有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇

有關(guān)數(shù)學(xué)教課計劃四篇數(shù)學(xué)教課計劃篇1如何做好這些艱巨而富裕重要意義的工作，使自己此后的教課工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，提升自己的業(yè)務(wù)能力，環(huán)繞我校新學(xué)期的工作計劃要求擬訂初一數(shù)學(xué)教課計劃：一、指導(dǎo)思想：教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣例，掌握基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)，培育學(xué)生的邏輯思想能力、運算能力、空間觀點和解決簡單實質(zhì)問題的能力，使學(xué)生逐漸學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐漸學(xué)會察看剖析、綜合、抽象、歸納。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)根源于實踐又反過來作用于實踐。提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐漸培育學(xué)生擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳踏實地的態(tài)度。堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思慮、研究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。二、學(xué)情剖析。從學(xué)生的成績來看，比較理想。兩個班的優(yōu)生只有二十個，僅占百分之十，而學(xué)困生靠近百分之四十，。大多數(shù)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想，大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教課帶來了必定的困難，因此今年的教課任務(wù)較重。因此要依據(jù)實質(zhì)狀況，面對全體，因材施教，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組指導(dǎo)，對特別差的學(xué)生能夠進(jìn)行個別指導(dǎo)二、在教課過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)、發(fā)揮集體智慧，仔細(xì)進(jìn)行集體備課。新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提升學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題？在這里，學(xué)校給我們明確了方向。增強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，仔細(xì)研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們議論、研究確定教課的要點、難點、教課目的、教法、學(xué)法，精心設(shè)計教課過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的采納，作業(yè)的部署等等，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學(xué)生歡樂的獲取新知。、學(xué)習(xí)和增強(qiáng)“自主學(xué)習(xí)”與分層教課實踐新的學(xué)期，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們議論、研究確定要點、難點、教課目的、教法、學(xué)法，精心設(shè)計教課過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的采納，作業(yè)的布置等等經(jīng)過教案的使用，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)識教課目的，對于講堂教學(xué)省時高效，獲得事半功倍的好成效、抓住講堂45分鐘。。嚴(yán)格依據(jù)教課計劃，備課一致進(jìn)度，一致練習(xí)，進(jìn)行教課，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提升45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要順序漸進(jìn)，以采納的例題的難易程度不一樣，爭取每節(jié)課達(dá)到教課目的，突出要點，分別難點，增大講堂容量組織學(xué)生人人參與講堂活動，使每個學(xué)生踴躍主動參加講堂活動，使每個學(xué)生著手、動口、動腦，能“吃”飽、“吃”好。、多念書，讀好書和踴躍展開我的三分鐘，我展現(xiàn)活動多讀幾本對自己有幫助的書，既提升了自己的能力，又豐富了自己的視線，使自己不被時代所扔掉?！拔业娜昼娢艺宫F(xiàn)活動”對于教課起了推動促使的作用。經(jīng)過活動的展開，提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時又提升了同學(xué)們的解說能力。促使了師生之間的關(guān)系。、踴躍投身到培育學(xué)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培育學(xué)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要教師的敦促，學(xué)生的堅持，才能成功。、著重課后反省，課后反潰實時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不停累積教課經(jīng)驗?？偨Y(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。優(yōu)選適合的練習(xí)題、測試卷，實時批閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題因材施教。實時反應(yīng)信息提升講堂效益，給學(xué)生當(dāng)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今日的任務(wù)不推托到明天，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。、重視單元檢測，仔細(xì)做好教課質(zhì)量剖析。使用學(xué)科組教師共同商討、挑選的同一份試題，測試試題的批閱不留宿。測試后一定進(jìn)行質(zhì)量剖析，評論一定使用等級。準(zhǔn)時查驗學(xué)習(xí)成就，做到課標(biāo)達(dá)成的有效、實時，查核后對典型錯誤利用學(xué)生想立刻知道答案的心理立刻評論。三、不停研究業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)能力及水平。確實重視聽評課，保證每周聽課起碼1節(jié)。踴躍參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技術(shù)、技巧，不停努力，揚長避短，揚長避短，努力使教課更求實，方法更靈巧，手段更先進(jìn)。經(jīng)過聽課、評課、講課等方式，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。四、需要注意的方面：在講堂上改良教課方法，多采納研究、啟迪式教課。注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合，使學(xué)生堅固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。注意發(fā)展學(xué)生研究知識的能力，提升學(xué)生剖析問題的能力。增強(qiáng)開放性問題、研究性問題教課，培育學(xué)生創(chuàng)新意識、研究能力。鼓舞合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)個別指導(dǎo)，提升差生成績。注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。因材施教，寬容愛惜學(xué)生，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用。數(shù)學(xué)教課計劃篇2一、教課內(nèi)容這一冊教材包含下邊一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。教課要點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比率的意義和基天性質(zhì)、正比率和反比率、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)變的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。教課難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確定地點、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù)、解題策略的靈巧運用。二、教課目的這一冊教材的教課目的是讓學(xué)生：．認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些平常生活中的問題。．理解比率的意義和基天性質(zhì)，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量能否成正比率或反比率，會用比率知識解決比較簡單的實質(zhì)問題；能依據(jù)給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上繪圖，并能依據(jù)此中一個量的值預(yù)計另一個量的．會看比率尺，能利用方格紙等形式按必定的比率將簡單圖形放大或減小。．認(rèn)識圓柱、圓錐的特色，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。．能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確解說統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的展望；初步領(lǐng)會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。．經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。．經(jīng)歷對“抽屜原理”的研究過程，初步認(rèn)識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實質(zhì)問題，發(fā)展剖析、推理的能力。．經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈巧的計算能力，發(fā)展思想能力和空間觀點，提升綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。．領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。三、教材剖析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比率兩個單元。聯(lián)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，認(rèn)識負(fù)數(shù)在實質(zhì)生活中的應(yīng)用。比率的教課，使學(xué)生理解比率、正比率和反比率的觀點，會解比率和用比率知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教課，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)過對圓柱、圓錐特色和有關(guān)知識的研究與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促使空間觀點的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。經(jīng)過簡單案例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或展望，但如不仔細(xì)剖析也有可能獲取不正確的信息致使錯誤判斷或展望，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的剖析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面聯(lián)合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教課用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教課內(nèi)容，指引學(xué)生經(jīng)過察看、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷研究“抽屜原理”的過程，領(lǐng)會如何對一些簡單的實質(zhì)問題“模型化”，進(jìn)而學(xué)慣用“抽屜原理”加以解決，感覺數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)會研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡樂，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識和實踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)的所有教課內(nèi)容以后，指引學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回首與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教課的一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過整理和復(fù)習(xí)，使本來分別學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生完美腦筋中的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)；同時進(jìn)一步提升學(xué)生綜合運用所學(xué)知識剖析問題和解決問題的能力。四、教課方法：教課方法：、創(chuàng)建歡樂的教課情境，Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師互換聽課，實時反省，真實領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計企圖，提升駕馭講堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀點，采納“Ji勵性、自主性、創(chuàng)建性”教課策略，以問題為線索，適合運用教材、媒體、現(xiàn)實資料打破要點、難點，變多講多練，為精講精練，真實實現(xiàn)師生互動、生生互動，進(jìn)而調(diào)換學(xué)生踴躍主動學(xué)習(xí)，提升教與學(xué)的效益。、不增減課程和課時，不提升要求，不購置其余復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、處罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超出規(guī)準(zhǔn)時間，講堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教課，使學(xué)生確實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教課理念，為學(xué)生的連續(xù)發(fā)展供給豐富的教課資源和空間。要充散發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教課過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)建歡樂、開放式的教課情境，使學(xué)生在歡樂、開放式的教課情境中知足個性化學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技術(shù)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。、在教課中注意采納開放式教課，培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)情境選擇適合方法解決實質(zhì)問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等門路，拓寬學(xué)生的知識面，交流知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變能力。、練習(xí)的安排，要由淺入深，表現(xiàn)層次性。對不一樣的學(xué)生，要有不一樣的要乞降練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實質(zhì)生活的關(guān)系，使學(xué)生感覺生活中不時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實質(zhì)意義來引發(fā)和培育學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的感情。、增強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。指引家長依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。指引學(xué)生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。學(xué)習(xí)方式：①預(yù)習(xí)教材，提出知識要點，自己是經(jīng)過什么門路理解的，還有哪些疑問。②經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。603916221141424352327

1111．?dāng)?shù)與代數(shù)10課時左右2．空間與圖形9課時左右3．統(tǒng)計與概率4課時左右4．綜合應(yīng)用4課時班級基本狀況略數(shù)學(xué)教課計劃篇3一、講課教師：吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲二、指導(dǎo)思想：、深入推動和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實行，以學(xué)生發(fā)展為本，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為要點的素質(zhì)教育，研究有效教課的新模式。、針對最近幾年來中考命題的變化和趨向進(jìn)行研究，采集試卷，優(yōu)選習(xí)題，成立題庫，努力掌握中考方向，踴躍研究高效復(fù)習(xí)門路，力爭達(dá)到減負(fù)加壓增效。三、教課目的：、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過學(xué)習(xí)交流、合作、議論的方式，踴躍研究，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐漸形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。、知識與技術(shù)：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相像形的性質(zhì)、判斷。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。、過程與方法：[1]經(jīng)歷“察看----研究----猜想----證明”的學(xué)習(xí)過程，體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。[2]經(jīng)過研究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐漸學(xué)會察看、剖析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。b四、學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容安排：月~10月：一元二次方程的應(yīng)用。月~12月：相像形。20xx年1月：期終考試。五、學(xué)習(xí)資料：《一課一練》、《周周練》。六、考試備忘錄：10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。數(shù)學(xué)教課計劃篇4一、實驗班學(xué)生狀況剖析：對數(shù)學(xué)知識與技術(shù)的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；達(dá)成作業(yè)狀況也較好，大多數(shù)同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度正直，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣?？墒沁€有一小部分同學(xué)因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自己的各種原由，尚不可以主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺仍是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實質(zhì)問題的時候就有點麻痹，不注意審清題目意思，急于著手，以致于馬馬虎虎，沒有很好的解決問題。需要更為的嚴(yán)格要求，多著手，多思慮。增強(qiáng)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中間來。二、實驗教材剖析（一）教課內(nèi)容：這冊教材包含下邊一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬之內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。（二）目的要求。認(rèn)識計數(shù)單位百和千，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬之內(nèi)的數(shù)位次序，會讀、寫之內(nèi)的數(shù)；知道萬之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，會比較萬之內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬之內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬之內(nèi)的近似數(shù)。。會口算百之內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能聯(lián)合實質(zhì)進(jìn)行預(yù)計。。知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。。初步理解數(shù)學(xué)識題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。。會辨識銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙大將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6。認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步成立1克和1千克的質(zhì)量觀點，知道1千克=1000克。7。認(rèn)識統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪和剖析的過程；會用簡單的方法采集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的剖析。。會研究給定圖形或數(shù)的擺列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學(xué)美的意識；初步形成察看、剖析及推理的能力。。領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。。經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。（三）教課要點：100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20之內(nèi)的退位減法和100之內(nèi)的加減法口算。教課難點：100之內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思想的訓(xùn)練。三、課程標(biāo)準(zhǔn)對二年級第二學(xué)期的基本要求：。數(shù)與代數(shù)：①能認(rèn)、讀、寫萬之內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示平常生活中的物體的個數(shù)或事物的次序和地點。②能說出各數(shù)位的名稱，辨別各數(shù)位上的數(shù)字的意義。③聯(lián)合現(xiàn)實素材感覺大數(shù)的意義，敬羨能進(jìn)行預(yù)計④能嫻熟的口算100之內(nèi)數(shù)的加減法和表內(nèi)乘除法。⑤能聯(lián)合詳細(xì)情境進(jìn)行估量，并解說估量的過程。⑥在詳細(xì)生活情境中，感覺并認(rèn)識克和千克，敬羨能進(jìn)行簡單的換算。⑦發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。?？臻g與圖形：①聯(lián)合生活情境認(rèn)識角，會辨識直角、銳角和鈍角。②聯(lián)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。③能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。。統(tǒng)計與概率：①經(jīng)過實例，認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并達(dá)成相應(yīng)的圖表。②對數(shù)據(jù)的采集、整理、和剖析過程有所體驗。③依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和伙伴互換自己的想法。。實踐活動：①獲取一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。②感覺數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。四、提升實驗成效所采納的舉措：。連續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方仔細(xì)審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。。讓學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教課中，依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)建問題情境，鼓舞學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。。指引學(xué)生獨立思慮與合作交流，幫助學(xué)生累積參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞學(xué)生獨立思慮、勇于發(fā)布自己的建議，擅長聆聽他人的建議，與伙伴進(jìn)行交流。同時指引學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提升數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。。培育學(xué)生初步的應(yīng)企圖識，以及提出問題和解決問題的能力。本