《智救懶洋洋》大班教案

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《智救懶洋洋》大班教案1

一、活動由來：

《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜歡，在動漫中，喜羊羊是一只聰慧、動腦的小羊；懶洋洋卻恰恰相反，他是一只好吃懶作的小羊，從而導(dǎo)致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相像的小伙伴，總喜愛玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片里的人物，帶領(lǐng)小伙伴們轉(zhuǎn)動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數(shù)在數(shù)學(xué)中難以理解的問題。

二、活動目標(biāo)：

1、進一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景游戲，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，及相互協(xié)作技能。

三、活動重點、活動難點

活動重點：進一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運算。

活動難點：會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

四、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件閱歷預(yù)備：知道5以內(nèi)的分解。

五、活動過程：

〔一〕、播放課件，引出故事。

1、今日天氣很不錯，看小羊們都出來玩耍了。咦，誰在哭？

2、爭論：喜羊羊為什么哭？我們怎樣才能援助到他？

〔二〕、選擇小路——復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分解。

1、問：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，看看會有什么發(fā)覺。

2、師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。

〔三〕、擊敗蕉太郎——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

1、問：前方涌現(xiàn)了蕉太郎，他要干什么？

2、請幼兒回答蕉太郎提出的問題，擊敗蕉太郎。

〔四〕、過河——算出算式的答案。

1、爭論：你們看，狼堡就在河對岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去？

2、找一找，算一算。算出石頭上算式的答案。

〔五〕、游戲：拼圖找灰太狼。

1、爭論：終于來到灰太狼家了，可是怎么只有紅太狼，灰太狼和懶洋洋呢？

2、拼圖：解救懶洋洋。

3、小結(jié)：你們太厲害了，連紅太狼都被擊敗了。看，喜羊羊和懶洋洋又在一起玩耍了。

〔六〕、活動延伸。

在活動區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。

《智救懶洋洋》大班教案2

活動由來：

《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜歡，在動漫中，喜羊羊是一只聰慧、動腦的小羊；懶洋洋卻恰恰相反，他是一只好吃懶作的小羊，從而導(dǎo)致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相像的小伙伴，總喜愛玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片里的人物，帶領(lǐng)小伙伴們轉(zhuǎn)動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數(shù)在數(shù)學(xué)中難以理解的問題。

活動目標(biāo)：

1、進一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景游戲，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的.愛好，及相互協(xié)作技能。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動重點、活動難點

1、重點：進一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運算。

2、難點：會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件閱歷預(yù)備：知道5以內(nèi)的分解。

活動過程：

〔一〕、播放課件，引出故事。

1、今日天氣很不錯，看小羊們都出來玩耍了。咦，誰在哭？

2、爭論：喜羊羊為什么哭？我們怎樣才能援助到他？

〔二〕、選擇小路——復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分解。

1、問：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，看看會有什么發(fā)覺。

2、師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。

〔三〕、擊敗蕉太郎——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

1、問：前方涌現(xiàn)了蕉太郎，他要干什么？

2、請幼兒回答蕉太郎提出的問題，擊敗蕉太郎。

〔四〕、過河——算出算式的答案。

1、爭論：你們看，狼堡就在河對岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去？

2、找一找，算一算。算出石頭上算式的答案。

〔五〕、游戲：拼圖找灰太狼。

1、爭論：終于來到灰太狼家了，可是怎么只有紅太狼，灰太狼和懶洋洋呢？

2、拼圖：解救懶洋洋。

3、小結(jié)：你們太厲害了，連紅太狼都被擊敗了。看，喜羊羊和懶洋洋又在一起玩耍了。

〔六〕、活動延伸。

在活動區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。

活動反思：

我查找了相關(guān)資料，關(guān)于“數(shù)運算”的核心閱歷要點其中有一點是肯定數(shù)量的物體可以分成幾個相等或不相等的部分，這幾個部分又可以合成一個整體。它的支持性策略是借助數(shù)的組成和口述應(yīng)用題的方法，促進幼兒抽象運算技能的進展。對數(shù)運算有了肯定的了解后，便開始設(shè)計教案，剛開始設(shè)計的是鞏固6以內(nèi)的加減法，但又發(fā)覺依據(jù)本班孩子現(xiàn)有的進展水平，似乎有些困難，于是改成了鞏固6以內(nèi)的加法。

在整個活動過程中，以懶羊羊被灰太狼抓去，我們陪著喜羊羊闖過灰太狼設(shè)的一個個陷阱，最終救出懶羊羊。陷阱的題目也考慮到了遞進性，先是復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組合，依據(jù)組合口述加法算式，然后過渡到看圖列算式，再到找出錯題并改正，到最末是對前面知識閱歷的一個提升，利用連線的方式讓孩子們依據(jù)圖連出合適的算式，再連出正確的得數(shù)。在整個游戲過程中，孩子們的學(xué)習(xí)還是特別的專注，她們?yōu)榱嗽琰c救出懶羊羊，都積極思索著，當(dāng)闖出一關(guān)時，孩子們都不由自主的拍起手來，看得出孩子們已經(jīng)完全融入到了活動中來。在闖關(guān)過程中，我不忘數(shù)學(xué)核心閱歷內(nèi)容，讓孩子們不僅會看圖列出算式，還能說出算式中每個數(shù)字代表的意思，進一步促進孩子們抽象運算技能的進展。

《智救懶洋洋》大班教案3

一、活動由來：

《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜歡，在動漫中，喜羊羊是一只聰慧、動腦的小羊；懶洋洋卻恰恰相反，他是一只好吃懶作的小羊，從而導(dǎo)致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相像的小伙伴，總喜愛玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片里的人物，帶領(lǐng)小伙伴們轉(zhuǎn)動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數(shù)在數(shù)學(xué)中難以理解的問題。

二、活動目標(biāo)：

1。進一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2。通過情景游戲，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，及相互協(xié)作技能。

三、活動重點、活動難點活動重點：進一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運算。

活動難點：會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

四、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件閱歷預(yù)備：知道5以內(nèi)的分解。

五、活動過程：

〔一〕、播放課件，引出故事。

1。今日天氣很不錯，看小羊們都出來玩耍了。咦，誰在哭？

2。爭論：喜羊羊為什么哭？我們怎樣才能援助到他？

〔二〕、選擇小路——復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分解。

1。問：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，看看會有什么發(fā)覺。

2。師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。

〔三〕、擊敗蕉太郎——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

1。問：前方涌現(xiàn)了蕉太郎，他要干什么？

2。請幼兒回答蕉太郎提出的問題，擊敗蕉太郎。

〔四〕、過河——算出算式的答案。

1。爭論：你們看，狼堡就在河對岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去？

2。找一找，算一