小班教案好吃的糖果反思

Word———小班教案好吃的糖果反思《小班教案好吃的糖果反思》可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案好吃的糖果反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種小動(dòng)物的腳印特征，喜愛小動(dòng)物。

2.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看，情愿大膽地表達(dá)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT;

2.人手一份動(dòng)物腳印掛飾。

活動(dòng)過程：

一、語言導(dǎo)入

前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)覺了一個(gè)隱秘——踩在濕濕的草地上會(huì)留下我的腳印。在漂亮的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰來了都會(huì)留下他們的腳印，我們來看看，誰來了?

二、分析推斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)

演示PPT

1.雞的腳印

提問：咦，誰來了?你怎么知道是它來了呢?

幼兒自由敘述。

師：我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?假如我們猜對(duì)了，那么它會(huì)出來和我們做嬉戲的。(XX你好!)

小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。

2.小鴨子的腳印

提問：這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?

小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣漂亮。

3.小狗的腳印

提問：這里怎么會(huì)開出一朵朵花的?究竟是不是花朵呀?

追問：它又會(huì)是誰的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?

小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。

4.小馬的腳印

提問：看看這是誰的腳印?

追問：它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

小結(jié)：小馬的腳印像月亮。

總結(jié)：原來不同的動(dòng)物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

三、強(qiáng)化鞏固——嬉戲：《我愛我的小動(dòng)物》

師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們嬉戲，它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印，那么我們來扮演小動(dòng)物吧。

1.現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來嬉戲。

2.集體嬉戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合嬉戲規(guī)章，假如錯(cuò)了，集體關(guān)心他訂正。

師：小花園里的景色這么美，我們也去散漫步吧。

活動(dòng)反思：

1、背景的選擇

老師的教具制作精致，PPT生動(dòng)形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不肯定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣更簡(jiǎn)單踩出腳印，有利于幼兒自己的探究活動(dòng)。

2、目標(biāo)的定位

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的留意力始終很集中，他們樂觀參加觀看和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“情愿大膽表達(dá)自己的意愿”等，提升難度。

2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好吃的糖果教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來吸引幼兒，讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感出現(xiàn)呢?我覺得選材是特別重要的，首先應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛好入手，幼兒都喜愛吃糖，特殊是在現(xiàn)在高科技進(jìn)展快速的時(shí)代，各種外形、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有肯定的閱歷，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?；顒?dòng)中要求幼兒所要把握的學(xué)問都貫穿與各個(gè)嬉戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們實(shí)行敏捷的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作勝利所帶來的樂趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過各種嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、好玩的操作，激發(fā)幼兒樂于參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

活動(dòng)預(yù)備

點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動(dòng)過程

一、案例描述：

(A)、小嬉戲：變魔術(shù)。

1.老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。

2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

(B)、找伴侶。

老師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好伴侶呢，小伴侶看，它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好伴侶。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說。

(C)、夾糖。

(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

1.老師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動(dòng)物送糖果。

(E)、延長(zhǎng)活動(dòng)：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，供應(yīng)了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在樂觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注意對(duì)幼兒力量、習(xí)慣及情感等非智力因素的培育。對(duì)比《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色消失在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種嬉戲活動(dòng)中把握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：著眼進(jìn)展，留意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);，“樂觀主動(dòng)地參加操作活動(dòng)，感受勝利的樂趣，喚起自信念”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于愛好。

《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛好。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感愛好的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟識(shí)的，又基于幼兒的生活閱歷，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種樂觀參加活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身進(jìn)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

3、小班數(shù)學(xué)好吃的糖果教案反思

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來吸引幼兒，讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感出現(xiàn)呢?我覺得選材是特別重要的，首先應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛好入手，幼兒都喜愛吃糖，特殊是在現(xiàn)在高科技進(jìn)展快速的時(shí)代，各種外形、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有肯定的閱歷，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?；顒?dòng)中要求幼兒所要把握的學(xué)問都貫穿與各個(gè)嬉戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們實(shí)行敏捷的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作勝利所帶來的樂趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過各種嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、好玩的操作，激發(fā)幼兒樂于參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

活動(dòng)預(yù)備

點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動(dòng)過程

案例描述：

(A)、小嬉戲：變魔術(shù)。

1.老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。

2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

(B)、找伴侶。

老師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好伴侶呢，小伴侶看，它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好伴侶。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說。

(C)、夾糖。

(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

1.老師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動(dòng)物送糖果。

(E)、延長(zhǎng)活動(dòng)：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開。活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，供應(yīng)了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在樂觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注意對(duì)幼兒力量、習(xí)慣及情感等非智力因素的培育。對(duì)比《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色消失在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種嬉戲活動(dòng)中把握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：著眼進(jìn)展，留意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);，“樂觀主動(dòng)地參加操作活動(dòng)，感受勝利的樂趣，喚起自信念”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于愛好。

《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛好。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感愛好的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟識(shí)的，又基于幼兒的生活閱歷，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種樂觀參加活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身進(jìn)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

4、小班健康好吃的糖果教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒是祖國(guó)的將來和盼望，培育他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最愛，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí)，做到正確的愛護(hù)牙齒，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠感知糖果的不同形狀及質(zhì)感味道，說出軟硬。

2、探究發(fā)覺糖果在水中的溶化。

3、知道糖果好吃要適量。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。

難點(diǎn)：情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感覺。

活動(dòng)預(yù)備

1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯

2、各種糖果若干(外形、顏色不同的糖等)

活動(dòng)過程

一、用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好

師：“小伴侶，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜愛嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

二、感知糖果的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺?”

小結(jié)：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。

2、猜一猜糖果在水中的變化

師：假如老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

將溶化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖溶化了)

師：水變甜了，說明糖在水里溶化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

3、看一看感知糖果的外形、顏色

師：在把糖果放到小嘴里之前，小伴侶們用你們光明的小眼睛，仔細(xì)的看一看你的糖果是什么外形的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)

三、品嘗糖果感知糖果的味道

師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道肯定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧!

1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小伴侶，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)

2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么外形的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

四、結(jié)束活動(dòng)：

老師小結(jié)：小伴侶們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!

活動(dòng)反思

好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀看、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐富，情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感覺。在活動(dòng)中，我向幼兒提問：“你的糖果是什么外形的?”有的幼兒說：“糖是長(zhǎng)方形的!”有的幼兒說：“有的回答是圓形的!”有的幼兒說：“是玉米型的!”有的幼兒說：“長(zhǎng)方形的?！庇變涸谑煜じ鞣N各樣的糖果、品嘗糖果的過程中，奇怪心、動(dòng)手力量、語言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展。

小班幼兒的想法還很稚嫩，但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為老師的我，就應(yīng)當(dāng)和孩子們站在一起，針對(duì)他們的奇怪、好動(dòng)等特點(diǎn)，運(yùn)用感知、溝通、觀看等多種方式，讓他們積累感性閱歷。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探究活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。

5、小班生成課活動(dòng)好吃的糖果教案反思

主題產(chǎn)生：

糖果是幼兒熟識(shí)、寵愛的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色，奇怪豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。也有很多孩子因吃糖而蛀牙，為了讓幼兒了解糖果豐富多樣的種類、激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的愿望，所以打算在過年前開展活動(dòng)《好吃的糖果》，通過看看、摸摸、嘗嘗、做做等多種形式，和孩子們一起熟悉各種糖果的名稱，外形，味道等特點(diǎn)。

主題活動(dòng)總目標(biāo)：

1、能夠圍繞"糖果"進(jìn)行交談，能用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撎枪拿Q、味道等。

2、幼兒有愛好看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培育幼兒的推斷、分析力量。

4、讓幼兒懂得多吃甜食簡(jiǎn)單蛀牙，要從小愛護(hù)牙齒。

5、建立愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

生成主題結(jié)構(gòu)圖：

活動(dòng)一:語言活動(dòng)《我愛吃的糖果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)寧靜傾聽別人談話，不任憑插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣;

2、能夠圍繞"糖果"進(jìn)行交談，能用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撎枪拿Q、味道等。

3、情愿參加集體談話活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自帶糖果少量、老師預(yù)備多種糖果

活動(dòng)過程：

一、品嘗糖果引出談話話題-每人品嘗一粒糖果引起幼兒的愛好。

提問：糖果好吃嗎?你們喜愛吃糖果嗎?你剛才吃到的糖果是什么味道的?

幼兒回答后讓幼兒把自帶的糖果拿在手上。

二、圍繞"糖果"話題自由爭(zhēng)論老師用提問的方式提出話題：你喜愛吃什么糖果?你帶來的糖果是什么顏色什么外形的?有些什么味道?

幼兒手拿糖果與旁邊的伙伴溝通，老師留意傾聽，發(fā)覺說得好的幼兒為下一步集體談話做預(yù)備

三、拓展談話范圍

(1)集體談?wù)?糖果"。請(qǐng)?jiān)谧杂烧務(wù)撝兄v得好的幼兒在集風(fēng)光前介紹自己帶來的糖果。老師留意提示說話聲音要洪亮，要讓全部的人都聽見;

(2)新話題綻開爭(zhēng)論。老師提問關(guān)心幼兒拓展。"你還吃過那些糖果?吃糖果有哪些好處?吃糖果需要留意些什么?

活動(dòng)二：藝術(shù)活動(dòng)《好吃的糖果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉紅，黃，綠三種顏色。

2、有參與涂色活動(dòng)的愛好，并能大膽涂色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、(紅，黃，綠)蠟筆，每人一張?zhí)枪可僮靼准垺?/p>

2、彩色包裝糖果若干、糖果頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、老師以糖果姐姐的身份消失，引起幼兒的愛好。(老師帶上糖果頭飾)"小伴侶，你們好，我是糖果姐姐。今日我給大家?guī)砹撕芏嗵枪?，你們情愿和我做伴侶嗎?快來拿糖果吧?？纯茨隳玫氖鞘裁搭伾奶枪?，告知你的好伴侶。"

二、引導(dǎo)幼兒說出自己糖果的顏色。

三、老師講解涂色方法和要求。

四、老師示范涂色的方法：左手按住紙，右手拿著筆順著從上往下的來回涂，把整個(gè)糖果涂滿，不留白。

五、幼兒涂色，老師關(guān)心指導(dǎo)幼兒六、活動(dòng)結(jié)束七、說說自己涂的是什么顏色的糖果，大家把自己的作品完成后，最終一起品嘗糖果。

活動(dòng)三：健康活動(dòng)《糖果好吃易蛀牙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒有愛好看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培育幼兒的推斷、分析力量。

3、讓幼兒懂得多吃甜食簡(jiǎn)單蛀牙，要從小愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。

2、幼兒分四組，每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會(huì)蛀牙。

活動(dòng)難點(diǎn)：按糖果的某一特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)過程：

一、溝通回憶

1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶?多不多?它們一樣嗎?

2、你們看到了哪些糖果寶寶?

3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。(依據(jù)幼兒講的常見的糖果)

二、給糖果寶寶分家

1、讓幼兒看看說說自己籃子里的糖果。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們看看籃子里有哪些糖果寶寶?它們長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、軟硬來表述)

2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)€嬉戲，給它們分分家，想想看可以怎么分?(讓幼兒自由溝通)

a)老師提示幼兒根據(jù)某一種特征進(jìn)行分類：比如可依據(jù)顏色、外形等。

b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)行分類。(老師巡回觀看，對(duì)幼兒提出建議)。

c)請(qǐng)幼兒溝通自己的分類方法。

幼兒自己嘗試撕剝糖果

1、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論糖果怎么吃。(讓個(gè)別幼兒示范)

2、幼兒自己撕剝糖果(包裝紙邊緣為齒形的糖果)

延長(zhǎng)活動(dòng)：觀看課件

1、請(qǐng)出蛀牙的小伴侶讓大家看。師：他的牙齒怎么了?為什么會(huì)蛀牙?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、觀看課件>。

活動(dòng)四：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的糖果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知不同糖果的特征。

2.情愿與人共享自己的發(fā)覺。

3.建立愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征。

難點(diǎn)：表述自己的發(fā)覺，并情愿與老師、同伴溝通、共享。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)方面：1.設(shè)置糖果王國(guó)的場(chǎng)景。2.軟糖、硬糖分類盒各一個(gè)。3.棉花糖、水果軟糖、咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。4.垃圾桶若干。閱歷方面：鼓舞幼兒在家練習(xí)自立剝糖果。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入糖果王國(guó)小熊要邀請(qǐng)小伴侶們到糖果王國(guó)去做嬉戲。

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)熟悉糖果的樂趣

(一)幼兒自由的感知，初步探究糖果的特征，與同伴溝通跟同伴說一說你的糖果伴侶是什么樣子的?"

(二)進(jìn)一步感知糖果的特征，溝通自己的發(fā)覺1.摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地

(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的?"

(2)分清軟糖和硬糖：軟糖可以捏動(dòng)，硬糖捏不動(dòng)。

(3)互動(dòng)嬉戲：送糖果寶寶回家。

(4)請(qǐng)小熊檢查幼兒送的狀況。

2.看糖果：了解糖果的形狀、顏色

(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的?"

(2)介紹糖果寶寶的顏色、外形。

3.剝糖果、聞糖果：感知糖果的氣味聞聞看，糖果寶寶有什么氣味?"

4.品嘗糖果：了解糖果的味道。

(三)糖果的特征有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，涼涼的，有很多種味道，真是太奇妙了。

三、吃糖的好處和害處，建立護(hù)牙意識(shí)

(一)情景引入：這時(shí)小熊捂住嘴說："哎喲，我的牙齒怎么這么疼呀?"

(二)小伴侶們你們知道這是怎么回事嗎?小熊為什么牙疼呀?"請(qǐng)幼兒說一說該怎樣做才能愛護(hù)牙齒。"

(三)小結(jié)：吃完糖以后肯定要刷牙漱口;要少吃一些糖活動(dòng)延長(zhǎng)：

愛護(hù)牙齒很重要;愛護(hù)牙齒的方法多。

活動(dòng)五：社會(huì)活動(dòng)《糖果共享會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在共享中熟悉新的糖果，感知糖不同的顏色、形狀、味道。

2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位小伴侶帶一支棒棒糖。

活動(dòng)過程：

一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。

1.你帶來的棒糖是什么樣的?

2.哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什么樣的?

二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?

三、請(qǐng)幼兒找自己喜愛的棒棒糖與小伴侶進(jìn)行交換。

四、幼兒品嘗棒棒糖。

1.你品嘗的棒棒糖是什么味道的?2、好吃嗎?

活動(dòng)六：語言活動(dòng)《糖果雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受"糖果雨"的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并愿意表達(dá)自己的想法。

3、理解詞：糖果。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受"糖果雨"的樂趣，理解詞：糖果。，難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想像，并愿意表達(dá)自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：掛圖13號(hào)。

活動(dòng)過程：

一、說說"雨"，激發(fā)愛好。

1、你見過下雨嗎?雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。

3、今日有個(gè)地方在下雨，下的可是一場(chǎng)驚奇的雨，我們一起來聽聽故事吧!

二、觀賞故事，理解內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片①，看看這些雨是怎么樣的?

2、老師結(jié)合圖片敘述故事。

3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。

a故事中的雨有些什么顏色?

b孩子發(fā)覺驚奇的雨后是怎么做的?是什么味道的?

c原來下的是什么雨?引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果?

d發(fā)覺糖果雨后，他們是怎么喊的?

爭(zhēng)論：圖片上的糖果雨還有什么味道?

e大家撿起糖果雨都放到了哪里?

f你見過糖果雨嗎?喜愛嗎?為什么?

三、觀賞故事，理解內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事，并嘗試敘述。

2、你們想不想我們這里也下一場(chǎng)糖果雨呢?你還想下什么味道的糖果雨呢?

四、延長(zhǎng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點(diǎn)，激發(fā)幼兒的制作欲望。

大雨點(diǎn)落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請(qǐng)你們添上奇怪的糖果雨吧!

幼兒嘗試制作，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)七：科學(xué)活動(dòng)《糖怎么不見了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有奇怪心，并情愿用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

2.能用攪拌的方法觀看溶解的過程，及口味前后變化。

3.情愿樂觀探究，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入猜猜你品嘗的是什么。老師隨機(jī)給小伴侶分兩種飲料(白開水、糖水)二、開頭1.老師示范小試驗(yàn)：觀看糖溶解的現(xiàn)象。

(1)先讓幼兒大膽猜想試驗(yàn)結(jié)果

(2)老師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀看糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

(3)請(qǐng)幼兒溝通表達(dá)自己的想法。老師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個(gè)過程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜。

2.請(qǐng)幼兒自己操作。

(1)關(guān)心幼兒拓展閱歷，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會(huì)溶解?

(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀看溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)覺有的物品不能溶解。

(3)幼兒自由溝通試驗(yàn)結(jié)果，鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。

三、結(jié)束師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小伴侶們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀看、發(fā)覺、然后再來告知我們的好伴侶，好不好?

活動(dòng)八：健康活動(dòng)《小螞蟻運(yùn)糖果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用滑板熬煉平衡力量。

2、能英勇樂觀地參加活動(dòng)，提高制造性地解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)愛好。

1、帶領(lǐng)幼兒爬到"螞蟻洞"(如圖一)里作睡覺狀。

2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做嬉戲吧!(幼兒依次爬出"螞蟻洞"。)

3、幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

二、供應(yīng)材料進(jìn)行練習(xí)。

1、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。

2、小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?

3、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)

4、爭(zhēng)論：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個(gè)方法好不好?7、小螞蟻真聰慧，請(qǐng)你們連續(xù)開動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線(從橋上、公路上、河面上)運(yùn)糖。

三、放松活動(dòng)我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好伴侶嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)九：社會(huì)活動(dòng)《糖果寶寶》

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)的愛好。

2、進(jìn)一步熟悉顏色紅黃綠。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種小動(dòng)物頭飾糖果若干活動(dòng)過程：

一、戴頭飾扮演小動(dòng)物進(jìn)入嬉戲場(chǎng)地

1、以唱歌的形式介紹自己。

2、老師出示請(qǐng)貼

3、拿禮物師：婆婆呀為你們預(yù)備了很多美麗的禮物，請(qǐng)你們每人挑一份禮物，挑你喜愛的顏色!

小狗，你的禮物是什么顏色?

小貓，你呢?………………

4、請(qǐng)你拿好你的禮物，我們動(dòng)身了!

二、去獅子?jì)寢尲?/p>

1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀?(紅色)

2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀?(黃色)

3、老師小結(jié)：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點(diǎn)點(diǎn)，觀察糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會(huì)吃到肚子里了。我們一起來試試吧。

5、師幼一起檢查,并請(qǐng)幼兒關(guān)心訂正。

三、走出活動(dòng)室

1、師：糖果真甜，我們心里都甜美蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會(huì)找我們的!

2、跟獅子?jì)寢屧僖姟?/p>

活動(dòng)十：藝術(shù)活動(dòng)《好吃的棒棒糖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用棉簽作畫，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

2.體驗(yàn)在情境中作畫的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：課堂預(yù)備：實(shí)物棒棒糖、范畫、PPT。

材料預(yù)備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

導(dǎo)語：今日，老師帶來了一位小客人-小熊，來聽聽小熊最近在忙些什么呢?

提問：小熊最近在忙些什么呀?

做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒愛好。

二、觀看實(shí)物，初步感知提問：棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?

小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動(dòng)物們確定會(huì)喜愛。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看螺旋線特征。

三、老師示范，講解方法1.觀賞范畫，觀看不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢!

2.老師示范，講解操作方法導(dǎo)語：讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!

導(dǎo)語：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!

兒歌：從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最終插緊小棒子。

過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?

我也想幫幫這只熱心的小熊!為了關(guān)心小熊，我還預(yù)備了一些小工具哦!

介紹操作材料。(棉簽)兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最終插緊小棒子。

(1)幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語：能干的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。

(2)個(gè)別幼兒示范操作。

提問：哪個(gè)能干的小伴侶情愿上來來試一試做個(gè)棒棒糖呢?

五、幼兒觀賞作品，老師評(píng)價(jià)。

提問：大家做了好多棒棒糖，你喜愛哪根棒棒糖?我們請(qǐng)這位小伴侶來說說吧?

小結(jié)：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會(huì)說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓舞幼兒大膽敘述自己的作品以及學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品《好吃的糖果》活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)屬于生成活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

1、愿意參加糖的探究活動(dòng)，情愿與同伴溝通自己的發(fā)覺。

2、通過觀看、品嘗、比較等途徑，感知幾種糖的不同特點(diǎn)，探究打開瓶、灌和剝糖紙的方法。

3、了解一些常見糖的名稱及簡(jiǎn)潔用途?！队變簣@教育新綱要》指出："(幼兒科學(xué)教育)要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究操作活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。"因此，作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，供應(yīng)了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在樂觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注意對(duì)幼兒力量、習(xí)慣及情感等非智力因素的培育。對(duì)比《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以"幼兒為主體"的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色消失在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種嬉戲活動(dòng)中把握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于愛好。新《綱要》指出"教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！逗贸缘奶枪愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛好。

6、小班主題活動(dòng)教案：好吃的蘋果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

科學(xué)領(lǐng)域教育的策略中指出：“科學(xué)就在幼兒的身邊，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)都要與幼兒的生活緊密聯(lián)系。只有生活化的內(nèi)容才是幼兒最簡(jiǎn)單理解的、最想探究的。”而蘋果就是幼兒常常吃到的水果之一，蘋果是什么顏色的，除了紅蘋果，還有什么顏色的蘋果，什么味道的，什么外形的，切開的蘋果里面是什么樣子的?為了激發(fā)幼兒的愛好，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究意識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——小班科學(xué)活動(dòng)《好吃的蘋果》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀看事物。

2、對(duì)蘋果產(chǎn)生愛好，情愿與同伴溝通自己的發(fā)覺。

3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒適。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：情愿與同伴溝通自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備

紅黃蘋果各若干;蘋果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機(jī)一臺(tái);量杯一個(gè)。

活動(dòng)過程

(一)老師出示神奇袋子，激發(fā)幼兒的愛好

請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?

(二)出示蘋果，運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征。

1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?

2、給每位小伴侶發(fā)放一個(gè)蘋果，和同伴比大小。

3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的外形。

4、聞一聞蘋果的味道香香的、甜甜的。

5、摸一摸蘋果的形狀，感知蘋果的外表涼涼的、光滑的。

老師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽的名字：叫它果皮。

(三)感知蘋果的內(nèi)部特征

1、老師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?

2、教孩子熟悉里面白白的是果肉。

3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小伴侶想不想看呀?

4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)

5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真好玩!)

觀看蘋果的豎切面，熟悉果核和種子﹙削好的蘋果﹚。

6、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒適的。

7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚

(四)、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

連續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。

教學(xué)反思

通過對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué)，發(fā)覺了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上還存在著很多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子政府或是讓孩子小手背后，避開孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動(dòng)蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個(gè)問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個(gè)問題對(duì)小班幼兒來說有肯定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活閱歷還不足以讓他們能夠精確豐富的來回答這個(gè)問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。

7、小班主題活動(dòng)教案：好吃的蘿卜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見，取材便利。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都熟悉蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和養(yǎng)分價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達(dá)分類的過程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的熟悉。通過小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導(dǎo)有人樂觀參加活動(dòng)，從而獲得新的感悟，對(duì)這些問題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2幼兒樂于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的好玩，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

3探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探究，并能大膽表達(dá)出來，與同伴一起共享蘿卜給自己帶來的歡樂。

2拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的熟悉并參加到活動(dòng)當(dāng)中去。

活動(dòng)預(yù)備

1小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。

2閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)蔬菜有肯定的閱歷，有所熟識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)愛好(情景：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)

(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。

(2)簡(jiǎn)潔介紹觀看蘿卜的要求。

2、自由探究(情節(jié)：看小兔的蘿卜)

(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探究蘿卜的特征。

(2)圍繞問題溝通發(fā)覺：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的?

(3)拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的熟悉

(4)利用預(yù)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的好玩。

3、操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)

(1)要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小伴侶幫忙分一分(小伴侶按蘿卜的特征來分一分、說一說)

(2)操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺訂正。老師應(yīng)鼓舞幼兒大膽的說出自己分蘿卜的過程，與全班幼兒一起共享

(3)評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送回家。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)《幫小兔運(yùn)蘿卜》

教學(xué)反思

1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實(shí)際動(dòng)身利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的閱歷從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)的事物產(chǎn)生深厚的愛好。

2在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽地探究以及充分地表現(xiàn)自己。

3幼兒在已有的閱歷中能夠和老師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。

4假如讓我重新上這次課，我會(huì)讓幼兒一起先共享閱歷，然后老師再加以引導(dǎo)，把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位，達(dá)到更好的效果。

8、小班主題活動(dòng)教案：好吃的食物教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。

2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的驕傲感，培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解每種食物的時(shí)令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《好吃的食物》PPT.

2、兒歌《夸夸唐市》一般話版和方言版。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。

播放《好吃的食物》。師：剛才小伴侶一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有很多，我們唐市也有不少，就連小動(dòng)物都贊揚(yáng)我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。

1、PPT2：誰在一起爭(zhēng)論：好吃的食物?

2、PPT3：小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過的?什么時(shí)候吃的?你們吃過青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜愛吃嗎?

小結(jié)：青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股芳香味。每到清明季節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃，還會(huì)用來祭祖。

3、PPT4：小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時(shí)候?

小結(jié)：唐市現(xiàn)在開了很多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋季節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。

4、PPT5：小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過糯米糕?

小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn)，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時(shí)吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。

5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜愛吃什么?大家一起說了什么?

6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實(shí)唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。

三、觀賞兒歌，加深對(duì)美食的了解，贊美唐市。

1、一般話版觀賞。

2、方言版觀賞。

3、學(xué)習(xí)方言兒歌。

四、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)小伴侶把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的驕傲感，培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟識(shí)的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小伴侶的愛好一下子就被調(diào)動(dòng)起來。其次環(huán)節(jié)通過好玩的故事和PPT畫面讓幼兒熟悉各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令，產(chǎn)生驕傲感。第三環(huán)節(jié)通過觀賞兩個(gè)版本的兒歌感受和贊揚(yáng)唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的驕傲，從而培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒愛好較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多賜予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

9、小班主題活動(dòng)教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀看、分析、比較水果的外形、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

2、知道要留意衛(wèi)生，瓜果要洗潔凈再吃。

3、了解休止符，符強(qiáng)音的唱法，要唱的活躍，好玩。

4、教育幼兒要自覺地保持四周環(huán)境的干凈，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

5、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛的造型表現(xiàn)各種水果。

6、在輕松開心的氣氛中進(jìn)展幼兒的觀看力，思維力以及動(dòng)手操作力量。

7、加深對(duì)秋天瓜果的熟悉，能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤。

8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

9、通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活閱歷。

10、知道吃水果有利健康，吃時(shí)要適量，培育幼兒不獨(dú)食，情愿與他人共享。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

2、帶幼兒參觀校內(nèi)內(nèi)的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時(shí)進(jìn)行采擷活動(dòng)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓舞和關(guān)心，增加幼兒自信念。

活動(dòng)區(qū)域布置：

1、娃娃家：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)

幼兒用各種“水果”款待客人。

用各種水果玩具制作水果拼盤。

2、美工區(qū)：供應(yīng)一些水果的橫切面(蘋果、梨、楊桃等)，讓幼兒蘸上顏色印畫。

用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色皺紋紙，兩端扎緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來裝飾環(huán)境。

3、科學(xué)區(qū)：供應(yīng)果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。

供應(yīng)果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

收集各種水果核，裝在小盒里，供幼兒觀看、擺布。

4、益智區(qū)：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

供應(yīng)各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。

將水果圖片與實(shí)物(或玩具)一一對(duì)應(yīng)。

5、表演區(qū)：用各種幫助用具把自己裝扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

水果是幼兒熟識(shí)、喜愛的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的觀看和感受，熟悉到了水果的品種許多，對(duì)顏色有了更多的熟悉。幼兒通過觀看發(fā)覺并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們留意滲透幼兒交往力量的培育，注意引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)共享歡樂。

10、小班科學(xué)活動(dòng)教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛不同的水果，喜愛吃水果。

2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

活動(dòng)過程：

一、嬉戲引入：

果園豐收了，，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)

二、認(rèn)知水果：

你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?

三、分類：

老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗潔凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有許多的維生素養(yǎng)分，我們要多吃水果。

四、探究：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延長(zhǎng)：給水果涂色

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動(dòng)性，樂觀性得到了充分調(diào)動(dòng)。

11、小班健康活動(dòng)教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對(duì)四周世界的探究主要是對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動(dòng)的目的性、挨次性相對(duì)比較差，但是他愛仿照屬于直覺行動(dòng)思維，這些教育原則激發(fā)我設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒能夠正確的熟悉并說出幾種常見水果的名稱、顏色、外形及味道。

2、能在大家面前大膽說出自己的想法。

3、能夠增進(jìn)幼兒之間的溝通。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：說出幾種常見水果的名稱、顏色。

難點(diǎn)：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形

活動(dòng)預(yù)備

1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子(一人一個(gè))

2、U盤(動(dòng)畫片水果歌)

活動(dòng)過程

1、開頭環(huán)節(jié)：小伴侶今日老師給孩子帶來了一段好看的動(dòng)畫片，請(qǐng)大家留意看里面都有什么樣的常見水果。

2、基本環(huán)節(jié)：小伴侶們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今日都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、外形是圓圓的，請(qǐng)小伴侶們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請(qǐng)幼兒說出他們的外形、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應(yīng)當(dāng)放在哪里哪?(垃圾箱)

3、小結(jié)：講衛(wèi)生、水果特別有養(yǎng)分。

4、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒品嘗各種水果(果盤)

教學(xué)反思

1、小班幼兒的語言表達(dá)力量比較差，在活動(dòng)中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會(huì)表達(dá)。

2、小班活動(dòng)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，太長(zhǎng)孩子留意力不簡(jiǎn)單集中。

3、孩子簡(jiǎn)單被顏色艷麗的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思索力量比較差。

12、小班科學(xué)活動(dòng)教案：好吃的西瓜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2.情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

3.PPT。

活動(dòng)過程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小伴侶，今日蘇老師給小伴侶帶來了一個(gè)禮物，它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小伴侶來猜猜是什么?

2.集體觀看，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請(qǐng)出來，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師："今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

f.了解兩種特別的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小伴侶看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師："你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

活動(dòng)反思：

我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的進(jìn)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中漸漸地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)力量有更大的進(jìn)步。

13、小班語言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

在選材上基于三種考慮，首先《好吃的葡萄》內(nèi)容特別貼近我班級(jí)中正在進(jìn)行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的閱歷;其次該故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，通俗易懂并趣味十足，能充分調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的愛好;再次該書中蘊(yùn)含的一些閱讀符號(hào)及角色的表情變化等，能成為孩子們積累閱讀閱歷，熬煉閱讀力量的好途徑。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以培育幼兒閱讀愛好為著眼點(diǎn)，通過運(yùn)用多種教學(xué)手段及活動(dòng)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，并于其中關(guān)心幼兒習(xí)得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要當(dāng)心，不能吃得太快了。

2、嘗試觀看小狗想的三個(gè)方法，并情愿講講，說說自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、小圖書若干

活動(dòng)過程：

一、激趣

1、出示葡萄，說說這是什么水果。(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色方面描繪葡萄的特征)

2、喜愛吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢?

3、出示狗媽媽和小狗(老師敘述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜愛吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來許多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真快樂，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來學(xué)學(xué)小狗好不好。

二、看看講講

(播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)

1、發(fā)生什么事了?

2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?

3、假如吃到肚子里去了會(huì)怎么樣?(幼兒泛講)

(閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭)

1、小狗在干什么?

2、葡萄核跳出來了嗎?

3、小狗還用了什么方法?

4、小狗一共用了幾個(gè)方法，勝利了嗎?

(播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)

1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么方法關(guān)心小狗嗎?(幼兒為小狗想方法)

2、(播放狗媽媽的話：別擔(dān)憂小狗，大便會(huì)把葡萄核帶出來的。以后吃東西肯定要當(dāng)心，不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說的?那應(yīng)當(dāng)怎樣吃葡萄呢?

三、完整觀賞

借助小圖書，老師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書

活動(dòng)反思：

這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡(jiǎn)潔，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭)對(duì)幼兒的閱讀技能有肯定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的狀況來看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都消失了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，消失此狀況與幼兒本身閱讀閱歷的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“老師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而關(guān)心幼兒熟悉圖片符號(hào)，獵取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。

在活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會(huì)想什么方法呢?”自主的選擇閱讀感愛好的圖片。從幼兒的活動(dòng)狀況來看，孩子們?cè)趯捤伞⒆杂傻姆諊心軜酚^自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見在集體教學(xué)中賜予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能敬重幼兒的喜好，而且還能為不同力量、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的閱歷構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀閱歷的貧乏，幼兒在基于自身閱歷基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀共性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺地成長(zhǎng)和進(jìn)展起來的。

14、小班主題活動(dòng)教案：最好吃的蛋糕教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀看體驗(yàn)中，了解三只小老師為幫媽媽過生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)，體驗(yàn)“媽媽愛我，我愛媽媽”的情感。

2.能自主翻閱圖書，理解圖書意思，并學(xué)用完整的句子表達(dá)。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大圖書一本、小圖書人手一本。

2.商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。

活動(dòng)過程：

一、小老鼠的全家福。

1.出示一張小老鼠全家福的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。

2.老師敘述：“今日是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽選擇禮物吧。

3.出示商店貨架的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看商店里有哪些物品，并猜想小老鼠會(huì)送什么給媽媽，同時(shí)結(jié)合自己的生活閱歷說說自己的理由。

二、閱讀大圖書。

1.閱讀第一幅，老師敘述：“鼠老大說：‘今日是媽媽的生日，我們給她買個(gè)蛋糕，讓她興奮興奮?！醚?，好呀!’鼠老二和鼠老三齊聲說。

2.連續(xù)閱讀其次幅至第三幅。

三、幼兒自主閱讀小圖書。

1.幼兒溝通自己看到的內(nèi)容，說說小老鼠們?cè)诟墒裁础?/p>

2.說說鼠老大想了一個(gè)什么方法。

3.認(rèn)真觀看鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動(dòng)作，說說小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。

四、歡樂的生日party

1.播放敲門的聲音，閱讀大圖書第七幅，猜猜誰來了。引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么想、怎么說。

2.播放生日歌，老師和幼兒一起和著音樂體驗(yàn)為媽媽慶祝生日的歡樂。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)形式新奇，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂活動(dòng)。繪本始終是幼兒比較喜也比較能夠直觀感知的一種活動(dòng)，而音樂也是幼兒喜愛而又感愛好的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。

活動(dòng)的開頭就讓幼兒觀看了PPT，畫面形象、豐富，立即吸引了幼兒的留意，幼兒對(duì)”蛋糕“也布滿了無限的展望和愛好。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽音樂做蛋糕環(huán)節(jié)中，老師利用圖譜結(jié)合音樂，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂趣及樂觀性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采納了其他音樂進(jìn)行教學(xué)，所采納的音樂內(nèi)容感覺過多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂很好的進(jìn)行了結(jié)合。

15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：《好吃的蘿卜》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

小兔子是孩子特殊喜愛的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的形狀、特征以及它的生活習(xí)性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》，讓幼兒畫封閉的圓來幫小兔裝蘿卜，體驗(yàn)關(guān)心同伴的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的歡樂。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征，體驗(yàn)繪畫的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用棉簽較好地掌握畫封閉的圓。

活動(dòng)預(yù)備：

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入、引起愛好

1、播放生日歌。

出示背景圖。今日會(huì)是誰的生日?

2、今日是小兔的生日，她做許多好吃款待伴侶。

3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)

4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。

1、出示棉簽示范畫蘿卜。

(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)

小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。

示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。

運(yùn)用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來。

(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)

2、練習(xí)畫圓。

三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。

1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。

2、幼兒作畫。

要求：

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫出封閉的圓。

3、關(guān)心較弱幼兒，大膽畫圓。

(1)鼓舞幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。

(2)提示幼兒最終用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

四、作品展現(xiàn)

1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日歡樂!

2、共同唱生日歡樂歌。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，可供應(yīng)多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。在教學(xué)過程中，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒所需，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、關(guān)心解決。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，給了幼兒無限的進(jìn)展空間。

16、小班手工好吃的面條教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用剪刀剪紙條，制作面條。

2、養(yǎng)成平安使用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣。

3、初步培育幼兒顏色搭配的力量和對(duì)剪紙活動(dòng)的愛好。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個(gè)幼兒1個(gè)，剪刀每個(gè)幼兒1把，畫有直線格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，嘉獎(jiǎng)用的小星星粘貼若干。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會(huì)用剪刀剪紙條。

活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入老師扮演面館師傅。"小面館開業(yè)啦!我的面條細(xì)又長(zhǎng)，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來的呢?快來看看學(xué)學(xué)啦!"老師出示紙做的碗面，請(qǐng)幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。

二、觀賞面條師：妞妞他們也做了很多面條，我們來看一看。請(qǐng)幼兒觀看圖片《長(zhǎng)長(zhǎng)的面條》，引導(dǎo)幼兒觀賞圖中的作品，說說每碗面條所用的材料，最喜愛哪一碗。

三、制作面條師：你們也可以做個(gè)最棒的小面師!來，我們一起做紙面條吧!

老師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖。身后長(zhǎng)了兩個(gè)全，五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……"(老師帶幼兒邊念兒歌中"張嘴咬一口"這一句，邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作)老師給幼兒一些彩色紙，指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請(qǐng)幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。

幼兒操作時(shí)提示他們使用剪刀時(shí)留意平安，不要剪到手，也不要讓剪刀遇到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓舞他們將紙條剪直、剪長(zhǎng)、剪光滑。

依據(jù)狀況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面條和配菜裝盤。

四、作品展現(xiàn)請(qǐng)幼兒將剪好的面條端到"小面館"的桌子上，比一比誰剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)。

幼兒相互說一說自己做的什么面，會(huì)是什么味道的，鼓舞幼兒試著給自己的面起名字。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參加的愛好很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：

1、開頭老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，其次遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)力量還可以。

2、幼兒觀察剪紙操作材料樂觀性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的愛好。

3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們相互關(guān)心完成，孩子們款待客人的力量很強(qiáng)。

這節(jié)活動(dòng)課孩子們愛好很高，孩子們自由相互評(píng)比，假如讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。

17、小班美術(shù)好吃的棒棒糖教案反思

設(shè)計(jì)思路：

教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步熟悉并學(xué)會(huì)了繪畫短直線、曲線等線條對(duì)于螺旋線也有初步感知。但是對(duì)枯燥的線條練習(xí)又沒有愛好，所以結(jié)合幼兒愛好和閱歷，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊預(yù)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加情愿參加本次活動(dòng)，在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、外形的熟悉，尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能?；顒?dòng)中豐富了作畫工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫的愛好，體驗(yàn)在嬉戲情境中繪畫的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用棉簽作畫，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

2.體驗(yàn)在情境中作畫的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課堂預(yù)備：實(shí)物棒棒糖、范畫、PPT。

材料預(yù)備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

導(dǎo)語：今日，老師帶來了一位小客人-小熊，來聽聽小熊最近在忙些什么呢?

提問：小熊最近在忙些什么呀?

做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒愛好。

二、觀看實(shí)物，初步感知提問：棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?

小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動(dòng)物們確定會(huì)喜愛。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看螺旋線特征。

三、老師示范，講解方法

1.觀賞范畫，觀看不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢!

提問：這些棒棒糖都一樣嗎?

2.老師示范，講解操作方法導(dǎo)語：讓我們來看看小熊是怎樣來制