2022年中考?xì)v史第一部分知識(shí)梳理模塊三世界近代史14世紀(jì)中葉-20世紀(jì)初第十八講殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展課件

2數(shù)據(jù)縱覽考情分析3數(shù)據(jù)鏈接真題試做a5數(shù)據(jù)分析拓展提升第十八講殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展目錄1數(shù)據(jù)導(dǎo)航時(shí)空坐標(biāo)4數(shù)據(jù)透視知識(shí)清單a數(shù)據(jù)導(dǎo)航時(shí)空坐標(biāo)1數(shù)據(jù)縱覽考情分析2知識(shí)點(diǎn)年份題號(hào)分值考查點(diǎn)題型設(shè)問類型殖民地人民的反抗2021192印度民族大起義圖片型材料題影響2019162印度民族大起義文字材料型選擇題影響資本主義制度的鞏固與擴(kuò)展2019172明治維新文字材料型選擇題內(nèi)容資本主義制度的擴(kuò)展2020172明治維新理解型選擇題結(jié)果2022年中考預(yù)測(cè)2021年是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、頒布《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》160周年，預(yù)測(cè)為2022年中考的熱點(diǎn)知識(shí)。建議復(fù)習(xí)時(shí)加以關(guān)注，側(cè)重點(diǎn)在土地政策的變化和自由平等角度，延伸到維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一問題數(shù)據(jù)鏈接真題試做命題點(diǎn)1

印度民族大起義命題點(diǎn)2

明治維新印度民族大起義命題點(diǎn)11.（2019·河北，16）亨利·基辛格在《世界秩序》中寫道：1859年后，英國(guó)決定把印度作為大英帝國(guó)的一個(gè)行政單位來管理，這在實(shí)現(xiàn)印度統(tǒng)一上發(fā)揮了重大作用。英國(guó)喚醒了印度作為遭受外國(guó)統(tǒng)治的單一實(shí)體的意識(shí)，激起了人們的信念。他們相信，要想打敗外來統(tǒng)治，就必須團(tuán)結(jié)為一個(gè)國(guó)家。材料旨在表述印度民族大起義的（

）A.背景

B.經(jīng)過

C.結(jié)局

D.影響返回子目錄D數(shù)據(jù)鏈接真題試做32.（2020·河北，17）幕府統(tǒng)治結(jié)束前的3個(gè)世紀(jì)中，日本人口停滯在2600萬人左右。經(jīng)過明治維新的半個(gè)世紀(jì)，增加到5000萬人以上。工廠林立，到處是冒著黑煙的煙囪。身份等級(jí)和職業(yè)限制被打破，人口不斷向城市集中。城市里普及了電車，近郊電車也相繼開通。1912年電話網(wǎng)遍布大小城市，30多個(gè)主要町村也通了電話。材料主要表述了明治維新的（

）A.背景B.經(jīng)過

C.特征

D.結(jié)果返回子目錄D明治維新命題點(diǎn)2返回子目錄3.（2019·河北，17）明治維新期間，日本一開始全面學(xué)習(xí)西方，從軍事、技術(shù)、政治體制一直到生活習(xí)慣，全力促進(jìn)日本的現(xiàn)代化和西化。后來，在改革過程中出現(xiàn)了許多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。由以上可見，明治維新（

）A.自始至終采取全盤西化的策略

B.徹底根除了封建制度的殘余C.有選擇地學(xué)習(xí)和借鑒西方文化

D.使日本走上了侵略擴(kuò)張道路C數(shù)據(jù)透視知識(shí)清單考點(diǎn)一拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、印度民族大起義考點(diǎn)二

彼得一世改革、1861年農(nóng)奴制改革考點(diǎn)三

美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、《解放黑人奴隸宣言》、

林肯的主要活動(dòng)考點(diǎn)四

倒幕運(yùn)動(dòng)、日本明治維新拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、印度民族大起義考點(diǎn)一返回子目錄課標(biāo)要求：知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭(zhēng)、印度民族大起義等史實(shí)，理解殖民地人民反抗斗爭(zhēng)的正義性和艱巨性。數(shù)據(jù)透視知識(shí)清單4拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)拉丁美洲地理范圍今天美國(guó)以南的所有美洲地區(qū)（中美洲和南美洲）名稱由來這一地區(qū)大約從16世紀(jì)初開始成為西班牙和葡萄牙的殖民地，當(dāng)?shù)鼐用褚晕靼嘌勒Z和葡萄牙語為主要語言，這兩種語言都屬拉丁語族，因此，這一地區(qū)又被稱為“拉丁美洲”統(tǒng)編教材九下第1課（P2~P5）返回子目錄拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)原因（1）18世紀(jì)末19世紀(jì)初，拉丁美洲的絕大部分地區(qū)仍處于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治之下，遭到殘酷的殖民壓迫（2）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的影響（3）啟蒙思想的傳播和影響目的反抗西班牙的殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立范圍北起墨西哥、南到阿根廷的廣大地區(qū)（主要是西屬拉美地區(qū)）返回子目錄拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)進(jìn)程北部（1）1819年，玻利瓦爾打敗西班牙軍隊(duì)（由北向南發(fā)展）（2）玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國(guó)”。當(dāng)選總統(tǒng)后，玻利瓦爾繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)南美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)玻利瓦爾南部圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷、智利和秘魯?shù)莫?dú)立運(yùn)動(dòng)（由南向北發(fā)展）人物圣馬丁和玻利瓦爾被譽(yù)為南美的“解放者”（地位）返回子目錄拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)性質(zhì)民族解放運(yùn)動(dòng)影響趕走了“西、葡”殖民者，贏得了獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的勝利，為以后社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，鼓舞了殖民地、半殖民地人民爭(zhēng)取獨(dú)立的斗爭(zhēng)返回子目錄印度民族大起義原因（1）19世紀(jì)中期，印度已淪為英國(guó)的殖民地（2）英國(guó)完成了工業(yè)革命，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫（3）英國(guó)殖民統(tǒng)治激起印度各階層人民的強(qiáng)烈不滿，人們反抗情緒日益高漲爆發(fā)1857年初，“涂油子彈事件”成為導(dǎo)火索，印度土兵首先起來反抗英國(guó)殖民者人員土兵、農(nóng)民、手工業(yè)者以及一些被剝奪了權(quán)力的印度王公返回子目錄印度民族大起義領(lǐng)導(dǎo)章西女王領(lǐng)導(dǎo)軍民與英軍展開激戰(zhàn)。章西失陷后，她率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地。戰(zhàn)斗中，她身先士卒，直到壯烈犧牲章西女王影響沉重打擊了英國(guó)殖民者，反映了印度民族意識(shí)的覺醒地位是19世紀(jì)中期亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分失敗原因（1）起義力量分散，沒有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)（2）一些封建王公動(dòng)搖叛變彼得一世改革、1861年農(nóng)奴制改革考點(diǎn)二返回子目錄課標(biāo)要求：知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進(jìn)了俄國(guó)歷史的進(jìn)步。早期俄國(guó)（1）俄羅斯人的祖先是東斯拉夫人的一支，9世紀(jì)晚期在東斯拉夫人活動(dòng)區(qū)域形成基輔羅斯等早期國(guó)家。13世紀(jì)上半葉，該地區(qū)被蒙古征服。在反抗蒙古統(tǒng)治的過程中，莫斯科公國(guó)崛起,到16世紀(jì)初建立了統(tǒng)一的俄羅斯國(guó)家（2）伊凡四世執(zhí)政時(shí)期采用“沙皇”的稱號(hào)，強(qiáng)化了專制統(tǒng)治統(tǒng)編教材九下第2課（P6~P9）返回子目錄彼得一世改革背景（1）在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國(guó)盛行農(nóng)奴制，是一個(gè)封閉落后的國(guó)家（2）農(nóng)業(yè)和手工業(yè)主要使用農(nóng)奴勞動(dòng)，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢目的改變俄國(guó)落后的面貌，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵彼得一世方式向西方學(xué)習(xí)，頒布法令進(jìn)行改革主要內(nèi)容政治：改組行政機(jī)構(gòu)，建立了中央集權(quán)的行政體制，進(jìn)一步加強(qiáng)了沙皇的專制權(quán)力（強(qiáng)化封建沙皇專制）軍事：創(chuàng)建了一支紀(jì)律嚴(yán)明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊(duì)或行政機(jī)構(gòu)為國(guó)家服務(wù)，按功勞和才能提拔人才返回子目錄彼得一世改革主要內(nèi)容經(jīng)濟(jì)：鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，準(zhǔn)許工場(chǎng)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴（保留并發(fā)展農(nóng)奴制）文化教育：推行文化教育，派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院,開辦學(xué)校,創(chuàng)辦報(bào)紙社會(huì)生活：提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式性質(zhì)地主階級(jí)改革影響積極通過改革，俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大大增強(qiáng)，為對(duì)外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件；俄國(guó)一躍成為歐洲軍事強(qiáng)國(guó)；開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程（地位）消極農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化，后來成為俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙（沒有改變俄國(guó)社會(huì)性質(zhì)）返回子目錄俄國(guó)農(nóng)奴制改革原因19世紀(jì)中期，農(nóng)奴制嚴(yán)重制約了俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貴族解讀“解放”農(nóng)奴的法令開始1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令內(nèi)容政治農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)經(jīng)濟(jì)農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí)，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買（有條件的）性質(zhì)封建沙皇領(lǐng)導(dǎo)下的資產(chǎn)階級(jí)改革返回子目錄俄國(guó)農(nóng)奴制改革影響積極1861年農(nóng)奴制改革是俄國(guó)歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會(huì)的各個(gè)方面出現(xiàn)了新的氣象，推動(dòng)俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路（改變了俄國(guó)的社會(huì)性質(zhì)）消極農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、《解放黑人奴隸宣言》、林肯的主要活動(dòng)考點(diǎn)三返回子目錄課標(biāo)要求：知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。背景（1）到19世紀(jì)中期，美國(guó)已經(jīng)成為東臨大西洋、西瀕太平洋的大國(guó)，工業(yè)生產(chǎn)居世界第四位（2）北方完成了工業(yè)革命；南方卻以種植園經(jīng)濟(jì)為主，大量使用黑奴勞動(dòng)。工業(yè)革命對(duì)棉花的要求猛增，刺激了種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展根本原因南北方不同的經(jīng)濟(jì)類型(北方資本主義經(jīng)濟(jì)、南方種植園經(jīng)濟(jì))的發(fā)展，加劇了南北矛盾統(tǒng)編教材九下第3課（P10~P13）返回子目錄南北矛盾是否要提高關(guān)稅和在西部新增加的土地上是否實(shí)行奴隸制（奴隸制的存廢是核心問題）廢奴運(yùn)動(dòng)北方一些有識(shí)之士堅(jiān)決主張廢除奴隸制，開展廢奴運(yùn)動(dòng)林肯直接原因1860年，共和黨候選人林肯當(dāng)選為美國(guó)第16任總統(tǒng)。林肯主張限制奴隸制的發(fā)展（南方奴隸主發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口）戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)1861年4月，南方軍隊(duì)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),史稱“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”初期形勢(shì)由于南方蓄謀已久，早有軍事準(zhǔn)備，北方在軍事上屢屢失利。北方的失利引起人民的強(qiáng)烈不滿，許多城市爆發(fā)示威游行，要求政府采取措施扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局返回子目錄戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折法令（1）1862年，聯(lián)邦政府頒布了《宅地法》，鼓勵(lì)農(nóng)民到西部耕種（1863年執(zhí)行）（2）不久，林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》，宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊(duì)林肯審閱《解放黑人奴隸宣言》作用調(diào)動(dòng)了農(nóng)民和黑人奴隸的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了北方軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果（1）1865年，南方軍隊(duì)投降，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)以北方獲勝告終（2）1865年，林肯被刺殺返回子目錄評(píng)價(jià)林肯林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻(xiàn)，得到了美國(guó)人民衷心的愛戴，成為美國(guó)歷史上的著名總統(tǒng)歷史意義性質(zhì)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)實(shí)質(zhì)上是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命（廢除了黑人奴隸制度）意義美國(guó)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件返回子目錄倒幕運(yùn)動(dòng)、日本明治維新考點(diǎn)四課標(biāo)要求：知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。幕府統(tǒng)治（1）19世紀(jì)中期，日本處于德川幕府統(tǒng)治之下。天皇是名義上的君主，幕府將軍掌握了實(shí)權(quán)（2）德川幕府推行鎖國(guó)政策統(tǒng)治危機(jī)內(nèi)憂鎖國(guó)政策造成日本與外界隔絕，阻礙了日本社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（封建幕府統(tǒng)治阻礙了日本的社會(huì)發(fā)展）外患美國(guó)打開日本國(guó)門，簽訂不平等條約；其他西方國(guó)家接踵而至統(tǒng)編教材九下第3課（P14~P16）返回子目錄倒幕運(yùn)動(dòng)背景（1）開港通商后，日本經(jīng)濟(jì)受到很大沖擊，許多手工工場(chǎng)倒閉（2）日本黃金大量外流，引起市場(chǎng)混亂，物價(jià)飛漲（3）農(nóng)民、城市貧民和下級(jí)武士的處境不斷惡化力量一部分中下級(jí)武士聯(lián)合西南強(qiáng)藩和朝廷公卿，發(fā)動(dòng)了倒幕運(yùn)動(dòng)過程（1）1868年1月，倒幕派在京都發(fā)動(dòng)“王政復(fù)古”政變，支持天皇親政，強(qiáng)令幕府將軍“辭官納地”（2）1868年，倒幕派粉碎了幕府的武力反撲，結(jié)束了幕府統(tǒng)治，改年號(hào)為“明治”（3）1869年，天皇及政府機(jī)構(gòu)遷到東京返回子目錄明治維新開始1868年，明治政府開始實(shí)行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”

明治維新時(shí)期的課堂

內(nèi)容政治廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)軍事實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)經(jīng)濟(jì)推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號(hào)，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式返回子目錄明治維新性質(zhì)一場(chǎng)自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革影響積極明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵，開始躋身資本主義強(qiáng)國(guó)之列消極保留了大量舊制度的殘余，軍國(guó)主義色彩濃厚。日本強(qiáng)大起來后，很快走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路數(shù)據(jù)分析拓展提升易錯(cuò)易混問題探究比較異同返回子目錄數(shù)據(jù)分析拓展提升5（1）拉丁美洲國(guó)家主要是西班牙的殖民地，而巴西是葡萄牙的殖民地。（2）章西女王領(lǐng)導(dǎo)印度人民反抗英國(guó)的殖民統(tǒng)治，反抗失??；玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)南美人民反抗西班牙的殖民統(tǒng)治，許多國(guó)家取得民族獨(dú)立。（3）美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭(zhēng)）廢除了黑人奴隸制，但美國(guó)對(duì)黑人的種族歧視一直存在。

易錯(cuò)易混返回子目錄（4）美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭(zhēng)）中，林肯政府要解決的首要問題是維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、避免分裂，而不是廢除黑人奴隸制。（5）美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭(zhēng)）中頒布的《解放黑人奴隸宣言》,規(guī)定廢除的是叛亂各州的黑人奴隸制，而不是全部的州廢除黑人奴隸制。（6）美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭(zhēng)）中廢除的是黑人奴隸制，而俄國(guó)1861年改革廢除的是農(nóng)奴制。（7）美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭(zhēng)）和俄國(guó)1861年改革，都開始于1861年，當(dāng)時(shí)美國(guó)已經(jīng)是一個(gè)資本主義國(guó)家，而俄國(guó)還處于封建社會(huì)時(shí)期。返回子目錄（8）林肯領(lǐng)導(dǎo)的美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭(zhēng)）的根本目的是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，而俄國(guó)1861年改革的根本目的是維護(hù)沙皇的專制統(tǒng)治。（9）19世紀(jì)中期，世界歷史發(fā)展的主流是資產(chǎn)階級(jí)革命和改革。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭(zhēng)）是這一時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)革命的典型代表，而俄國(guó)1861年改革和日本明治維新則是資產(chǎn)階級(jí)改革的代表。（10）俄國(guó)1861年改革前，只面臨農(nóng)奴制危機(jī)（統(tǒng)治危機(jī)）；而日本明治維新前，面臨的危機(jī)除了統(tǒng)治危機(jī)，還有民族危機(jī)。返回子目錄

問題探究探究一：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的必然性殖民統(tǒng)治殘酷的殖民剝削和殖民壓迫，激起了拉丁美洲人民的反抗經(jīng)濟(jì)發(fā)展隨著拉丁美洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，拉丁美洲人民要求擺脫宗主國(guó)經(jīng)濟(jì)束縛的愿望日益強(qiáng)烈思想影響啟蒙思想的傳播，激發(fā)了拉丁美洲人民的民族民主意識(shí)榜樣力量法國(guó)大革命對(duì)西班牙、葡萄牙的打擊,為拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了有利條件美國(guó)的獨(dú)立，極大地鼓舞了拉丁美洲人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)返回子目錄