小學(xué)特教綜合人教三年級上冊目錄語言訓(xùn)練

語言訓(xùn)練2學(xué)校：長寧縣特殊教育學(xué)校班級：培七班教師：吳利紅教材分析《語言訓(xùn)練2》選自上海教育出版社《生活語文》（第五冊）第二單元。本單元內(nèi)容主要由組成《蔬菜》、《在家里》、《果園里》、《語言訓(xùn)練2》、《綜合練習(xí)2》組成。《語言訓(xùn)練2》共安排了兩課時(shí)，第一課時(shí)重在詞語“這是”、“那是”的學(xué)習(xí)，第二課時(shí)為句式“這是……，那是……”在生活中的運(yùn)用。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)的容為第二課時(shí)，句式的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是培智三年級的學(xué)生。本班共14人，男生有8人，女生有6人。其中9人伴隨言語障礙，1名自閉癥兒童。根據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為ABC三類：A層：.3名學(xué)生，小琪、小淼、小旺，語文綜合學(xué)習(xí)能力較好，能完成語文的聽說讀寫；B層：5名學(xué)生，小強(qiáng)、小雨、小瀚、小鑫、小應(yīng)，語文綜合學(xué)習(xí)能力有待提高，在老師的幫助下可以完成語文的聽說讀寫；C：6名學(xué)生，語文綜合學(xué)習(xí)能力差，課堂紀(jì)律意識和課堂積極性較低。教學(xué)目標(biāo)A類：①理解“這是”表示近處的人或事物；“那是”表示遠(yuǎn)處的人或事物。②掌握句式“這是……，那是……。”并能用此句式介紹事物。B類：①理解“這是”表示近處的人或事物；“那是”表示遠(yuǎn)處的人或事物。②可以正確閱讀，句式“這是……，那是……”。C類：①可以專注課堂，跟讀詞語、句子教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解詞語“這是”、“那是”得意思；2.學(xué)會(huì)用句式“這是……，那是……”介紹事物。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用句式“這是……，那是……”介紹事物。教學(xué)方法講授法，教師分析講解，幫助學(xué)生理解探究法,利用生活情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問答法，一問一答，加深學(xué)生對知識的理解教學(xué)手段多媒體黑板、粉筆、書本教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)說明第一環(huán)節(jié)組織教學(xué)第二環(huán)節(jié)語言訓(xùn)練第三環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入第四環(huán)節(jié)新授內(nèi)容第五環(huán)節(jié)鞏固提高第六環(huán)節(jié)課堂小結(jié)第七環(huán)節(jié)作業(yè)師生問好師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來進(jìn)行口腔訓(xùn)練，請同學(xué)們張大嘴巴，大聲朗讀。師：bpmfdtnlgkhqxzhchshrzcsyw師：xiàngmāohǔmǎqùehóuxióngshī師：同學(xué)們一起來回憶上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了哪兩個(gè)詞語？師：請同學(xué)們再次回憶“這是”、“那是”是什么意思？師：上節(jié)課咱們還學(xué)習(xí)了一個(gè)句式是什么？逛動(dòng)物園師：今天讓我們做一次小導(dǎo)游，用句式“這是……，那是……?！睘榇蠹医榻B動(dòng)物園里有什么？（1）師：請同學(xué)們觀看，小溪邊有什么動(dòng)物？（呈現(xiàn)圖片：大象、大熊貓）師：教讀詞語：大象、大熊貓師：請用句式：這是……，那是……。為大家介紹上面的兩種動(dòng)物。這是（），那是（）。（2）師：請同學(xué)們觀看，小溪邊有什么動(dòng)物？（呈現(xiàn)圖片：老虎、大象）師：教讀詞語：老虎、大象師：請用句式：這是……，那是……。為大家介紹上面的兩種動(dòng)物。這是（），那是（）。（3）師：請同學(xué)們觀看，小溪邊有什么動(dòng)物？（呈現(xiàn)圖片：猴子、斑馬）師：教讀詞語：猴子、斑馬師：請用句式：這是……，那是……。為大家介紹上面的兩種動(dòng)物。師：游完動(dòng)物園，現(xiàn)在我們乘車回家。在路上我們還能看到什么？（看圖說/寫句子）（老師發(fā)本子，學(xué)生寫句子）“這是”表示近處的人或事物。“那是”表示遠(yuǎn)處的人或事物?！斑@是……，那是……”觀察生活，用句式“這是……，那是……”造句。師生問好生：bpmfdtnlgkhqxzhchshrzcsyw生：xiàngmāohǔmǎqùehóuxióngshī生：這是、那是生:“這是”表示近處的人或事物?！澳鞘恰北硎具h(yuǎn)處的人或事物。生：“這是……，那是……?！鄙捍笙?、大熊貓生：大象、大熊貓生：這是大象，那是大熊貓。生：老虎、大象生：這是老虎，那是大象。生：猴子、斑馬生：這是猴子，那是斑馬。生：這是火車，那是飛機(jī)。通過聲母和音節(jié)拼讀，訓(xùn)練孩子口腔、舌頭以及口部的肌肉群，同時(shí)復(fù)習(xí)聲母和音節(jié)的拼讀。讓學(xué)生快速融入課堂時(shí)，又溫習(xí)了舊知。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。動(dòng)物是學(xué)生喜歡的，同時(shí)也是教學(xué)中常用的教學(xué)輔助材料。通過用動(dòng)物來誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句式“這是……，那是……?！痹O(shè)計(jì)理念與思路通過營造生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)句式“這是……，那是……。”讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活化，更容易讓學(xué)生將所學(xué)知識在生活中應(yīng)用；通過自主探究和直觀演示，培養(yǎng)學(xué)生探索真知的意識。教學(xué)反思板書較少，重