《彩色牛奶》教案

第第頁《彩色牛奶》教案

《彩色牛奶》教案1

一、活動目標(biāo)：

1、借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、能依據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)圖片〔奶牛、小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、小黃兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍、胡蘿卜、青菜、茄子、西紅柿〕；

其他蔬菜圖片假設(shè)干

三、活動過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引發(fā)愛好：

出示“奇妙的?！薄?/p>

——今日我們班來了位神奇的伙伴，小伙伴們請看，這是誰？〔奶?！?/p>

——老師要考考大家，奶牛有什么本事？〔擠出牛奶〕

——告知小伙伴們，今日老師請來的這頭奶?？刹皇且话愕哪膛＃衅婷畹谋臼?，小伙伴豎起小耳朵認真聽哦。

〔二〕觀賞故事：

1、講解并描述故事：

一邊講故事，一邊出示圖片〔講到“興奮極了”〕：

——故事講完了，小伙伴告知老師，牛大叔的奶牛有什么奇妙的地方？

〔吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶〕

——故事中涌現(xiàn)了哪些小動物呢？

〔小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍〕

——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么古怪的事情呀？

〔小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍〕

繼續(xù)講故事：

——那小動物們還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？

〔能，喝和原來顏色一樣的奶〕

——小動物們有了這頭奇妙的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？

〔興奮，小動物喝了牛奶就會變一個新的自己，動物世界變得五光十色，更漂亮?！?/p>

2、復(fù)述故事

——故事講完了，現(xiàn)在請小伙伴們看黑板，依據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個故事的主要情節(jié)。

四、活動延伸：

———在森林里，還有許多其他的小動物，他們也想變一個新的自己?，F(xiàn)在就請聰慧的小伙伴們幫他們想想方法，該怎么辦呢？

附故事：

牛大叔帶來一頭奇妙的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。

小動物們喝了牛奶就會變一個新的自己，興奮極了。

可是他們還能變回原來的自己的嗎？牛大叔說：只要喝和原來顏色一樣的奶，就會變回原來的樣子了。

從今，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五光十色，更加漂亮了。

教學(xué)反思：整堂課前期預(yù)備較為充分，環(huán)節(jié)清楚，有良好的師幼互動。在教學(xué)過程中，使幼兒掌控詞匯“五光十色”，同時習(xí)得句式“**給奶牛的**，就擠出**的牛奶，**就變成了**”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟識的蔬菜進行了仿編，教學(xué)目標(biāo)初步達成。不足的是，提問時面不夠廣，集中在個別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)改變不夠敏捷，且一部分幼兒較難理解。

《彩色牛奶》教案2

一、活動目標(biāo)

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的改變過程，感受想象的奇妙與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試依據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。

二、活動預(yù)備

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

三、活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)愛好

(二)分段觀賞故事，理解故事中“變”的過程

1.老師講解并描述故事第一段

師：這些奶牛奇妙在什么地方?

2.結(jié)合畫面，講解并描述故事第二段

(1)提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?

(2)讓幼兒一起說說這件奇妙的事(講解并描述第二段)。

3.理解、講解并描述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)

(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講解并描述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜想講解并描述小花鹿變成小紫鹿的過程

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜想、講解并描述小黑貓變成小綠貓的過程。

(三)完整觀賞故事

1.老師講解并描述故事，鼓舞幼兒一起講解并描述

2.進一步感受“變”的奇妙與有趣

(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講解并描述

附：故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭奇妙的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從今，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五光十色，更加漂亮了!

《彩色牛奶》教案3

目標(biāo)：

1、通過閱讀故事，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)句型“***給奶牛吃***,就擠出***,***喝了變成了***?！?/p>

預(yù)備：

1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；

2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；

3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

4、幼兒操作材料人手一份

過程：

一、話題導(dǎo)入

1、師：小伙伴，你們都喝過牛奶吧？你們喝的牛奶是什么顏色的？你們有沒有喝過彩色的牛奶呢？

2、〔出示奶牛圖片〕師：老師今日帶來了一頭奇妙的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

二、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述故事奇妙的奶牛。

〔1〕、師〔出示小白兔〕：小白兔給奶牛吃了什么？什么樣的胡蘿卜？小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶？為什么？

〔2〕、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么？

〔3〕、老師用一句話講解并描述小白兔的故事。幼兒跟著老師講解并描述。

〔4〕、小花貓看見了〔出示小貓圖片〕：給奶牛吃了什么？什么樣的青菜？擠出了什么顏色的牛奶？小花貓喝了變成了什么？

〔5〕、請個別幼兒用一句好聽的話講解并描述小花貓的故事。

〔6〕、師幼共同講解并描述故事。

〔7〕、〔出示一組圖片〕。提問：誰來了？小花鹿給奶牛吃了什么？什么樣的茄子？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么？

〔8〕、請個別幼兒講解并描述。

〔9〕、師幼共同講解并描述。

〔10〕、梳理回億上面的內(nèi)容

提問：剛才有哪些小動物來了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

〔1〕、最末，又有只小動物想來試試，會是誰呢？〔師出示一組圖片〕

〔2〕、請個別幼兒依據(jù)圖片講解并描述故事。

〔3〕、師幼共同復(fù)述故事。

三、幼兒操作

1、老師示范操作方法。

2、請幼兒在操作前看清晰給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。

四、作品展示

1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起溝通說一說小動物發(fā)生的改變。

2、請個別幼兒講解并描述自己的作品。

五、延伸

小伙伴，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧

《彩色牛奶》教案4

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽的想象和創(chuàng)編故事。

3.積極參加活動，體驗游戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1.《彩色牛奶》ppt

2.故事錄音

3.背景音樂〔開火車，奶牛舞〕

4.卡通奶牛

5.蔬菜水果模型

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題。

1.師：小伙伴們，今日我們班來了一位小客人，不過它有點羞澀，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰？〔出示奶牛身上的一部分〕

師：原來是一頭奶牛??！它有什么本事呢？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

老師小結(jié)：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭奇妙的奶牛，我們一起來看一看它有哪些奇妙的地方吧！

二、觀賞故事，感受故事中奇妙的想象。

1.老師完整講解并描述故事并提問：

〔1〕這個故事的名字叫什么？〔彩色牛奶〕

〔2〕故事中涌現(xiàn)了哪些小動物？〔小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、奶?！?/p>

〔3〕牛大叔帶來的那頭奶牛有什么奇妙的地方??？〔喂它吃什么顏色的東西它就可以擠出什么顏色的牛奶〕

〔4〕下面請小伙伴們一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么古怪的現(xiàn)象呢？

2.老師出示ppt講解并描述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕邊聽邊爭論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔喝了以后變成了什么顏色的兔子？

〔2〕小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓喝了以后變成了什么顏色的小貓？

〔3〕小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么顏色的小鹿？

〔4〕灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

〔5〕爭論：小動物還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？

小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就可以了。

三、游戲“喂奶?！?，幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：森林里的小動物聽說了這頭奇妙的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今日牛大叔還特別邀請我們?nèi)ニ易隹湍亍?/p>

1.播放音樂開汽車，小伙伴們坐汽車到農(nóng)場。

2.認識各種蔬菜，描述各種蔬菜。

師：牛大叔的菜地里種了很多的蔬菜，小伙伴看看有什么蔬菜呢？引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。

3.請幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師：你們想不想把五彩繽紛的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來試一試吧！

老師示范：我想喝紅色的牛奶，我就喂奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。

幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。

老師小結(jié)：小伙伴喝了彩色的牛奶快樂么？奶牛說它也很快樂，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！

活動反思：

《彩色牛奶》是一個比較生動、有趣的語言故事。本次活動充分利用課件將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來學(xué)習(xí)，使幼兒較好的理解和掌控了故事內(nèi)容。

故事里動物形象比較多,情節(jié)也受幼兒喜愛。故事中的大部分語言是相同的句式重復(fù),幼兒簡單進行理解和復(fù)述，生動形象的課件激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)愛好，孩子們積極參加活動，大膽想象創(chuàng)編，充分感受到故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

《彩色牛奶》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_。

2、嘗試依據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，表達“變”的過程，并學(xué)習(xí)用完整的句式表達出來。

3、學(xué)習(xí)詞匯：五光十色。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點

理解故事內(nèi)容，掌控詞語并能恰當(dāng)?shù)谋磉_。

幼兒能大膽進行仿編，用完整的句式表達出來。

活動預(yù)備：

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

活動過程：

一、開始部分：

創(chuàng)設(shè)奶牛場情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

今日李老師給你們請來了四位伙伴，你們認識嗎？〔奶?！?/p>

提問：你們知道這些奶牛有什么本事嗎？

老師小結(jié)：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛啊？〔四頭〕，對了，有很多奶牛住的地方叫奶牛場。

奶牛場里的這些奶?？上矏鄢允卟肆?，你們猜猜，這些奶牛會喜愛吃什么蔬菜呢？〔繼續(xù)喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊〕

我的這些奶牛是奇妙的奶牛，你們想不想知道？那你們認真聽故事就知道了。

〔師：老師對幼兒的回答進行小結(jié)，并為下個環(huán)節(jié)記性鋪墊

幼：幼兒依據(jù)老師的題問，借助提問喚醒幼兒的生活閱歷感知〕

二、基本部分

1、老師講解并描述第一段，提問，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？

2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講解并描述故事。

(1)逐句提問故事內(nèi)容。

A提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

〔師：引導(dǎo)幼兒將語言講解并描述完整，并嘗試用故事中的句式說話〕

B提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

C提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

D提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

E提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么興奮？

〔2〕師小結(jié)第三段故事：有了這頭奇妙的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五光十色，更加漂亮了。

〔師：依據(jù)老師的提問，使幼兒進一步了解故事內(nèi)容。并進行小結(jié)

幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽〕

3、完整觀賞故事一遍。

4、情境游戲，大膽仿編，鼓舞幼兒說出完整的句式。

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給奇妙的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

三結(jié)束部分

老師小結(jié)：奇妙的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小伙伴也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小伙伴要什么菜都才會像奇妙的奶牛那樣有很大的本事。

活動反思：

今日這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感愛好的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感愛好，而通過這兩節(jié)教研課中對我感受頗深，對如何上好教研課有了更深的思索，語言活動最主要的是讓幼兒說，老師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思索的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了許多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。

《彩色牛奶》教案6

目標(biāo)：

1.了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

重點：

了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣

難點：

學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

預(yù)備：

1．《彩色牛奶》故事課件

2．各種蔬菜

過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題

老師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么本事？奶牛身上擠出的牛奶是

什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

老師：這是一頭奇妙的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

二、理解故事，嘗試表達

1．老師完整講解并描述故事，提問幼兒：

故事里有哪些小動物？牛大叔帶來的奶牛有什么奇妙的地方？小動物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象？

老師：小動物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來觀賞故事。

2．播放課件，理解故事內(nèi)容

老師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小伙伴要什么菜都吃的身體才能強壯。

三、自主游戲，大膽仿編

1．老師：森林里的小動物知道牛大叔有這樣一頭奇妙的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小伙伴猜一猜，又有哪只小動物來了？它會給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？個別幼兒表達

2．幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自選頭飾扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

老師巡回觀測，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。

反思：

對于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會徑直接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒留意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，依據(jù)中班幼兒新奇、好仿照、思維詳細形象的特點，結(jié)合故事內(nèi)容，我特別留意選擇色調(diào)艷麗、形象擬人化的動物進行課件制作，將動物怎樣變色的過程直觀、清晰地呈現(xiàn)在幼兒眼前，通過激發(fā)愛好→理解故事→嘗試表達→大膽仿編的過程按部就班，讓幼兒在和諧歡樂的氛圍中積極體驗，主動學(xué)習(xí)，較好地突破教學(xué)中的重、難點，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)。

都說：教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)。本次教學(xué)也不例外。教學(xué)實踐活動中，我發(fā)覺在對環(huán)節(jié)的處理上有明顯失誤。1、語言教學(xué)的主要目標(biāo)是促進幼兒語言的進展。雖然我已留意到鼓舞幼兒大膽表達，但對幼兒表達的完整性沒有提出要求，以致幼兒發(fā)言積極踴躍卻沒有達到完整表達的目的。2、在分組游戲：我給奶牛喂蔬菜環(huán)節(jié)中，由于戴上小動物頭飾后看不到自己的頭飾形象，有忘卻的幼兒還得取下頭飾再看上一看，影響了幼兒在仿編過程中的流暢性。假如把頭飾換成手偶，效果可能會更好。

《彩色牛奶》教案7

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙和趣味。

2、嘗試依據(jù)故事中的句式進行仿編，愿意用語言表達"變"的過程。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動預(yù)備：

1、課前知識預(yù)備：了解蔬菜的顏色。

2、PPT課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、小伙伴,看看這是什么呀?通過觀測圖片和對比講解并描述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的許多事情。(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

2、今日，牛大叔帶來了一頭奇妙的奶牛，它有什么奇妙的地方呢?

二、分段觀賞故事，感受故事中"變"的奇妙過程。

1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的改變。

2、繼續(xù)操作PPT爭論，進一步發(fā)覺奇妙的改變。

3、.結(jié)合PPT講解并描述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五光十色"。

三、老師操作PPT，觀賞故事第二遍

1、老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒一起講解并描述。

2、學(xué)習(xí)句子"我給**吃什么顏色的蔬菜，就擠出**顏色的牛奶"

四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互溝通。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃**顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

五、延伸活動：區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓舞幼兒繼續(xù)仿編。

活動反思：

今日這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感愛好的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感愛好，而通過這兩節(jié)教研課中對我感受頗深，對如何上好教研課有了更深的思索，語言活動最主要的是讓幼兒說，老師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思索的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了許多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。

《彩色牛奶》教案8

活動目標(biāo)：

1.借助故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜、水果的顏色；

2.讓幼兒嘗試進行防編表達“變”的過程。

活動重點：

學(xué)習(xí)“喂奶牛吃**顏色的蔬菜〔水果〕就會擠出**顏色的牛奶”

活動預(yù)備：

1.PPT制作的故事繪本、去郊游的音樂；

2.4種動物變色的相應(yīng)圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個。

活動過程：

一導(dǎo)入部分〔引發(fā)幼兒看故事的愛好〕

聽音樂進入活動室，小兔以懸念的語言告知大家它遇到了奇妙奶牛還發(fā)生了好玩的事情。引起孩子愛好后大家圍弧形坐下。

二.基本部分〔看、聽、說故事〕

1.指導(dǎo)孩子寧靜、按圖片的順次來觀賞故事；

2.提問：你在圖畫中看到了什么？〔幼兒自由爭論回答〕

老師小結(jié)：看到這些小動物喝了這么多顏色的牛奶，發(fā)生了一些改變，有誰為這些奇妙的牛奶取個好聽的名字?！灿變夯卮?，老師采用——“彩色牛奶”。

3.邊看圖畫邊說故事

——請小伙伴與老師一起邊看邊說一說這個奇妙的故事吧。

〔1〕.小白兔拿的是什么？〔胡蘿卜〕什么顏色？〔黃黃的〕喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？〔黃黃的牛奶〕小白兔變成了一只？〔小黃兔〕

老師小結(jié)：奇妙的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝了什么顏色的牛奶就會變成什么顏色。

〔2〕再來看一看這位動物〔小黑貓〕喂給奶牛吃〔綠綠的青菜〕就擠出了〔綠綠的牛奶〕小黑貓喝了變成了一只〔小綠貓〕

此后三環(huán)節(jié)主要是幼兒表達為主，老師引導(dǎo)幼兒說出**色的蔬菜**色的牛奶、**色的動物。及對紫、紅色蔬菜〔水果〕的猜想〔幼兒可依據(jù)情節(jié)自由回答〕

故事后小結(jié)：小動物興奮極了，感謝奶牛為我們帶來了健康，帶來了歡樂。

4.貼圖學(xué)習(xí)句式。

——現(xiàn)在請中〔5〕班的小伙伴來說一說這寫彩色牛奶是怎么來的：

小白兔變色請一位幼兒上來老師引導(dǎo)說，小白兔喂奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶?！灿走呎f物體邊貼圖片〕

用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說句式完成小黑貓、小花鹿、灰狐貍變色的三項句式練習(xí)。

三.結(jié)束部分：游戲〔我來喂一喂〕

開火車帶幼兒到奇妙的果蔬地里，自由采摘一種水果或蔬菜，〔與同伴和老師說說自己拿得是…〕老師示范拿紫紫的洋蔥喂奶牛就擠出紫紫的牛奶,老師喝了就變成了紫紫的宋老師，以顏色分成四組來喂奶牛，要求幼兒完整的說句式.拿著對應(yīng)顏色的杯子喝了變顏色的游戲。

活動延伸:現(xiàn)在紫紫的宋老師帶著這么多顏色的小伙伴去找找還有什么其它顏色的食物吧，出發(fā)！

《彩色牛奶》教案9

活動目標(biāo)：

1.幼兒仔細地觀賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語：五光十色、五彩繽紛，嘗試著學(xué)講故事。

2.感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

3.在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。

活動過程：

老師說：今日老師給小伙伴們講一個特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個開場白來吸引幼兒，抓住留意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生深厚的愛好。

附：故事：彩色牛奶

老師講故事：牛大叔帶來了一頭奇妙的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。

森林里的小動物們喝了什么顏色的牛奶，小動物們的`衣服都是五光十色、五彩繽紛的，特別的好看，就變成了一個新的自己，他們興奮極了！慢慢的一天一天的過去了，有一天小兔子特別難過地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思索后回答下列問題)

小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”老師提問：“誰能援助小兔子變回白色？這些小動物它們還能變回原來的自己嗎？”〔幼兒思索后回答下列問題〕

小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了?！?/p>

老師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小伙伴們快幫幫我？〔小伙伴思索后回答下列問題〕小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會喝到黑色的牛奶，小貓就會變成原來的樣子?！?/p>

老師提問：“小花鹿也難過的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠援助小花鹿？”〔幼兒回答〕小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會變回原來的樣子.”

只有小狐貍特別難過，它說：“你們都變回原來的模樣，只有我還是一只火狐貍，我也想變成原來的模樣，大家快援助小狐貍想想方法吧？”小伙伴們沒有好的方法，它只有一貫都穿著紅色的衣服，變成一只火狐貍了。我的故事講完了，你們喜愛聽嗎？

連續(xù)活動：把這個好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也援助想一想方法，找一找有沒有灰色的蔬菜，假如有快告知我們啊！我們一同來援助小狐貍吧。

活動反思：

今日的活動設(shè)計孩子們特別的感愛好，孩子們能夠圍圍著老師提出的問題進行爭論，積極地說出自己的觀點，還學(xué)習(xí)了成語五光十色、五彩繽紛，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是由于孩子們沒有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思索的時間，假如有了新的答案，我們會引導(dǎo)孩子們進一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們在創(chuàng)編故事的過程中表現(xiàn)得特別有才華，特別聰慧，反應(yīng)技能也很快，我今日從活動中又一次體驗到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的技能太強了，這個學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動中要確定孩子們，尊敬孩子們的想法，鼓舞他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞螅w驗到故事中的趣味性，活動后我把相關(guān)的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講解并描述，學(xué)習(xí)完整講解并描述這個故事。

《彩色牛奶》教案10

活動目標(biāo)：

1.借助故事，感知兩種不同顏色混合在一起的改變。

2.嘗試發(fā)覺兩種不同顏色混合在一起的改變。

活動預(yù)備：

1.PPT課件。

2.奶牛圖卡〔每人一份〕。

3.水果背景圖。

活動過程：

1.觀賞故事。

〔1〕談話，激發(fā)幼兒愛好。

小伙伴，我們都喝過牛奶，誰來說說牛奶是什么顏色的？

今日，來了一頭奇妙的奶牛，它擠出來的奶可是五彩繽紛的呢，不信，我們一起來聽故事《彩色奶牛》吧！

〔2〕結(jié)合圖片講故事?！膊シ呕脽羝?/p>

從前，有一頭可愛的奶牛，名字叫花花。

花花去找伙伴，正好碰見了小豬。它在干嗎呢？〔摘蘋果〕花花就問“喂，豬小弟，你摘那么多的蘋果做什么呀？”豬小弟興奮地回答：“你不知道呀，很多伙伴都愛吃我種的大紅蘋果?！?/p>

花花就想：蘋果又大又紅，怪不得有很多人都愛吃。要是我也能擠出彩色的牛奶，那該有多好?。?/p>

花花成天都在想著彩色牛奶的事，就連睡覺都會做彩色牛奶的夢。花花夢見自己先吃了一些草莓，又喝了一大杯豆?jié){。花花真的擠出了一杯粉紅色的奶。她真興奮??！

夢里的花花繼續(xù)變。她又吃草莓，又吃香蕉。于是，她擠出了橙色的奶。花花又換了兩種水果。先吃了檸檬，又吃了藍莓。于是她擠出了一杯綠色的牛奶。

花花覺得很有意思。她想，我要是每樣顏色的水果都吃一點，會變出什么呢？于是她就開始大吃起來。哇，天??！怎么會事一杯黑色的牛奶？有誰見過黑色的牛奶呀？

花花這么一急，竟然從夢中驚醒過來。

2.回憶故事，感知兩種不同顏色混合在一起的改變。

哈哈，彩色牛奶原來是花花做的一場夢啊。咦，你還記得嗎？花花都吃些什么呀？〔幼兒自由回答〕

我們一起來看看，〔播放幻燈片〕它先吃了〔草莓〕，又喝了一大杯〔豆?jié){〕，擠出的奶就變成了〔粉紅色〕?！布t紅的草莓加上乳白的豆?jié){，就變成了粉色的牛奶?！?/p>

花花繼續(xù)變，又吃〔草莓〕，又吃〔香蕉〕，擠出的奶就變成〔橙色〕?！布t紅的草莓加上黃黃的香蕉，就變成了橙色的牛奶?！?/p>

花花又換了兩種顏色的水果。先吃〔檸檬〕，又吃〔藍莓〕，擠出的奶酒變成〔綠色〕。〔黃黃的檸檬加上藍藍的藍莓，就變成了綠色的牛奶?！?/p>

花花覺得很有意思。她想，我要是每樣水果都吃一點，會變出什么呢？于是，她吃了〔。。?！惩?，天??！怎么會是一杯黑色的牛奶？有誰見過黑色的牛奶?。炕ɑㄒ唤辜?，竟然從夢中驚醒了。

3.扮演奶牛花花，做個彩色牛奶的夢。

花花做的彩色牛奶的夢可真美?。∥乙蚕雭懋?dāng)一回奶?；ɑ?，也來做場美夢?！泊魃夏膛５男乜ā?/p>

瞧，我夢到了好多的水果呢！快來看看，你們能喊出它們的名字嗎？〔出示水果背景圖〕一一介紹水果。

(1)示范。

這么多好吃的水果呀，我來先吃個草莓〔粘貼草莓圖片〕，再吃個檸檬(粘貼圖片)，猜猜會變成什么顏色的牛奶呢？瞧，〔油畫棒涂色〕真有趣，我還想吃個菠蘿〔圖片〕，再吃個獼猴桃〔圖片〕，猜猜又會變出什么顏色的牛奶呢？〔涂色同上〕

(2)幼兒自由操作。

你們肯定迫不及待地想試試了吧。那就變成一頭小奶牛吧〔從座位底下拿出奶牛胸卡掛上〕。也去做一回彩色牛奶的夢?！驳胶竺孀雷由喜僮鳌?。

(3)粘貼幼兒的操作結(jié)果，并請個別幼兒說說。

**顏色的**水果加**顏色的**水果變成了**顏色的牛奶。

4.簡約介紹喝牛奶的好處。

花花變出了黑色的牛奶，可是誰見過黑色的牛奶呀，花花一焦急，竟然從夢中驚醒了。她決斷了還是吃青草，變白色的牛奶好。

你們知道嗎？牛奶含有豐富的鈣質(zhì)，多喝牛奶可以讓我們的個兒長得高高的，身體棒棒的！喝牛奶去咯！

《彩色牛奶》教案11

活動目標(biāo)：

1.基本了解故事。初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

重點難點：

基本了解故事，學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

活動預(yù)備：

故事課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

今日來到我們中(5)班的奶牛，它是一頭奇妙的奶牛，它到底奇妙在哪里?引出故事《彩色牛奶》。

二、觀賞故事，感受故事中奇妙的想象。老師完整講解并描述故事。提問：

1.這個故事的名字叫什么?

2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什么奇妙的地方啊?

3.故事中講到了哪幾個小動物啊?

4.小伙伴們都說的特別好，那么下面請小伙伴們再一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么古怪的現(xiàn)象啊?

三、演示PPT講解并描述故事，并提出問題。

小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會變成一只紅狐貍?

四、爭論。

小動物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?

小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。

五、學(xué)習(xí)句式

我喂奶牛吃***擠出***的牛奶。

小伙伴們你們想不想也像小動物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。

六、結(jié)束這奇妙的奶牛除了喜愛吃各種顏色的蔬菜，還喜愛吃各種顏色的水果。

教后反思：

從幼兒創(chuàng)編的狀況來看，幼兒愿意嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時對于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動物，然后以小動物角色來創(chuàng)編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較簡單些，也解決了角色模糊的困惑。

《彩色牛奶》教案12

活動目標(biāo)：

1、基本了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

活動預(yù)備：

電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片。

活動過程：

1、由爭論引出故事。

師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來觀賞一下。

2、觀賞故事，感受故事中奇妙的想象。

〔1〕觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么奇妙的地方？

師：小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？

3、老師出示圖片，進一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕邊聽邊爭論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？

小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？

小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？

灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？

〔2〕爭論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗想象的樂趣。

〔1〕提問：小動物們有了這奇妙的奶牛，喝了有顏色的牛奶都變成了一個新自己，那你想喂奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？擠出來的牛奶給誰喝呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒兒運用故事中第2-4節(jié)的語句講解并描述自己創(chuàng)編的故事。

5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來，并與同伴溝通。

《彩色牛奶》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達，大膽進行仿編。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

教學(xué)難點：

讓幼兒大膽進行仿編。

教學(xué)預(yù)備：

1、《彩色牛奶》故事課件

2、各種蔬菜

3、自制奶牛圖片每組一張

4、各種小動物頭飾(數(shù)量要多于幼兒人數(shù))

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題

老師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么本事？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

老師：這是一頭奇妙的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

二、理解故事，嘗試表達

1、老師完整講解并描述故事，提問幼兒：

故事里有哪些小動物？牛大叔帶來的奶牛有什么奇妙的地方？小動物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象？

老師：小動物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來觀賞故事。

2、播放課件，理解故事內(nèi)容

①播放第一、二段課件內(nèi)容，提問幼兒：

誰來了？

小白兔給奶牛吃了什么？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：黃黃的胡蘿卜〕

奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶？

小白兔喝了變成了什么？

②播放第三段課件內(nèi)容，提問幼兒：

誰又來了？

小黑貓給奶牛吃了什么？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：綠綠的青菜〕

奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶？

小黑貓喝了變成了什么？

③播放第四段課件內(nèi)容，提問幼兒：

誰來了？

小花鹿給奶牛吃什么？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紫紫的茄子〕

奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶？

小花鹿喝了變成什么？

老師：我們一起來試一試，把這段話連起來說一說?！残』菇o奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。〕

④播放第五段課件內(nèi)容，提問幼兒：

又有誰來了？

灰狐貍給奶牛吃什么？(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紅紅的西紅柿)

奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶？

灰狐貍喝了變成什么？

老師：誰能將這段話連起來說一說？〔鼓舞幼兒大膽表述〕

⑤播放第六段課件內(nèi)容，提問幼兒：

小動物能變回原來的顏色嗎？

怎么變？

小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？

為什么？

老師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小伙伴要什么菜都吃的身體才能強壯。

三、自主游戲，大膽仿編

1、老師：森林里的小動物知道牛大叔有這樣一頭奇妙的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小伙伴猜一猜，又有哪只小動物來了？它會給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？

個別幼兒表達

2、幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自選頭飾扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

老師巡回觀測，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。

《彩色牛奶》教案14

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙和趣味。

2.嘗試依據(jù)故事中的句式進行仿編，愿意用語言表達"變"的過程。

活動預(yù)備

故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、PPT

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動愛好

師：小伙伴,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

師：今日，牛大叔帶來了一頭奇妙的奶牛，它有什么奇妙的地方呢？

二、分段觀賞故事，感受故事中"變"的奇妙過程

1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的改變

邊聽邊爭論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？

小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？

小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小