化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)課件

化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)——滬教版教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)——滬教版教材1知識(shí)類型儀器認(rèn)識(shí)基本操作事故處理氣體制取溶液配制溶液稀釋物質(zhì)制備定性分析物質(zhì)轉(zhuǎn)化物質(zhì)分離提純除雜物質(zhì)檢驗(yàn)物質(zhì)鑒別定量測(cè)定對(duì)比探究方案評(píng)價(jià)方案完善方案設(shè)計(jì)知識(shí)類型儀器認(rèn)識(shí)物質(zhì)制備定性分析物質(zhì)轉(zhuǎn)化物質(zhì)分離2常州2004中考試題——實(shí)驗(yàn)題歸類分析（共36分）常州2004中考試題——實(shí)驗(yàn)題歸類分析（共36分）3常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類5．下列能收集氫氣的裝置是氣體制取常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類5．下列能收集氫氣的裝置是氣體制取4常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類8．實(shí)驗(yàn)室中可用來準(zhǔn)確量取一定量液體的儀器是A．燒杯B．膠頭滴管C．試管D．量筒

基本操作

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類8．實(shí)驗(yàn)室中可用來準(zhǔn)確量取一定量液體的5常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類14．在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是A．CO→CaC03B．HCl→NaClC．Fe→FeSO4D．Ca(OH)2→NaOH

物質(zhì)轉(zhuǎn)化

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類14．在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能由一步6常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類19．某溶液甲，經(jīng)過若干操作，析出10g晶體后變成溶液乙（甲、乙兩溶液為同種溶質(zhì))，下列說法正確的是A．溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙一定小于甲B．溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙一定等于甲C．溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙一定大于甲D．乙溶液一定是飽和溶液

溶液稀釋

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類19．某溶液甲，經(jīng)過若干操作，析出107常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類24．（4分）（1）在初中化學(xué)中學(xué)過的可用于分離或提純物質(zhì)的方法有：過濾、加熱、分餾、蒸發(fā)等。為了達(dá)到下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)將適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ顚懺谙鄳?yīng)的橫線上：①工業(yè)上從海水中提取食鹽

；②硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液后分離出氫氧化銅

。

提純除雜

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類24．（4分）（1）在初中化學(xué)中學(xué)過的8常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類24．（2）實(shí)驗(yàn)室要配制一定量8％的Na2SO4溶液，一學(xué)生已開出的實(shí)驗(yàn)用品為：硫酸鈉、燒杯、等質(zhì)量的紙、托盤天平（含砝碼、鑷子）、量筒、膠頭滴管、藥匙和試劑瓶（帶標(biāo)簽）。還缺少的必要試劑是

，儀器是

。

方案完善常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類24．（2）實(shí)驗(yàn)室要配制一定量8％的N9常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類25．（6分）下圖裝置是用燃燒法來確定有機(jī)物組成的常用裝置，這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成（已知：C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳；A中的反應(yīng)為2H2022H2O2+O2↑）。

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類25．（6分）下圖裝置是用燃燒法來確定10常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類25.回答下列問題：（1）A裝置中a儀器的名稱

，b中盛放的物質(zhì)是

。（2）若去掉B裝置會(huì)對(duì)什么元素的測(cè)量結(jié)果有影響?

。（3）E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用

（選填：①氫氧化鈣溶液②氫氧化鈉溶液③水）。（4）若準(zhǔn)確稱取1．12g樣品（樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種）。經(jīng)充分燃燒后，D裝置增重1．44g，E裝置增重3．52g，則該有機(jī)物樣品中所含的元素為

。

定量測(cè)定

方案評(píng)價(jià)

方案完善常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類25.回答下列問題：定量測(cè)定方案評(píng)價(jià)11常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類26．（6分）現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無色溶液：稀鹽酸和氯化鈉。某興趣小組設(shè)計(jì)用化學(xué)方法和物理方法區(qū)分它們。請(qǐng)回答有關(guān)問題：（1）化學(xué)方法在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫。所選試劑須屬不同物質(zhì)類別（物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物等）。

……（表格略）（2）物理方法同學(xué)小王僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了。請(qǐng)你猜測(cè)一下他的做法（簡(jiǎn)要敘述操作方法及判斷方法）

物質(zhì)鑒別

方案設(shè)計(jì)對(duì)比探究

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類26．（6分）現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無色溶12常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類28．（4分）酒精可作為消毒劑。經(jīng)反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)75％的酒精消毒效果最佳?，F(xiàn)欲將lL無水酒精稀釋成75％的酒精，問：需加水多少毫升?

溶液稀釋

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類28．（4分）酒精可作為消毒劑。經(jīng)反復(fù)13常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類30．（8分）20世紀(jì)90年代我國(guó)的硫酸產(chǎn)量已達(dá)到1600萬噸，標(biāo)志著我國(guó)硫酸工業(yè)的飛速發(fā)展。工業(yè)生產(chǎn)硫酸的主要流程為：①煅燒黃鐵礦4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2

②SO2轉(zhuǎn)化為SO3③用濃H2SO4吸收SO3。請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）流程①中形成的爐渣如何進(jìn)行再利用

。（2）生產(chǎn)中會(huì)有部分SO2隨尾氣排人大氣中，這會(huì)造成對(duì)環(huán)境的污染。SO2也是一種酸性氧化物，具有與C02相似的化學(xué)性質(zhì)，有人設(shè)計(jì)用消石灰吸收尾氣中的SO2，請(qǐng)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

。（3）SO3溶于水生成硫酸（H2SO4），它的酸性強(qiáng)于H2CO3，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論（簡(jiǎn)要說出選用物質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方法及現(xiàn)象）

。（4）若將一定量的SO2通人蔬菜大棚內(nèi)，幾天后大棚內(nèi)的蔬菜將會(huì)

。（5）工業(yè)生產(chǎn)得到的是濃硫酸，若要將它稀釋成稀硫酸，則正確的操作方法是

。

方案設(shè)計(jì)物質(zhì)檢驗(yàn)

溶液稀釋

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類30．（8分）20世紀(jì)90年代我國(guó)的硫14訓(xùn)練步驟前期教學(xué)綜合訓(xùn)練專題探討首輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練步驟前期教學(xué)綜合訓(xùn)練專題探討首輪復(fù)習(xí)15訓(xùn)練步驟前期教學(xué)：首輪復(fù)習(xí)：專題探討：綜合訓(xùn)練：基礎(chǔ)知識(shí)。須在新授中完成的教學(xué)任務(wù)，不可一味依賴后期復(fù)習(xí)（如：基本操作）。知識(shí)點(diǎn)分散、易混淆、前后連貫性強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)?？稍谑纵啅?fù)習(xí)中鞏固之（物質(zhì)檢驗(yàn)）。高于書本，技能性強(qiáng)，須在夯實(shí)基礎(chǔ)后再由老師歸納點(diǎn)撥的知識(shí)。可專題復(fù)習(xí)之（提純除雜）。無定式，變化多，發(fā)散性強(qiáng)，知識(shí)遷移能力、綜合應(yīng)用能力要求較高的知識(shí)。須在后期復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。訓(xùn)練步驟前期教學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)。須在新授中完成的教學(xué)任務(wù)，不可一16基本技能儀器認(rèn)識(shí)基本操作事故處理氣體制取溶液配制溶液稀釋前期教學(xué)前期教學(xué)前期教學(xué)前期教學(xué)+首輪復(fù)習(xí)前期教學(xué)首輪復(fù)習(xí)基本技能儀器認(rèn)識(shí)前期教學(xué)前期教學(xué)前期教學(xué)前期教學(xué)+首輪復(fù)17應(yīng)用技能物質(zhì)制備物質(zhì)轉(zhuǎn)化物質(zhì)分離提純除雜物質(zhì)檢驗(yàn)物質(zhì)鑒別前期教學(xué)+首輪復(fù)習(xí)前期教學(xué)+首輪復(fù)習(xí)專題探討專題探討專題探討+專題探討首輪復(fù)習(xí)應(yīng)用技能物質(zhì)制備前期教學(xué)+首輪復(fù)習(xí)前期教學(xué)+首輪復(fù)習(xí)專題18綜合技能定性分析定量測(cè)定對(duì)比探究方案評(píng)價(jià)方案完善方案設(shè)計(jì)專題探討專題探討+綜合訓(xùn)練專題探討+綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練綜合技能定性分析專題探討專題探討+綜合訓(xùn)練專題探討+綜合19分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類儀器認(rèn)識(shí)：常見儀器的認(rèn)識(shí)（名稱書寫）、使用方法、使用注意點(diǎn)。基本操作：藥品取用、儀器連接、檢查氣密性、洗滌、加熱、稱量等。氣體制?。篐2、O2、CO2的發(fā)生與收集。一、知識(shí)解析：分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類儀器認(rèn)識(shí)：常見儀器的認(rèn)識(shí)（名20分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類溶液配制：計(jì)算—稱量—溶解（重操作）。溶液稀釋：計(jì)算—稱量—溶解（重計(jì)算）。物質(zhì)分離：過濾、結(jié)晶、沉降等基本方法。物質(zhì)檢驗(yàn)：H2、O2、CO2、CO32—、NH4+、H+、OH—、淀粉、葡萄糖、蛋白質(zhì)等基本方法。

一、知識(shí)解析：分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類溶液配制：計(jì)算—稱量—溶解（21分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類1、重視學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)感性知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)掌握牢固性。2、將個(gè)體知識(shí)糅合于整個(gè)新授教學(xué)過程中，重視隨時(shí)鞏固。3、盡可能拓展到位，不留后遺癥，為后期復(fù)習(xí)贏得先機(jī)。二、教學(xué)構(gòu)思：分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類1、重視學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)感22分階段歸類——首輪復(fù)習(xí)類事故處理：酒精燈著火、酸堿溢出等處理。溶液稀釋：濃硫酸稀釋、濃溶液稀釋等。物質(zhì)制備：鹽的制備方法、銅鐵冶煉。物質(zhì)分離：根據(jù)理化性質(zhì)差異，選擇分離方法（重選擇）。物質(zhì)檢驗(yàn)：區(qū)別情境選擇檢驗(yàn)方法（重選擇）。一、知識(shí)解析：分階段歸類——首輪復(fù)習(xí)類事故處理：酒精燈著火、酸堿溢出等23分階段歸類——首輪復(fù)習(xí)類1、以這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)問題為知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，合理設(shè)置首輪復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)也能增強(qiáng)首輪復(fù)習(xí)知識(shí)的新穎性，提升課堂質(zhì)量?！侠矸稚?、可在第一輪中解決的問題，決不留到第二輪?！獫B透到位3、知識(shí)糅合于題目中。講練搭配，以練為主?！?xùn)練過關(guān)。二、教學(xué)構(gòu)思：分階段歸類——首輪復(fù)習(xí)類1、以這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)問題為知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)24分階段歸類——專題探討類物質(zhì)制備物質(zhì)轉(zhuǎn)化：根據(jù)目標(biāo)，完成制備、轉(zhuǎn)化任務(wù)。提純除雜：掌握操作的過程細(xì)節(jié)。物質(zhì)鑒別定性分析：學(xué)會(huì)多物質(zhì)鑒別的解題技巧。定量測(cè)定：初步學(xué)會(huì)利用沉淀法、氣化法等方法測(cè)定物質(zhì)純度。對(duì)比探究：鞏固探究的常見步驟，嘗試對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想。一、知識(shí)解析：分階段歸類——專題探討類物質(zhì)制備物質(zhì)轉(zhuǎn)化：根據(jù)目標(biāo)，完25分階段歸類——專題探討類典型開路，使學(xué)生能領(lǐng)悟分離、除雜、提純、鑒別、檢驗(yàn)、測(cè)定等實(shí)驗(yàn)用詞的基本含義。——領(lǐng)悟目標(biāo)一例多練，使學(xué)生掌握各類題的基本解題技巧。——學(xué)會(huì)方法適當(dāng)綜合，使學(xué)生適應(yīng)在復(fù)雜任務(wù)中運(yùn)用上述各類解題技法?！獙W(xué)以致用二、教學(xué)思路：分階段歸類——專題探討類典型開路，使學(xué)生能領(lǐng)悟分離、除雜、26分階段歸類——綜合訓(xùn)練類定量測(cè)定：能完成較為復(fù)雜的測(cè)定任務(wù)，熟練運(yùn)用計(jì)算、設(shè)計(jì)、操作、評(píng)價(jià)等技能，避免操作失當(dāng)和邏輯漏洞。對(duì)比探究：融會(huì)前后知識(shí)，形成解決具體問題的基本能力、創(chuàng)新能力。方案評(píng)價(jià)方案完善方案設(shè)計(jì)（略）一、知識(shí)解析：分階段歸類——綜合訓(xùn)練類定量測(cè)定：能完成較為復(fù)雜的測(cè)定任27分階段歸類——綜合訓(xùn)練類1、主要在復(fù)習(xí)作業(yè)和綜合訓(xùn)練中逐步滲透，不必集中攻克。如果設(shè)置專題，也是適應(yīng)性的。2、鼓勵(lì)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生解題的信心、熱情。3、多題型訓(xùn)練。量不在大，題型采集須廣泛。多見才能少怪。二、教學(xué)思路：分階段歸類——綜合訓(xùn)練類1、主要在復(fù)習(xí)作業(yè)和綜合訓(xùn)練中逐28課型示例課型示例29化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)——滬教版教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)——滬教版教材30知識(shí)類型儀器認(rèn)識(shí)基本操作事故處理氣體制取溶液配制溶液稀釋物質(zhì)制備定性分析物質(zhì)轉(zhuǎn)化物質(zhì)分離提純除雜物質(zhì)檢驗(yàn)物質(zhì)鑒別定量測(cè)定對(duì)比探究方案評(píng)價(jià)方案完善方案設(shè)計(jì)知識(shí)類型儀器認(rèn)識(shí)物質(zhì)制備定性分析物質(zhì)轉(zhuǎn)化物質(zhì)分離31常州2004中考試題——實(shí)驗(yàn)題歸類分析（共36分）常州2004中考試題——實(shí)驗(yàn)題歸類分析（共36分）32常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類5．下列能收集氫氣的裝置是氣體制取常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類5．下列能收集氫氣的裝置是氣體制取33常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類8．實(shí)驗(yàn)室中可用來準(zhǔn)確量取一定量液體的儀器是A．燒杯B．膠頭滴管C．試管D．量筒

基本操作

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類8．實(shí)驗(yàn)室中可用來準(zhǔn)確量取一定量液體的34常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類14．在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是A．CO→CaC03B．HCl→NaClC．Fe→FeSO4D．Ca(OH)2→NaOH

物質(zhì)轉(zhuǎn)化

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類14．在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能由一步35常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類19．某溶液甲，經(jīng)過若干操作，析出10g晶體后變成溶液乙（甲、乙兩溶液為同種溶質(zhì))，下列說法正確的是A．溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙一定小于甲B．溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙一定等于甲C．溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙一定大于甲D．乙溶液一定是飽和溶液

溶液稀釋

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類19．某溶液甲，經(jīng)過若干操作，析出1036常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類24．（4分）（1）在初中化學(xué)中學(xué)過的可用于分離或提純物質(zhì)的方法有：過濾、加熱、分餾、蒸發(fā)等。為了達(dá)到下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?qǐng)將適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ顚懺谙鄳?yīng)的橫線上：①工業(yè)上從海水中提取食鹽

；②硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液后分離出氫氧化銅

。

提純除雜

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類24．（4分）（1）在初中化學(xué)中學(xué)過的37常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類24．（2）實(shí)驗(yàn)室要配制一定量8％的Na2SO4溶液，一學(xué)生已開出的實(shí)驗(yàn)用品為：硫酸鈉、燒杯、等質(zhì)量的紙、托盤天平（含砝碼、鑷子）、量筒、膠頭滴管、藥匙和試劑瓶（帶標(biāo)簽）。還缺少的必要試劑是

，儀器是

。

方案完善常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類24．（2）實(shí)驗(yàn)室要配制一定量8％的N38常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類25．（6分）下圖裝置是用燃燒法來確定有機(jī)物組成的常用裝置，這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成（已知：C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳；A中的反應(yīng)為2H2022H2O2+O2↑）。

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類25．（6分）下圖裝置是用燃燒法來確定39常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類25.回答下列問題：（1）A裝置中a儀器的名稱

，b中盛放的物質(zhì)是

。（2）若去掉B裝置會(huì)對(duì)什么元素的測(cè)量結(jié)果有影響?

。（3）E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用

（選填：①氫氧化鈣溶液②氫氧化鈉溶液③水）。（4）若準(zhǔn)確稱取1．12g樣品（樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種）。經(jīng)充分燃燒后，D裝置增重1．44g，E裝置增重3．52g，則該有機(jī)物樣品中所含的元素為

。

定量測(cè)定

方案評(píng)價(jià)

方案完善常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類25.回答下列問題：定量測(cè)定方案評(píng)價(jià)40常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類26．（6分）現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無色溶液：稀鹽酸和氯化鈉。某興趣小組設(shè)計(jì)用化學(xué)方法和物理方法區(qū)分它們。請(qǐng)回答有關(guān)問題：（1）化學(xué)方法在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫。所選試劑須屬不同物質(zhì)類別（物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物等）。

……（表格略）（2）物理方法同學(xué)小王僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了。請(qǐng)你猜測(cè)一下他的做法（簡(jiǎn)要敘述操作方法及判斷方法）

物質(zhì)鑒別

方案設(shè)計(jì)對(duì)比探究

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類26．（6分）現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無色溶41常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類28．（4分）酒精可作為消毒劑。經(jīng)反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)75％的酒精消毒效果最佳?，F(xiàn)欲將lL無水酒精稀釋成75％的酒精，問：需加水多少毫升?

溶液稀釋

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類28．（4分）酒精可作為消毒劑。經(jīng)反復(fù)42常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類30．（8分）20世紀(jì)90年代我國(guó)的硫酸產(chǎn)量已達(dá)到1600萬噸，標(biāo)志著我國(guó)硫酸工業(yè)的飛速發(fā)展。工業(yè)生產(chǎn)硫酸的主要流程為：①煅燒黃鐵礦4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2

②SO2轉(zhuǎn)化為SO3③用濃H2SO4吸收SO3。請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）流程①中形成的爐渣如何進(jìn)行再利用

。（2）生產(chǎn)中會(huì)有部分SO2隨尾氣排人大氣中，這會(huì)造成對(duì)環(huán)境的污染。SO2也是一種酸性氧化物，具有與C02相似的化學(xué)性質(zhì)，有人設(shè)計(jì)用消石灰吸收尾氣中的SO2，請(qǐng)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

。（3）SO3溶于水生成硫酸（H2SO4），它的酸性強(qiáng)于H2CO3，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論（簡(jiǎn)要說出選用物質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方法及現(xiàn)象）

。（4）若將一定量的SO2通人蔬菜大棚內(nèi)，幾天后大棚內(nèi)的蔬菜將會(huì)

。（5）工業(yè)生產(chǎn)得到的是濃硫酸，若要將它稀釋成稀硫酸，則正確的操作方法是

。

方案設(shè)計(jì)物質(zhì)檢驗(yàn)

溶液稀釋

常州04中考實(shí)驗(yàn)題歸類30．（8分）20世紀(jì)90年代我國(guó)的硫43訓(xùn)練步驟前期教學(xué)綜合訓(xùn)練專題探討首輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練步驟前期教學(xué)綜合訓(xùn)練專題探討首輪復(fù)習(xí)44訓(xùn)練步驟前期教學(xué)：首輪復(fù)習(xí)：專題探討：綜合訓(xùn)練：基礎(chǔ)知識(shí)。須在新授中完成的教學(xué)任務(wù)，不可一味依賴后期復(fù)習(xí)（如：基本操作）。知識(shí)點(diǎn)分散、易混淆、前后連貫性強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)。可在首輪復(fù)習(xí)中鞏固之（物質(zhì)檢驗(yàn)）。高于書本，技能性強(qiáng)，須在夯實(shí)基礎(chǔ)后再由老師歸納點(diǎn)撥的知識(shí)。可專題復(fù)習(xí)之（提純除雜）。無定式，變化多，發(fā)散性強(qiáng)，知識(shí)遷移能力、綜合應(yīng)用能力要求較高的知識(shí)。須在后期復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。訓(xùn)練步驟前期教學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)。須在新授中完成的教學(xué)任務(wù)，不可一45基本技能儀器認(rèn)識(shí)基本操作事故處理氣體制取溶液配制溶液稀釋前期教學(xué)前期教學(xué)前期教學(xué)前期教學(xué)+首輪復(fù)習(xí)前期教學(xué)首輪復(fù)習(xí)基本技能儀器認(rèn)識(shí)前期教學(xué)前期教學(xué)前期教學(xué)前期教學(xué)+首輪復(fù)46應(yīng)用技能物質(zhì)制備物質(zhì)轉(zhuǎn)化物質(zhì)分離提純除雜物質(zhì)檢驗(yàn)物質(zhì)鑒別前期教學(xué)+首輪復(fù)習(xí)前期教學(xué)+首輪復(fù)習(xí)專題探討專題探討專題探討+專題探討首輪復(fù)習(xí)應(yīng)用技能物質(zhì)制備前期教學(xué)+首輪復(fù)習(xí)前期教學(xué)+首輪復(fù)習(xí)專題47綜合技能定性分析定量測(cè)定對(duì)比探究方案評(píng)價(jià)方案完善方案設(shè)計(jì)專題探討專題探討+綜合訓(xùn)練專題探討+綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練綜合技能定性分析專題探討專題探討+綜合訓(xùn)練專題探討+綜合48分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類儀器認(rèn)識(shí)：常見儀器的認(rèn)識(shí)（名稱書寫）、使用方法、使用注意點(diǎn)?；静僮鳎核幤啡∮谩x器連接、檢查氣密性、洗滌、加熱、稱量等。氣體制?。篐2、O2、CO2的發(fā)生與收集。一、知識(shí)解析：分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類儀器認(rèn)識(shí)：常見儀器的認(rèn)識(shí)（名49分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類溶液配制：計(jì)算—稱量—溶解（重操作）。溶液稀釋：計(jì)算—稱量—溶解（重計(jì)算）。物質(zhì)分離：過濾、結(jié)晶、沉降等基本方法。物質(zhì)檢驗(yàn)：H2、O2、CO2、CO32—、NH4+、H+、OH—、淀粉、葡萄糖、蛋白質(zhì)等基本方法。

一、知識(shí)解析：分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類溶液配制：計(jì)算—稱量—溶解（50分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類1、重視學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)感性知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)掌握牢固性。2、將個(gè)體知識(shí)糅合于整個(gè)新授教學(xué)過程中，重視隨時(shí)鞏固。3、盡可能拓展到位，不留后遺癥，為后期復(fù)習(xí)贏得先機(jī)。二、教學(xué)構(gòu)思：分階段教學(xué)構(gòu)思——前期教學(xué)類1、重視學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)感51分階段歸類——首輪復(fù)習(xí)類事故處理：酒精燈著火、酸堿溢出等處理。溶液稀釋：濃硫酸稀釋、濃溶液稀釋等。物質(zhì)制備：鹽的制備方法、銅鐵冶煉。物質(zhì)分離：根