四有好老師事跡材料：用愛托起明天的太陽

33年黨齡的老黨員，無并在行動上500課時以上，還要承擔(dān)近10人論文指導(dǎo)教師和優(yōu)秀33年黨齡的老黨員，無并在行動上500課時以上，還要承擔(dān)近10人論文指導(dǎo)教師和優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師。2001

趙xx老師是xxx城市學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院教授、理學(xué)博士，“城市環(huán)境

污染控制”xx省高校省級重點實驗室主任；xx農(nóng)業(yè)大學(xué)、華東師范大

學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師；xx省化學(xué)會常務(wù)理事；xx省教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)

專業(yè)委員會常務(wù)理事；xx民族師范學(xué)院兼職教授；“國培計劃”（初中

化學(xué)、小學(xué)科學(xué)）培訓(xùn)專家。他是一名有著

論做人還是做事，都能按共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，

和黨中央保持一致，時刻注意通過自己的行動維護(hù)和提升黨在群眾中

的形象。從教32年來，他始終堅持在教學(xué)一線，一直對這個職業(yè)保

持著濃厚的興趣，常以做為一名老師而倍感自豪，并以此為終身職業(yè)。

多年來，趙xx老師在以下方面作出了突出的成績：

1、熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，穩(wěn)站三尺講臺。趙老師常說：

“我愿意在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受著教書育人

的快樂”。他是這么說的，也是這么做的。講臺上的趙老師永遠(yuǎn)都神

采奕奕、精神抖擻，風(fēng)趣幽默地帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識的海洋里。近年

來，學(xué)院缺編嚴(yán)重，面對這種情況，他不計個人得失，主動超負(fù)荷承

擔(dān)教學(xué)任務(wù)，每年教學(xué)工作量都在

的畢業(yè)論文指導(dǎo)、20人的實習(xí)指導(dǎo)等工作。他能保質(zhì)保量完成各項

工作，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀畢業(yè)

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量。為提高教學(xué)質(zhì)量，他一直堅持開

展教學(xué)研究，以研促教并取得了豐碩的成果。他的研究成果于

不斷2015年被評為省級教學(xué)團(tuán)“分2011年以來，他負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生的

年、2005年及2010年分別獲xx省教育廳級教學(xué)成果獎、xx不斷2015年被評為省級教學(xué)團(tuán)“分2011年以來，他負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生的

教學(xué)成果二等獎及xx省教育廳級教學(xué)成果獎。

在教學(xué)研究過程中，趙老師能廣泛聽取同行教師的意見和建議，

探索好的教學(xué)方法和有效的教學(xué)策略。同時，引領(lǐng)其他教師共同研究，

共同提高，以趙老師為核心的教學(xué)團(tuán)隊于

隊。

3、加強(qiáng)課程建設(shè)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。他負(fù)責(zé)并主講的

析化學(xué)”課程于2005年被評為xx省省級精品課；負(fù)責(zé)并主講的“儀器

分析”課程于2012年被評為xx省省級精品課，并于2018年被評為省

級精品資源共享課；儀器分析課件于2013年在“第十三屆全國多媒體

課件大賽”中榮獲高教理科組二等獎。這些成就的取得，引領(lǐng)學(xué)院的

課程建設(shè)走上了一個健康且持續(xù)的發(fā)展之路。

4、堅持指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，成績突出。趙老師歷來反對學(xué)生“死

讀書、讀死書”，倡導(dǎo)學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽。他多

次指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、xx省化學(xué)競

賽等多種競賽并取得不俗的成績，通過這些競賽，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的鉆研精神。近年來，參加過競賽的學(xué)生大多考取

了研究生。

5、助力學(xué)生考研，做好學(xué)生后盾。

考研工作，耐心指導(dǎo)學(xué)生選學(xué)校、選專業(yè)，根據(jù)學(xué)生需要做好每一門

課程的輔導(dǎo)工作。每年根據(jù)學(xué)生所考的學(xué)校為學(xué)生有針對性地購買考

研參考書籍，為學(xué)生解除后顧之憂。在復(fù)試階段，更是一對一地為每

“趙老師，有您真好！”。“勸退”的學(xué)生，他主動找學(xué)生談“有問題”學(xué)生?；ぃ毥蹋﹛xx第三人民

一位上線的學(xué)生選擇導(dǎo)師，“趙老師，有您真好！”?！皠裢恕钡膶W(xué)生，他主動找學(xué)生談“有問題”學(xué)生?；ぃ毥蹋﹛xx第三人民

在91%以上。學(xué)生復(fù)試后拉住他的手激動地說

自2011年以來，1647名畢業(yè)生中，711人參加了研究生入學(xué)考試，

270人上線，246人被錄取，其中，13人考入985工程大學(xué)，53人考

入211工程大學(xué)。這些成績的取得，離不開他全心全意為學(xué)生服務(wù)的

情懷。

6、把學(xué)子當(dāng)孩子，關(guān)愛每一位學(xué)生。趙老師關(guān)心和愛護(hù)著每一個學(xué)

生，他首先和學(xué)生交朋友，通過交流消除學(xué)生的戒備心理；其次，尋

找學(xué)生存在問題的根源，挖掘?qū)W生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生揚(yáng)長避短，使學(xué)

生喜歡他，愿意為他敞開心扉，逐步引導(dǎo)和教育學(xué)生。在2016、2017

年的教學(xué)主題活動月“學(xué)生最喜歡的好老師”評選中，他都名列第一。

對于厭學(xué)和迷戀游戲不學(xué)習(xí)、面臨被

心，動員學(xué)生去當(dāng)兵，希望他們在部隊得到鍛煉和提升，退役后把部

隊優(yōu)良作風(fēng)帶進(jìn)校園，以另外一種姿態(tài)投入到大學(xué)學(xué)習(xí)生活中。

他對學(xué)生的愛還體現(xiàn)在耐心幫助和愛護(hù)

103班的一位學(xué)生，從大三開始不與本班學(xué)生來往，有一定程度的“抑

郁癥”，不愿實習(xí)、不愿做畢業(yè)論文。面對這種情況，他主動承擔(dān)這

位學(xué)生的論文指導(dǎo)教師，耐心做好這位學(xué)生的工作，認(rèn)真指導(dǎo)和修改

該生論文，親自陪同學(xué)生到答辯教室，該生最終通過論文答辯，拿到

了畢業(yè)證和學(xué)位證。畢業(yè)后學(xué)生病情逐步好轉(zhuǎn)，也找到了一份較為滿

意的工作?；瘜W(xué)141班的一位學(xué)生，由于該生上進(jìn)心過強(qiáng)，給自己定

的目標(biāo)過高，當(dāng)不順利時，精神出現(xiàn)了問題，只能送到

xx老師不定期地走訪學(xué)xxx老師不定期地走訪學(xué)xx教授是xxx城市學(xué)院第”重點學(xué)科團(tuán)隊，目前主持科研項目

醫(yī)院為她單獨(dú)考試。該生病情穩(wěn)定出院后，他親自找該生談話，為她

寬心，安排學(xué)生督促她按時吃藥，還幫助她順利通過了畢業(yè)論文答辯。

現(xiàn)在該生心情逐漸好起來了，愿意和學(xué)生交流了。看到這些，趙老師

由衷地為學(xué)生高興。

還有少數(shù)民族班的學(xué)生，由于他們底子太差，學(xué)習(xí)跟不上，部分學(xué)生

出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象。面對這種情況，他組織相關(guān)教師與學(xué)生面對面交流，

廣泛地征求意見，及時地修改教學(xué)計劃和教學(xué)方法，使這些學(xué)生的學(xué)

習(xí)成績有了好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的積極性有了不同程度的提高。

7、關(guān)心學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)，為學(xué)生謀出路。在學(xué)生實習(xí)方面，他殫

心竭慮，親力親為，赴企業(yè)考察，了解企業(yè)的發(fā)展前景，了解學(xué)生的

實習(xí)工作環(huán)境及企業(yè)文化，真正把學(xué)生放在了第一位，是學(xué)生的貼心

人。在學(xué)生就業(yè)方面，他不注重數(shù)量，注重學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。他出差

時，只要途經(jīng)地有學(xué)院的學(xué)生，他都要抽空去看看，了解學(xué)生工作的

實際情況，以此拉長學(xué)生的就業(yè)線。

8、平易近人，利于師生管理和學(xué)生教育。趙

生宿舍，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想上所存在的問題，及時幫助學(xué)生

解決。由于他平易近人，和藹可親，學(xué)生特別愿意和他交流，向他敞

開心扉，使他的教育工作變得主動和有效，取得了很好的效果。

9、以身作則，帶動團(tuán)隊開展科學(xué)研究。趙

一、二屆學(xué)術(shù)帶頭人，積極開展科學(xué)研究，目前負(fù)責(zé)xxx城市學(xué)院“區(qū)

域典型環(huán)境污染物的分析與治理

“區(qū)域典型環(huán)xx教授始終以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的精”。趙xx“區(qū)域典型環(huán)xx教授始終以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的精”。趙xx教授從自

還積極帶動年輕教師進(jìn)行科學(xué)研究，形成了一個強(qiáng)有力的科研團(tuán)隊，

產(chǎn)生了一些列的有影響的科研成果。目前，他所帶領(lǐng)的

境污染物分析與治理”校級重點學(xué)科進(jìn)展順利，有望提前完成任務(wù)，

提前進(jìn)入第二階段的研究工作。

在多年的教育工作中，趙

神默默耕耘在三尺講臺上，始終把教書育人作

為自己努力奮斗的終身事業(yè)。作為一名教師，他以教師職業(yè)道德規(guī)范

標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我、要求自我、提升自我，為人師表；作為一名教師，

他以“言傳身教”為自我標(biāo)準(zhǔn)，保持著優(yōu)良的工作作風(fēng)。人們常說，“學(xué)

校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模

身做起，從小事做起，不計個人得失，為師生樹立榜樣。不論是嚴(yán)寒

的冬天，還是酷暑的夏日，他