùn)工作，可招聘專業(yè)老師對(duì)劇本的編寫和編排跟教師們舉行專題培訓(xùn)指導(dǎo)，提升他們的專業(yè)水平。同時(shí)還要注意整合各學(xué)科和部門之間的專業(yè)指導(dǎo)力氣，加強(qiáng)校內(nèi)心理劇工作的開展和課題討論的專業(yè)指導(dǎo)。

五是必需調(diào)動(dòng)各方面因素，健全工作機(jī)制。進(jìn)一步創(chuàng)新校內(nèi)心理劇的活動(dòng)形式，建立相應(yīng)的激