《可愛(ài)的小瓢蟲》中班教案

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《可愛(ài)的小瓢蟲》中班教案1

一、設(shè)計(jì)意圖：

利用了幼兒所喜愛(ài)的瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點(diǎn)的數(shù)是改變?cè)S多的，盼望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、培育幼兒按數(shù)量分類的技能。3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲假設(shè)干

2、一棵有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)

四、活動(dòng)流程：引起愛(ài)好―援助瓢蟲分家―援助瓢蟲找樹(shù)葉―結(jié)束游戲

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、今日，老師邀請(qǐng)了一個(gè)特別可愛(ài)的伙伴來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？

老師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的愛(ài)好。

小瓢蟲，小瓢蟲〔上下彎曲手指〕，

爬來(lái)爬去的小瓢蟲〔四指作爬行狀〕，

緊緊追上大害蟲〔加快爬行速度〕，

一口把它吃潔凈〔停下，作吃狀〕。

2、那么多小瓢蟲，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做伙伴吧。〔每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲〕。

我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲伙伴們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲。

〔1〕小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！

〔2〕請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？〔小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右

〔3〕你的伙伴是四星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒援助檢查。

〔4〕你的伙伴是五星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒援助檢查。

〔5〕你的伙伴是六星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒援助檢查。

〔6〕你的伙伴是七星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒援助檢查。

〔7〕你的伙伴是八星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒援助檢查。

3、小瓢蟲剛和我說(shuō)，他們很盼望小伙伴幫他們一個(gè)忙，他們最近造了5幢美麗的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類〕

請(qǐng)幼兒援助小瓢蟲分家。

4、小瓢蟲快樂(lè)極了，有了自己的家，他們還盼望請(qǐng)小伙伴能幫它們找到它們自己的小樹(shù)葉〔請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上〕

5、讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲一起去玩吧！

《可愛(ài)的小瓢蟲》中班教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了肯定的愛(ài)好。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，常常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌控?cái)?shù)的概念，設(shè)計(jì)了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜愛(ài)的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

小瓢蟲背上的點(diǎn)的數(shù)是改變?cè)S多的，盼望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培育幼兒按數(shù)量分類的技能。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲假設(shè)干

2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)

四、活動(dòng)流程：

引起愛(ài)好—援助瓢蟲分家—援助瓢蟲找樹(shù)葉—結(jié)束游戲

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、今日，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)特別可愛(ài)的伙伴來(lái)們班里，猜猜它是誰(shuí)？

老師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的愛(ài)好。

小瓢蟲，小瓢蟲〔上下彎曲手指〕，

爬來(lái)爬去的小瓢蟲〔四指作爬行狀〕，

緊緊追上大害蟲〔加快爬行速度〕，

一口把它吃潔凈〔停下，作吃狀〕。

2、那么多小瓢蟲，讓們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做伙伴吧?！裁總€(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲〕。

們一起來(lái)看看們可愛(ài)的小瓢蟲伙伴們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲。

〔1〕小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！

〔2〕請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？〔小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右〕

〔3〕你的伙伴是六星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒援助檢查。

〔4〕你的伙伴是七星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒援助檢查。

〔5〕你的伙伴是八星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒援助檢查。

〔6〕你的伙伴是九星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒援助檢查。

〔7〕你的伙伴是十星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒援助檢查。

3、小瓢蟲剛和說(shuō)，他們很盼望小伙伴幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢美麗的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類〕

請(qǐng)幼兒援助小瓢蟲分家。

4、小瓢蟲快樂(lè)極了，有了自己的家，他們還盼望請(qǐng)小伙伴能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉〔請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上〕

5、讓們和可愛(ài)的小瓢蟲一起去玩吧！

《可愛(ài)的小瓢蟲》中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培育幼兒按數(shù)量分類的技能。培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手技能?；顒?dòng)預(yù)備：畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲人手一只，大瓢蟲一只。五個(gè)呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。在樹(shù)五棵，會(huì)別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒(méi)有畫點(diǎn)的瓢蟲，蠟筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好〔出示瓢蟲媽媽〕提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？這是瓢蟲媽媽，今日她帶了很多瓢蟲寶寶來(lái)我們中一班，你們情愿和他們交伙伴嗎？〔情愿〕

與瓢蟲寶寶交伙伴?！渤鍪酒跋x寶寶〕那我們每一個(gè)小伙伴就領(lǐng)一只小瓢蟲吧。

現(xiàn)在我們每一個(gè)小伙伴都有一只瓢蟲寶寶了，請(qǐng)小伙伴看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小伙伴的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方？〔幼兒觀測(cè)后回答：瓢蟲寶寶身上的小點(diǎn)不一樣多，顏色不一樣。

你是怎樣看出來(lái)它們身上的小點(diǎn)不一樣的？〔點(diǎn)數(shù)、目測(cè)〕

這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個(gè)小點(diǎn)，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲？〔幼兒個(gè)別回答〕

小伙伴們都特別棒，老師也很想認(rèn)識(shí)一下你們的瓢蟲寶寶，請(qǐng)拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎？請(qǐng)拿著五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎、、、、、、、

按顏色、數(shù)量分類?，F(xiàn)在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好伙伴了對(duì)吧，那我們帶著瓢蟲寶寶一起來(lái)做游戲吧

游戲占圈：〔1〕出示五個(gè)圈子，圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8，請(qǐng)小伙伴分別進(jìn)入圈子；〔2〕把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請(qǐng)小伙伴安顏色分類進(jìn)入圈子。

四、為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。

瓢蟲寶寶們玩得可真快樂(lè)，現(xiàn)在它們要回家了，它們的家在哪呢？〔大樹(shù)上、森林里〕小伙伴們?cè)覆磺樵杆退鼈兓丶已剑?/p>

《可愛(ài)的小瓢蟲》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛(ài)的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。

小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。

2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。

3、游戲"我是小瓢蟲"。

規(guī)章：幼兒喜愛(ài)幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來(lái)掛在脖頸上，老師依次出示不同的數(shù)字，請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到老師這兒來(lái)。

4、完成操作材料，熬煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的技能。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲都特別感愛(ài)好，因此在講解并描述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或處處講話，也能比較積極地通過(guò)自己的思索和老師的'引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓舞和興奮的。

《可愛(ài)的小瓢蟲》中班教案5

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有肯定的愛(ài)好，但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，常常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌控?cái)?shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜愛(ài)的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征進(jìn)行分類。盼望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1.畫有5、6、7、8點(diǎn)數(shù)的各種顏色的瓢蟲和樹(shù)葉。

2.寫有數(shù)字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。

3.瓢蟲媽媽一只?！怖蠋煱缪荨?/p>

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕音樂(lè)引入

1.今日葉老師邀請(qǐng)了一群你們的老伙伴來(lái)我們班里，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？

2.哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎？

小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

3.那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲叫什么嗎？〔小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了?！?/p>

〔二〕領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

1.那么多小瓢蟲，它們都想和我們交伙伴，讓我們來(lái)找只小瓢蟲做伙伴吧?！裁總€(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲〕。

2.和同伴或客人老師溝通一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

〔三〕挑樹(shù)葉

1.哇，你們看這里有什么？〔樹(shù)葉〕

2.是怎樣的樹(shù)葉呢？〔顏色不同、數(shù)量不同〕

3.告知你們噢，小瓢蟲最喜愛(ài)在小樹(shù)葉上玩啦！

4.我們也給自己的小瓢蟲選擇一片小樹(shù)葉!想一想你的瓢蟲伙伴會(huì)喜愛(ài)哪一片小樹(shù)葉呢？

5.你給小