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精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)目錄:1、小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)2、小學(xué)三年級(jí)語文期末教學(xué)工作總結(jié)3、小學(xué)四年級(jí)語文教師學(xué)年工作總結(jié)小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)1
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,雖然從上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)到語文教學(xué)上,但也圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作取得更好地發(fā)展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),積極地進(jìn)行反思。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
三、積極地學(xué)習(xí)教學(xué)中遇到的問題
在教學(xué)上,有疑必問。通過書籍、資料、上網(wǎng)等查閱,向其它老師求教,直到弄明白為止。同時(shí),多與老師們進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,盡可能地使學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)方法。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六、認(rèn)真搞好了期末總復(fù)習(xí)
本期的復(fù)習(xí),時(shí)間非常有限,而且內(nèi)容較多,任務(wù)也相對(duì)繁重。通過老師的指導(dǎo),使學(xué)生掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,擬定好了時(shí)間分配情況,對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了還原,幫助學(xué)生梳理了本學(xué)期的知識(shí)脈絡(luò)。
七、今后工作打算
在下學(xué)期的教學(xué)工作中要特別注重后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,多花心思和時(shí)間在他們身上。同時(shí),優(yōu)秀學(xué)生的比例有待提高,要幫助學(xué)生走出寫作文難的困境,使好的學(xué)生成績(jī)更上一層樓。
小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)2
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但預(yù)期的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!
小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)3
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平
(一)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對(duì)小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種.種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。
兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動(dòng)物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,他們會(huì)隨筆寫下精彩段落。
(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化
1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)4
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課
⑴課前準(zhǔn)備:備好課
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平?,F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
1、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)5
本學(xué)期,我擔(dān)任三_班數(shù)學(xué)課兼班主任,結(jié)合學(xué)校的要求和本班實(shí)際情況,我做了如下工作:
一、教學(xué)工作
①研究教材,領(lǐng)悟教材,活用教材,努力提高業(yè)務(wù)水平
只有認(rèn)真領(lǐng)悟教材,才能更好的活用教材,才能備好課,備課是教材領(lǐng)悟的重要表現(xiàn),備課的過程,好比是教師準(zhǔn)備布和剪刀,然后來到課堂,為學(xué)生裁衣,制作合適的“衣服”。備課過程中,是一個(gè)不斷調(diào)整,不斷重建知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程,這就要求老師挖掘、領(lǐng)悟教材,真正站在學(xué)生的角度分析,本期我努力做到這一點(diǎn),工作之余我還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),總之不斷提升自己,不能因業(yè)務(wù)不精,誤人子弟,在業(yè)務(wù)上我要求自己精、準(zhǔn)、活、實(shí)。
②偏愛后進(jìn)生,嚴(yán)管優(yōu)等生,賞識(shí)中等生
作為老師我們無法選擇學(xué)生,只能因材施教,學(xué)生程度的好、壞與智力、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系,后進(jìn)生本身在班級(jí)中就容易受歧視,慢慢變的不自信,再加上學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng),如果此時(shí)不加以疏導(dǎo),容易形成堅(jiān)冰,對(duì)于這部分我傾注的更多。對(duì)待后進(jìn)生我多的是保護(hù),多的是澆灌,多的是關(guān)注,多的是鼓勵(lì),我的“偏愛”讓后進(jìn)生對(duì)我多的是信任,少的是恐懼,多的是敢不恥下問,少的是知識(shí)負(fù)積累,后進(jìn)生在愛的陽光下自信成長(zhǎng)!
優(yōu)等生是班級(jí)的領(lǐng)航者,也是班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭燕,他們因領(lǐng)先很容易出現(xiàn)自私、自利、不關(guān)心集體的習(xí)慣,這些習(xí)慣又容易被忽視,這樣班級(jí)的凝聚力會(huì)因此減弱,對(duì)他們嚴(yán)加管理,多做心理交流尤為重要,他們是班級(jí)的一種合力,教育好這批學(xué)生,班級(jí)會(huì)因?yàn)樗麄兌鼧s耀!
中等生,我多的賞識(shí),中等生渴望得到老師的重視,同事害怕老師的批評(píng),我經(jīng)常給他們“豎起大拇指”,老師的賞識(shí)滿足了他們自尊的需要,增強(qiáng)他們前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,成為班級(jí)一股銳不可當(dāng)?shù)闹髁髁α?,這部分學(xué)生提上去是班級(jí)成績(jī)提高的主力軍。
二、班級(jí)管理方面
①走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題
不管干什么事,最怕的是走進(jìn),只有走進(jìn),才能深入,只有深入就能發(fā)現(xiàn)一些不和諧的因素,記得那天聽學(xué)生聊天時(shí),孩子不經(jīng)意的一句話讓我知道了學(xué)生間的“小秘密”,他們當(dāng)時(shí)的對(duì)話是這樣的:“你不給我一元錢,沒了下次考試不讓你看,你不讓我吃你的東西,我告你抄我的題。”聽他們的話后,我在思考,三年級(jí)的孩子竟然這樣做,真給了我很大的觸動(dòng),人小心不小,小小的交易,帶壞的是班風(fēng),感慨他們的做法,心痛的是他們簡(jiǎn)單的處理方法對(duì)以后人生之路的影響,如何處理,處理不好可能引發(fā)更多學(xué)生的效仿。
②故事引入,誠(chéng)信調(diào)查,解決心頭難題
三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了思想,處理方法要慎重,我給孩子講了很多誠(chéng)信的故事,其中有一個(gè)題目是“誠(chéng)信問題讓我找不到工作”,故事的內(nèi)容是講一個(gè)中國(guó)留學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),只因在公交車逃票,畢業(yè)后找不到工作,我問學(xué)生,一個(gè)人什么最重要?孩子說的五花八門,最后我總結(jié),誠(chéng)實(shí)對(duì)人最重要,學(xué)習(xí)要誠(chéng)信,品行也要誠(chéng)信,就班上的現(xiàn)象,讓同學(xué)們說說不足,這樣做的害處,同學(xué)們踴躍發(fā)言,最后我又做了誠(chéng)信調(diào)查,誰在哪方面做了不誠(chéng)信的事情,同學(xué)們分別說出了自己以前不誠(chéng)信的一面,可喜的是那天談?wù)摯嗽挼耐瑢W(xué)也站了起來,承認(rèn)了錯(cuò)誤。同學(xué)們?cè)阱e(cuò)誤中慢慢長(zhǎng)大,誠(chéng)信調(diào)查,讓我心中的難題迎刃而解。
③自信教育,讓學(xué)生收獲累累
一個(gè)人什么都可以沒有,唯一不能沒有的是自信,有時(shí)你不經(jīng)意的一句話,會(huì)讓某個(gè)同學(xué)有很大的轉(zhuǎn)變,記得一次我對(duì)___說:“今天是你的幸運(yùn)日,你一定會(huì)有好運(yùn)”,誰知晚上的測(cè)試他真的用心去做考了一百分,一句話真的那么重要嗎?一句話給了他一個(gè)好的心態(tài),心態(tài)決定他的用心程度,通過這件事我發(fā)現(xiàn),老師的自信教育對(duì)孩子是多么的重要,自信教育播下的是一種信念,收獲的是一種成功的體驗(yàn),有了一次成功,可能會(huì)改變一個(gè)人,甚至一輩子。
④多姿多彩的獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生多了一份成功的體驗(yàn)
“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優(yōu)秀值日生”“安全小衛(wèi)士”等是我班常設(shè)的喜報(bào)方案,雖然家長(zhǎng)喜歡通過這些了解孩子的生活點(diǎn)滴,可時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生容易審美疲勞,表現(xiàn)好“做一天老師的小助手”“讀書講故事給大家聽”“獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)”等這一系列獎(jiǎng)勵(lì)方式的出臺(tái),班級(jí)形成了一種合力,比學(xué)趕幫,樂于助人的多了,調(diào)皮耍性子的少了,成功的體驗(yàn)多了,班級(jí)更和諧了。
三、工作中的不足反思
①班級(jí)獎(jiǎng)懲制度落實(shí)到位
②對(duì)待不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生,耐心不夠,容易煩躁,處理方法簡(jiǎn)單,情緒化
③心理輔導(dǎo)不到位,班級(jí)仍有不和諧的現(xiàn)象老師沒發(fā)現(xiàn)
四、下期工作目標(biāo)
①設(shè)置班級(jí)留言本,讓老師更快發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題,有針對(duì)性的解決。
②自律性不強(qiáng)的學(xué)生,多交流,用心溝通,努力感化他們。
③加強(qiáng)家校溝通,真誠(chéng)與家長(zhǎng)交心,對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé),讓家長(zhǎng)放心。
④繼續(xù)開展“我是媽媽的好孩子,老師的好學(xué)生”活動(dòng),并周周有落實(shí)。
在反思中成長(zhǎng),努力中收獲,在不斷學(xué)習(xí)中完善自己,提高業(yè)務(wù)能力是自己的立身之本,我不斷提醒自己,讓自己的工作越做越好!
精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小學(xué)三年級(jí)語文期末教學(xué)工作總結(jié)一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張,對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說得好的,我會(huì)馬上表揚(yáng);有錯(cuò)我的,也進(jìn)行鼓勵(lì),希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,
并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對(duì)他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)。”在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
五、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,學(xué)生無法下筆,有些學(xué)生還不
會(huì)寫,我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高語言表達(dá)能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記,如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,練就扎實(shí)的語言基本功,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)見識(shí),在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞,表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng)。作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小學(xué)四年級(jí)語文教師學(xué)年工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)語文教師學(xué)年工作總結(jié)1
一、基本情況分析:
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大局部同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大局部同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其缺乏,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下。
主要成果和經(jīng)驗(yàn);
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。
識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充沛利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,教給兒童識(shí)字方法,鼓勵(lì)兒童用自身喜愛的方式去識(shí)字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:
1、是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識(shí)用結(jié)合。
2、是充沛運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。
3、是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來。
4、是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不只要求兒童把字寫對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,把字寫好,把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
二、理解課文內(nèi)容,教會(huì)學(xué)生邊讀邊想。
一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種能力。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高,必需學(xué)會(huì)邊讀邊想。首先讓學(xué)生充沛讀書,把課文讀通順,讀熟練。讓學(xué)生在讀書實(shí)踐中掌握方法。在實(shí)際教學(xué)工作中,盡管教給了學(xué)生種種思維方法,但學(xué)生卻不能主動(dòng)運(yùn)用,大多數(shù)學(xué)生讀書是“小和尚念經(jīng)“,只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,頭腦里卻什么也沒有想,或者不知道怎樣去想。怎樣引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想呢?我從一下方面入手。
1,激發(fā)興趣,培養(yǎng)喜好。小學(xué)生好奇心強(qiáng),小學(xué)語文課本中的范文不只言語規(guī)范,而且富有情趣,能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。
2,動(dòng)口動(dòng)手,促人考慮?!白x”是外在活動(dòng),是可以看出來的,但無法確定學(xué)生讀書是否在想,在想什么?那如何讓學(xué)生“想”這種思維活動(dòng)以其他方式外顯呢?引導(dǎo)學(xué)生在讀中做記號(hào),重要的地方或生字新詞的下面劃線,關(guān)鍵詞下劃點(diǎn),精彩的句子下畫圈,對(duì)某些內(nèi)容有疑問的后面加問號(hào),需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角。只要學(xué)生在讀時(shí)能按老師的要求去做,就可以肯定學(xué)生在考慮。這是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的有效途徑。如在教學(xué)《挑山工》時(shí),讓學(xué)生一邊讀一邊做記號(hào),感受深的地方寫上自身的體會(huì)。
3,掌握聯(lián)系,引發(fā)考慮。一篇文章是一個(gè)整體,各局部?jī)?nèi)容都是相互聯(lián)系的,抓住文章內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生考慮,是讀懂課文的關(guān)鍵,是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的重要途徑。因此,要認(rèn)真鉆研教材,從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會(huì)作者的寫作思路,掌握文章之間的聯(lián)系。
三、存在問題與缺乏
在本冊(cè)教材中內(nèi)容較多有時(shí)為了趕進(jìn)度,學(xué)生對(duì)課文的閱讀還不夠熟練,就匆匆進(jìn)入分析課文,導(dǎo)致在學(xué)習(xí)課文時(shí)囫圇吞棗沒能很好得掌握課文內(nèi)容。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。局部學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。局部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。有些學(xué)生家庭作業(yè)不按時(shí)完成。學(xué)生的閱讀量少在作文方面還存在很大的困難。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充沛利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、扮演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
小學(xué)四年級(jí)語文教師學(xué)年工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
一、班級(jí)、學(xué)生概況
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為51人,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,差等生多,優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足:
1、漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān);
2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;
3、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作(措施)
1、制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
2、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
①課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。
②正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
③寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
三、所取成績(jī)
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績(jī):
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。
四、存在問題
1、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平,還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文;
2、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;
總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
小學(xué)四年級(jí)語文教師學(xué)年工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,我認(rèn)真學(xué)習(xí),在本組老師的幫助下,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
一、了解班級(jí)語文水平的實(shí)際情況而采取措施
我班共有42人,大部分學(xué)生都喜歡讀書,但有部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,字詞掌握接受很慢,但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見解,根據(jù)這一現(xiàn)象,在課堂上我加重對(duì)字詞的講解,通過讓學(xué)生自己動(dòng)手查閱工具書,以加深他們對(duì)字詞的掌握。而在第二課時(shí),為了讓他們感悟文章語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,我給他們補(bǔ)充必要的資料來進(jìn)行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國(guó)備受帝國(guó)主義的欺凌,我就給學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的國(guó)情及典型事例,充分感受周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。
二、重知識(shí)遷移,提高寫作能力。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,有意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面,也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固,因此寫作有很大的缺陷。隨著作文分?jǐn)?shù)的提高,我采取以下措施:1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段2.利用課余時(shí)間摘抄優(yōu)美詞句3.加強(qiáng)平時(shí)對(duì)寫作的訓(xùn)練。隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合,我班的寫作在一定程度上有了提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我班共分11個(gè)小組,在討論交流探究的學(xué)習(xí)方式中,組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在本學(xué)期課外閱讀中,我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進(jìn)行交流討論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節(jié),課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料。通過小組的學(xué)習(xí)評(píng)比,大家在學(xué)習(xí)上你爭(zhēng)我趕,比較主動(dòng),有興趣去學(xué)習(xí)和探究。
四、做好常規(guī)工作,搞好班級(jí)衛(wèi)生。
每天除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作外,督促學(xué)生的晨檢,還堅(jiān)持做好室內(nèi)外衛(wèi)生。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導(dǎo),漸漸掌握規(guī)律,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同維持。
以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)。由于許多地方還存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的指導(dǎo)下,提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,創(chuàng)造出更好的成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)語文教師學(xué)年工作總結(jié)4
本學(xué)期,我擔(dān)任著四二班的語文教學(xué)工作,這是我第一次從事語文教學(xué)工作,也是第一次從事四年級(jí)的語文教學(xué)工作,并且應(yīng)對(duì)的是新的教材(統(tǒng)編教材)。所以我僅有依靠務(wù)實(shí)和拼搏來縮小與專業(yè)教師之間的差距,盡量在數(shù)量上減少誤人子弟的情景。自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)的教學(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作,并認(rèn)真完成學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)今后的教學(xué)工作,再上新的臺(tái)階,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)學(xué)生基本情景:
本班學(xué)生活潑好動(dòng),書寫差、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。如果想大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須結(jié)合學(xué)生的諸多特點(diǎn)進(jìn)行配套的學(xué)法指導(dǎo)。針對(duì)于思維靈活、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取嚴(yán)要求、多鼓勵(lì),多措并舉,以促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自我各方面的不足,幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班共有30名學(xué)生,期中有三分之一的學(xué)生是學(xué)困生,本學(xué)期我根據(jù)每位學(xué)生不一樣的情景進(jìn)行因材施教。
二、具體措施如下
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不打無準(zhǔn)備之仗。
自入職20余年來,我一向秉承著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的理念,堅(jiān)持上好每一節(jié)課。讓學(xué)生在課堂中帶著興趣學(xué)習(xí),甚至讓學(xué)生在哈哈大笑中或莞爾一笑中掌握新知。所以,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得活躍,讓學(xué)生學(xué)得有滋有味,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的趣味,從而全方位發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、教書重在育人。
針對(duì)本班學(xué)生知識(shí)積累薄弱的缺點(diǎn),我在班里要求所有學(xué)生每一天摘抄不少于300字的讀書筆記,對(duì)于優(yōu)秀的讀書筆記進(jìn)行適時(shí)的展評(píng),給他們精神獎(jiǎng)勵(lì),讓他們感受到此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣,既收獲了知識(shí),又提升了在學(xué)生心目中的位置。
在平時(shí)的教學(xué)中,我也十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了愛好,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
3、課內(nèi)課外皆是課堂。
學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠把握有限的書本知識(shí)就行了,還要在把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。班級(jí)所建立的圖書角,大大提升了學(xué)生的閱讀興趣,每到課間總有大部分學(xué)生坐在教室津津有味地讀書,十分欣慰。同時(shí)我也會(huì)利用書中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生多多寫話練筆,一學(xué)期過去,學(xué)生較開學(xué)前有了較大的提高。
同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自我明白的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集所喜歡的古詩,閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,不僅僅使學(xué)生把握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等本事,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,留意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)本事。
三、存在問題:
在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生進(jìn)取性沒有提高,在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題,獨(dú)立思考本事較差;在教學(xué)方法上欠佳,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的閱讀理解本事還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件,尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。同時(shí),我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,異常對(duì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)措施不利,致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有必須的差距。學(xué)生的閱讀和寫作本事還有待于提高,異常是學(xué)困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問題抓不住要點(diǎn)。
四、今后努力的方向和打算:
1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2.進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3.教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),異常是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步經(jīng)過課題研究,經(jīng)過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之,好的語文教師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學(xué)習(xí)方法,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,明白學(xué)習(xí)的意義,我相信我在總結(jié)和反思之后,能將下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得更好!小學(xué)四年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié)7
一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級(jí)語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)手段方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教學(xué)研修,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
現(xiàn)代的教育需要一個(gè)善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營(yíng)養(yǎng),只有不斷充電,不斷學(xué)習(xí),才能成為一個(gè)“大寫的”教師。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向其他的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。
二、閱讀經(jīng)典,提升學(xué)生文化素養(yǎng)。
誦讀經(jīng)典,體會(huì)祖國(guó)渾厚的文化底蕰。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀能力的提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我在語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)上狠下功夫,進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足,如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律,愛破壞紀(jì)律,成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
小學(xué)四年級(jí)語文教師學(xué)年工作總結(jié)5
光陰似箭,日月如梭。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上
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