一年級(jí)語文我是小學(xué)生教案優(yōu)秀范文

Word———一年級(jí)語文我是小學(xué)生教案優(yōu)秀范文一班級(jí)上冊(cè)語文教案怎么寫?下面是我為大家收集了我是學(xué)校生教案，盼望你們能喜愛，。

一班級(jí)語文我是學(xué)校生教案優(yōu)秀范文一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)成為學(xué)校生的驕傲感，初步培育同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好。

2、認(rèn)讀“小”、“學(xué)”、“生”三個(gè)生字，并學(xué)習(xí)用好方法記住字形。

3、指導(dǎo)朗讀“我是學(xué)校生?！辈⒊醪綄W(xué)習(xí)拓展表達(dá)。

學(xué)習(xí)過程：

一、提示生談話，引入課題。

1、提示：小伴侶們，今日是個(gè)特殊的日子，誰知道今日有什么“特殊”嗎?

2、生自由溝通：今日我是一名學(xué)校生了;今日開頭，我讀學(xué)校了。

3、提示小結(jié)：對(duì)!今日，對(duì)我們每個(gè)小伴侶來說，是個(gè)特殊的日子，由于從今日開頭我們都成了一名光榮的學(xué)校生了。--出示課題：我是學(xué)校生。

(1)提示指讀課題，生跟讀。(2)指名讀課題。

二、看圖、聽故事、談話。

1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么?

2、生溝通(圖上畫了一個(gè)小男孩，他去上學(xué)校。)

(引導(dǎo)同學(xué)留意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高興奮興”等詞;引導(dǎo)同學(xué)留意小男孩的動(dòng)作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。)

3、提示：對(duì)呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今日起他也是一名學(xué)校生了。

出示四幅圖：

(1)提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說

(2)提示：吃早飯時(shí)，奶奶要喂他，方方說

(3)提示：上學(xué)路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包?！狈椒秸f

(4)提示：方方背著新書包，高興奮興地走進(jìn)校內(nèi)，他一邊走一邊念起了兒歌

太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。

背上小書包，我去上學(xué)校。

他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小伴侶了，從今日起

4、再讀“我是學(xué)校生”，表揚(yáng)讀出自己“興奮、興奮、驕傲”等感受的同學(xué)。

三、課間小活動(dòng)。

1、提示：剛才方方在上學(xué)路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎?

2、出示圖：(圖上有方方和兒歌)

(1)跟老提示念一遍。

(2)同學(xué)站起來，自編動(dòng)作念兩遍。

四、認(rèn)讀生字。

1、方方和你們一樣都是學(xué)校生了，他很想學(xué)習(xí)“學(xué)校生”三個(gè)字。

2、誰做小老提示領(lǐng)讀?(留意讀準(zhǔn)“生”)

3、出示打亂挨次的，小、學(xué)、生、三張生字卡片。

誰能幫方方把“學(xué)校生”三字按挨次排列好?(指名排列3-4人)

4、識(shí)記字形。

(1)方方的好伴侶紅紅有好方法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。

你還有什么好方法記住“小”?

(2)你在哪里曾經(jīng)看到“學(xué)”字?(校門口、課本上、數(shù)學(xué)等)

(3)開火車讀“生”字，你有什么好方法記住“生”字?

5、叫號(hào)猜字嬉戲。

五、拓展說話。

1、出示句子：我是學(xué)校生。

(1)指名讀。

(2)提示引導(dǎo)同學(xué)比較句子和課題，告知同學(xué)句末的小圓圈是句號(hào)。一句話寫完了，要加上句號(hào)。

(3)提示引讀：我是什么?誰是學(xué)校生?

(4)提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會(huì)怎么說?

(5)拓展說話。

2、方方和2個(gè)小伴侶在上學(xué)路上遇到了。指名三個(gè)小伴侶上來表演“我是學(xué)校生?！?/p>

(1)其次個(gè)小伴侶還可以怎么說(啟發(fā)同學(xué)加上“也”字)

(2)第三個(gè)小伴侶可以怎么說?(啟發(fā)同學(xué)用上“我們”和“都”)

(3)以三個(gè)小伴侶為單位自由結(jié)合，練習(xí)說上述3句話。

六、復(fù)習(xí)

1、“學(xué)校生”抽讀卡片、擴(kuò)詞。

2、方方和我們一樣都喜愛上學(xué)，明天我們上學(xué)路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。

一班級(jí)語文我是學(xué)校生教案優(yōu)秀范文二

一、教材分析

《我是學(xué)校生》一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國人”基礎(chǔ)上進(jìn)一步推動(dòng)的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學(xué)歌》和簡潔的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內(nèi)容來看，一是要讓同學(xué)明確自己是學(xué)校生的身份，完成從幼兒園到學(xué)校的角色轉(zhuǎn)換;二是從歌詞中可以了解到，作為一名學(xué)校生的基本要求，以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了學(xué)校生上學(xué)時(shí)高興奮興、朝氣蓬勃的精神面貌，同學(xué)在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為學(xué)校生的歡樂。

二、學(xué)情分析

剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)對(duì)自己是“學(xué)校生”了，布滿了欣喜與期盼，那份感動(dòng)與歡樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一班級(jí)新生的留意力持續(xù)時(shí)間短，簡單分散，所以開頭教學(xué)時(shí)，老師要采納多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性,使他們?cè)趷酆冒蝗恢羞呁孢厡W(xué),如唱一唱《上學(xué)歌》，跟著音樂律動(dòng)等。用同學(xué)喜愛的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變說教的意味，讓他們自然地感受到做為一名學(xué)校生的榮耀與歡樂。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.觀看圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為學(xué)校生的歡樂。

2.熟悉同桌、四周同學(xué)及老師，熟識(shí)教室，參觀校內(nèi)，感受同學(xué)的友愛、老師的親切、校內(nèi)的漂亮。

3.初步了解做一名學(xué)校生的基本要求，建立學(xué)校生的角色認(rèn)同感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠清晰、洪亮地說清晰“我是_學(xué)校一班級(jí)的學(xué)校生?！?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受成為學(xué)校生的歡樂，了解做一名學(xué)校生的基本要求。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

六、教學(xué)預(yù)備

1.歌曲《上學(xué)歌》，以及伴奏樂。

七、教學(xué)過程

(一)聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話

1.老師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段：“太陽當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，小鳥說：早，早，早，你為什么背上小書包?”

2.談話溝通：我們是學(xué)校生啦，我們背著書包來上學(xué)啦!今日早晨來上學(xué)，你是怎么來的?你的心情是怎樣的?

【設(shè)計(jì)意圖：采納談話的方式，讓同學(xué)暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“學(xué)?！迸c幼兒園的不同，以及自己的角色身份的轉(zhuǎn)變?！?/p>

(二)指導(dǎo)觀看，讀唱兒歌

1.說說圖上畫著什么人?他們?cè)诟墒裁?他們之間可能會(huì)說些什么?

2.聽老師朗讀《上學(xué)歌》，想一想：在兒歌中，你聽到了什么?

3.兒歌中小鳥：“早，早，早，你為什么背上小書包?”你會(huì)怎么回答小鳥呢?

4.從歌曲中，了解學(xué)校生的基本要求。

①從《上學(xué)歌》里，你了解到做為一名學(xué)校生要怎么做?

②重點(diǎn)朗讀：“我去上學(xué)校，每天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為祖國立功勞?！?/p>

5.聽《上學(xué)歌》歌曲，聽后溝通：你聽了以后，覺得歌曲里的小伴侶上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?

6.同學(xué)跟著樂曲《上學(xué)歌》的伴奏，演唱《上學(xué)歌》。

【設(shè)計(jì)意圖：在聽讀《上學(xué)歌》中，輔以問題式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培育同學(xué)邊聽邊思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在親身演唱歌曲中，感受上學(xué)校是一件特別快樂的事情?！?/p>

(三)實(shí)地走訪，深度感受

1.過渡：同學(xué)們，背著小書包來上學(xué)，我們就是一名學(xué)校生了。接下來，我們要熟悉班級(jí)、老師、同學(xué)。

2.(板書：我是學(xué)校生)熟悉同桌、四周同學(xué)及老師。

①聽一聽：聽老師做自我介紹。

②問一問：同桌叫什么名字?

③認(rèn)一認(rèn)：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字?

④說一說：“我是_學(xué)校一班級(jí)的學(xué)校生?！?同桌互說--指名說)

3.熟識(shí)教室，觀賞教室的環(huán)境布置。說說：我們的教室怎么樣?

4.師生參觀校內(nèi)。參觀完后，溝通：“我喜愛校內(nèi)里的什么?”

5.總結(jié)：慶賀大家成為一名光榮的學(xué)校生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種學(xué)問，各種本事，健康歡樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是_學(xué)校一班級(jí)的學(xué)校生”。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)，對(duì)于一班級(jí)新生來說，都是新的。這一年齡段的同學(xué)布滿了學(xué)習(xí)的奇怪心。針對(duì)這一心理特點(diǎn)，讓同學(xué)在實(shí)地的參觀體驗(yàn)活動(dòng)中，熟識(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，喜愛學(xué)習(xí)的環(huán)境?！?/p>

(四)作業(yè)設(shè)計(jì)

1.正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。

2.畫一畫自己漂亮的學(xué)校。

(五)板書設(shè)計(jì)

《我是學(xué)校生》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.觀看圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為學(xué)校生的歡樂。

2.熟悉同桌、四周同學(xué)及老師，熟識(shí)教室，參觀校內(nèi)，感受同學(xué)的友愛、老師的親切、校內(nèi)的漂亮。

3.初步了解做一名學(xué)校生的基本要求，建立學(xué)校生的角色認(rèn)同感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉同學(xué)和老師;參觀校內(nèi)，熟識(shí)教室;初步感受成為學(xué)校生的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解做一名學(xué)校生的基本要求。

三、教學(xué)策略

本課重在老師充分利用校內(nèi)、班級(jí)資源引領(lǐng)同學(xué)體驗(yàn)從家庭生活到學(xué)校生活的異同，讓同學(xué)在輕松、開心的氛圍內(nèi)熟識(shí)校內(nèi)、班集體、老師和同學(xué)，在豐富的活動(dòng)中體會(huì)作為一名學(xué)校生的樂趣，老師在此過程中滲透入學(xué)教育的詳細(xì)規(guī)范和要求。

四、教學(xué)過程

(一)問題引領(lǐng)，激趣說話

小伴侶們，從步入校內(nèi)的那一刻開頭，你們正式成為一名學(xué)校生了。開頭上學(xué)了，你的心情怎樣呢?為什么?

預(yù)設(shè)：興奮、興奮;學(xué)校很大，有許多同學(xué)可以一起玩耍。

【設(shè)計(jì)意圖】一班級(jí)同學(xué)上學(xué)初識(shí)，對(duì)學(xué)校生活持有深厚的奇怪心，老師應(yīng)讓同學(xué)充分發(fā)揮并保有這種愛好和熱忱，探究新學(xué)校，開頭學(xué)校生活。

(二)參觀校內(nèi)，入學(xué)教育

1.同學(xué)們，以后我們就在這個(gè)漂亮的校內(nèi)里開頭六年的學(xué)校生活了。老師自我介紹后，可點(diǎn)全班同學(xué)的名字，也可讓同學(xué)一句話簡潔介紹自己。

“老師，同學(xué)們好。我叫，我喜愛做什么，我的特長是”

【設(shè)計(jì)意圖】通過自我介紹讓同學(xué)相互熟悉、了解，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用一句話介紹自己。

2.參觀校內(nèi)。

(1)讓同學(xué)了解學(xué)校的主要場所，包括教學(xué)樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機(jī)房等同學(xué)專用教室。

(2)讓同學(xué)了解一天的主要時(shí)間支配：有幾節(jié)課，課間休息時(shí)間，午飯時(shí)間。可進(jìn)行平安以及衛(wèi)生教育。

(3)參觀結(jié)束后，可以讓同學(xué)說說對(duì)學(xué)校最深的印象，也可讓同學(xué)回家向爸爸媽媽介紹自己的校內(nèi)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過參觀學(xué)校，激發(fā)同學(xué)喜愛學(xué)校、憧憬學(xué)校學(xué)習(xí)生活的感情，關(guān)心同學(xué)快速進(jìn)入到學(xué)校生的角色中來。

3.打開語文書第四頁，師范讀兒歌《上學(xué)歌》，生可跟讀。可播放《上學(xué)歌》歌曲，師生觀賞，跟唱。

【設(shè)計(jì)意圖】觀賞、朗讀、跟唱《上學(xué)歌》，緩解繁瑣的入學(xué)教育給同學(xué)帶來的疲累，保持同學(xué)在學(xué)校的愛好與熱忱。

4.入學(xué)教育的課堂教育：師指導(dǎo)同學(xué)抄寫課程表，整理書包文具，進(jìn)行文明禮貌教育、課間操平安教育等。

補(bǔ)充入學(xué)教育兒歌，可讓同學(xué)反復(fù)朗讀、背誦。

【設(shè)計(jì)意圖】開學(xué)第一周，入學(xué)教育繁復(fù)而重要，老師應(yīng)不厭其煩地對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安、衛(wèi)生、課堂學(xué)習(xí)等方面的教育指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)快速進(jìn)入到有序、規(guī)范的學(xué)校生活中來，以利于后續(xù)書本學(xué)習(xí)的綻開。

一班級(jí)語文我是學(xué)校生教案優(yōu)秀范文三

活動(dòng)意圖：

孩子們從幼兒園大班進(jìn)入學(xué)校，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化，為了關(guān)心孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順當(dāng)?shù)厝雽W(xué)校，設(shè)計(jì)并開展了活動(dòng)《我的學(xué)?！?。了解學(xué)校環(huán)境以及學(xué)校生的生活學(xué)習(xí)。關(guān)心幼兒將來更好的適應(yīng)學(xué)校生活，為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好全方位預(yù)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種材料與模型的關(guān)系。

2、通過觀賞，對(duì)比觀看平面圖，爭論分析，溝通合作的方法。

3、喜愛與同伴合作，對(duì)上學(xué)校布滿憧憬。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解過學(xué)校生活。

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活動(dòng)過程：

(一)觀賞學(xué)校圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

1、了解學(xué)校，為成為學(xué)校生做預(yù)備，看看我們的學(xué)校是什么樣。

2、觀看圖片，鞏固對(duì)學(xué)校各地方的理解。

(二)爭論并嘗試模型中房屋的制作。

1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。

這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己學(xué)校的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場景。

2、對(duì)比觀看教學(xué)樓，爭論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請(qǐng)孩子依據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。

(三)分工合作，建構(gòu)模型。

1、依據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。

2、鼓舞孩子們大膽制作，老師在旁觀看指導(dǎo)。

3、將制作好的模型放入盤中。

4、美化模型。

(四)觀賞展現(xiàn)，提出建議。

1、每組代表介紹自己做的是什么地方，共享制作閱歷。

2、老師小結(jié)。

活動(dòng)延長：