最新人教版 九年級(jí)上冊(cè)歷史全冊(cè)教案(2018新版教材)

2018秋季最新編輯教案新版部編人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史全冊(cè)教案第1課古代埃及1教學(xué)分析2教學(xué)過(guò)程112）3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第1課古代埃及（部編人教版九年級(jí)上）教材分析1界古代史的內(nèi)容進(jìn)行了較大的重編.原人教版教材利用一節(jié)課講述了除中國(guó)之外的亞非三大文明古國(guó),而新教材則將其編為一個(gè)單元,分三課時(shí),分別講述了古代埃及,古代兩河流域,古代印度三大文明古國(guó)的歷史古代埃及是本單元的第一課,也是世界古代史的第一課.本課主要內(nèi)容分為三個(gè)部分，尼羅河與古埃及文明；金字塔；法老的統(tǒng)治。三部分內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，層層深入。尼羅河孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明的象征金字塔的修建反映了古埃及國(guó)王的無(wú)限權(quán)力。學(xué)情分析上都有新的成長(zhǎng)，精力旺盛，獨(dú)立性增強(qiáng)，接受新知識(shí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力也趨于成熟，完全具有獨(dú)立閱讀教材，理解基礎(chǔ)知識(shí)的能力。但他們還是一群十五六歲的少年，精力充沛，但不耐久；活潑熱情，但不深刻。所以為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們持久的注意力，本課要充分利用多媒體課件，增強(qiáng)課堂內(nèi)容的直觀性、趣味性。充分利用古代埃及文明的魅力—金字塔的神秘科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)木乃伊的奇妙制作太陽(yáng)歷的先進(jìn)象形文字的產(chǎn)生等等,吸引同學(xué)們的興趣。提供了條件；但鑒于同學(xué)們歷史綜合概括能力和材料分析能力欠佳，練，并提供大量課外史料，直觀的讓學(xué)生感受古代埃及文明的先進(jìn)，探究學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，概括古埃及所處的地理位置，說(shuō)出古代埃及疆義。2.通過(guò)識(shí)讀《古代埃及圖》了解圖特摩斯三世統(tǒng)治時(shí)期，埃及的疆域。4.了解古代埃及對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)；鍛煉概括歸納和語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)古代埃及文明與金字塔教學(xué)難點(diǎn)埃及文明中的成就。教學(xué)策略以“提高課堂效率”為主旨，采用“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)法，通過(guò)自主學(xué)習(xí)學(xué)案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，變“動(dòng)力集中于PPT增加教學(xué)寬度，創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與的情景，以最大可能實(shí)現(xiàn)課堂高效。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)法；研習(xí)資料，探究問(wèn)題，啟發(fā)式教學(xué)法；多媒體課件輔助教學(xué)法；小組競(jìng)賽法等。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課播放亞非四大文明古國(guó)歷史地圖。老師：同學(xué)們能說(shuō)出亞非四大文明古國(guó)嗎？學(xué)生：古代埃及,古代兩河流域,古代印度和中國(guó)。老師：非常正確。中國(guó)是亞非四大文明古國(guó)之一,也是世界上唯怎樣的呢？從今天開(kāi)始,我們學(xué)習(xí)四大文明古國(guó)中的其他三個(gè),首先我們先來(lái)學(xué)習(xí)《古代埃及》的歷史。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見(jiàn)第三部分教學(xué)目標(biāo)）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，心中有目標(biāo)，行動(dòng)有方向，學(xué)習(xí)有動(dòng)力。三、教學(xué)流程（一）尼羅河與古埃及文明老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第2-3頁(yè)，概括下列問(wèn)題：1.古代埃及的地理位置？2.古代埃及國(guó)家的變遷？3.古代埃及科學(xué)和文化的代表。學(xué)生：依托學(xué)案，自主學(xué)習(xí)教材第一部分尼羅河與古埃及文明，邊學(xué)邊記，找出上述問(wèn)題。教師指導(dǎo)：1.古代埃及的地理位置：部與北部，自南向北注入地中海，長(zhǎng)6670公里，是世界上最長(zhǎng)的河流。理位置.Egyptis“thegiftoftheNile.”古埃及人為什么贊美尼羅河？參考答案:也帶來(lái)肥沃的泥土，為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件。2.古代埃及的產(chǎn)生及變遷：約從公元前3500年開(kāi)始，國(guó)家出現(xiàn)；公元前3100年左右，初步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一；法老圖特摩斯統(tǒng)治時(shí)期：成為強(qiáng)大的軍事帝國(guó)疆域：向北延伸至敘利亞及小亞細(xì)亞交界處,以及幼發(fā)拉底河上游,向南擴(kuò)展到尼羅河第四瀑布。古埃及文明終止：外族入侵。讓同學(xué)們畫(huà)出古埃及的興衰史。3.古埃及文明的巨大成就古代埃及的太陽(yáng)歷古代埃及數(shù)學(xué)發(fā)展和測(cè)量面積。古代埃及的醫(yī)學(xué)技術(shù)。古代埃及的象形文字：它形成于公元前3000年前后。是世界上最早的文字之一。（二）金字塔老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第4頁(yè)，概括下列問(wèn)題：1.金字塔的地位？2.金字塔的代表？3.金字塔的意義。學(xué)生：依托學(xué)案，自主學(xué)習(xí)教材第二部分金字塔，邊學(xué)邊記，找出上述問(wèn)題。教師引導(dǎo)：金字塔的地位和意義水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶。埃及金字塔中最大的一座，是法老胡夫的。它規(guī)模巨大，建筑技之間的縫隙，這不能不說(shuō)是建筑史上的奇跡。合作探究：金字塔是外星人建造的嗎？前的人類(lèi)是否具有這種建筑能力。比如，一百年前，我國(guó)的一份報(bào)紙微，制作未備，何以能成此大工？”直到今天，有人仍然對(duì)古代埃及人建造金字塔的能力表示懷疑。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題？談?wù)勀愕睦碛?。三、法老的統(tǒng)治老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第4-5頁(yè)，概括下列問(wèn)題：1.法老的地位和權(quán)力？2.王權(quán)的衰落找出上述問(wèn)題。一詞本義是“為大房屋，在古王國(guó)時(shí)代（約前—前2181）僅指王宮，并不涉并逐漸演變成對(duì)國(guó)王的一種尊稱(chēng)。法老擁有至高無(wú)上權(quán)力：1.自詡為神之子，擁有至高無(wú)上的權(quán)威；2.獨(dú)攬國(guó)家行政大權(quán)；3.主宰國(guó)家經(jīng)濟(jì)；4.控制國(guó)家軍隊(duì)和司法；5.為自己修筑金字塔。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)簡(jiǎn)單檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況。1．四大文明古國(guó)中，位于北非的是()A．古巴比倫．古代印度B．古代埃及D．古代中國(guó)2．下列有關(guān)古代埃及的敘述，正確的有(①埃及大部分領(lǐng)土位于非洲東部②埃及氣候干旱，終年雨量稀少③尼羅河是埃及唯一的水源)④尼羅河谷地區(qū)一度成為當(dāng)時(shí)世界上最富裕的地區(qū)之一⑤約從公元前3000年開(kāi)始，尼羅河沿岸陸續(xù)出現(xiàn)了幾十個(gè)小國(guó)A．①②③B．④⑤．③④⑤D．②③④3.金字塔是古代埃及文明的象征。通過(guò)考察研究它，我們可以了解到當(dāng)時(shí)哪些方面的社會(huì)狀況？（①建筑技術(shù)②宗教信仰③自然科學(xué)④專(zhuān)制制度A．①）B．①②．①②③D．①②③④教學(xué)反思（略）第2課古代兩河流域1教學(xué)分析2教學(xué)過(guò)程237賬ABAB3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第3課古代印度1教學(xué)分析2教學(xué)過(guò)程36733板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思,第4課希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)1教學(xué)分析2教學(xué)過(guò)程年9月4尚B63板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第5課羅馬城邦和羅馬帝國(guó)1教學(xué)分析2教學(xué)過(guò)程53223433板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第6課希臘羅馬古典文化1教學(xué)分析3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第7課基督教的興起和法蘭克王國(guó)1教學(xué)分析》13.教師提問(wèn)：3板書(shū)設(shè)計(jì)第8課西歐莊園1教學(xué)分析2教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起1教學(xué)分析3板書(shū)設(shè)計(jì)從623板書(shū)設(shè)計(jì)63板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第12課阿拉伯帝國(guó)1教學(xué)分析2教學(xué)過(guò)程67至83板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第13課西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展1教學(xué)分析教3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)1教學(xué)分析2教學(xué)過(guò)程在33板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第15課探尋新航路1教學(xué)分析年年年3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第16課早期殖民掠奪1教學(xué)分析2教學(xué)過(guò)程資產(chǎn)階級(jí)革命3板書(shū)設(shè)計(jì)第17課君主立憲制的英國(guó)1教學(xué)分析2教學(xué)過(guò)程提示：3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思第18課美國(guó)的獨(dú)立1教學(xué)分析2教學(xué)過(guò)程年3板書(shū)設(shè)計(jì)2教學(xué)過(guò)程