幼兒園秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃3篇(年幼兒園春季教研工作計(jì)劃)

Word-9-幼兒園秋季學(xué)期教研工作計(jì)劃3篇(年幼兒園春季教研工作計(jì)劃)在平時(shí)工作中，我們通常都要為自己的工作寫(xiě)一份方案，以便于工作的開(kāi)展，那么在寫(xiě)方案中有什么要點(diǎn)呢？幼兒園秋季學(xué)期教研工作方案3篇(年幼兒園春季教研工作方案)，供大家品鑒。

幼兒園秋季學(xué)期教研工作方案1

一、通用范例指導(dǎo)思想

按照?qǐng)@務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為指導(dǎo)，以提升老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教導(dǎo)思想，開(kāi)展集體備課、定期舉行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，提升老師的教導(dǎo)技能。強(qiáng)化課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教導(dǎo)。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)改變觀念，以先進(jìn)的教導(dǎo)理念武裝頭腦，以科學(xué)的教導(dǎo)方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教導(dǎo)熱烈對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們利用有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提升老師理論水平。詳細(xì)

1、樂(lè)觀借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理念和新的教學(xué)辦法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，樂(lè)觀參加本園觀摩活動(dòng)，努力提升自身教導(dǎo)理論及授課水平。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，對(duì)《指南》將深化學(xué)習(xí)貫徹、樂(lè)觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樂(lè)觀參加老師再培訓(xùn)教導(dǎo)。

三、注意業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提升保教質(zhì)量

1、本學(xué)期我們將采取新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步執(zhí)行和增進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教導(dǎo)活動(dòng)、嬉戲教導(dǎo)活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和平時(shí)工作常規(guī)方面。幼兒園期望利用這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引領(lǐng)大家注意執(zhí)行一日保教規(guī)范，注意提升教導(dǎo)教學(xué)本事，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

按方案執(zhí)行保教管理。結(jié)合保教一線的詳細(xì)問(wèn)題，常常深化一線，觀摩活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)舉行探討，思量并提出相宜的看法與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2、按照本段、本班實(shí)際狀況科學(xué)合理制定各類方案。本學(xué)期調(diào)節(jié)為每周五上交紙質(zhì)周方案、每月27日上交各類紙質(zhì)方案（反思、平安教導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃、國(guó)旗下講話、觀看記錄、外出觀看記錄等）以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，進(jìn)一步舉行規(guī)范和指導(dǎo)。

四、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

1、研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，，它能為每個(gè)人提供較充分的表述思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過(guò)程中獲得提高，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：

（1）分班級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引導(dǎo)作用，提升教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、結(jié)構(gòu)嬉戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教導(dǎo)活動(dòng)常規(guī)》等主題教導(dǎo)活動(dòng)等舉行研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中浮現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家互相研究，找出解決方法，并適時(shí)做好資料堆積（備查），避開(kāi)以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

（2）集中研討。扎實(shí)推動(dòng)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。通過(guò)骨干老師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的辦法協(xié)助新老師迅速成長(zhǎng)。（本學(xué)期：結(jié)構(gòu)嬉戲、科學(xué)、語(yǔ)言）。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境根據(jù)幼兒智力進(jìn)展需要，有方案、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提升區(qū)域嬉戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽。

3、不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提升的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，舉行分析，并不斷調(diào)節(jié)方案，改進(jìn)教導(dǎo)行為，終于增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

五、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作

1、開(kāi)學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。按照本班幼兒的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期方案召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)兩次；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“園長(zhǎng)信箱”，樂(lè)觀采用家長(zhǎng)的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地，增加家長(zhǎng)對(duì)自己孩子狀況的掌控及對(duì)園里工作的了解。

2、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開(kāi)展豐盛多彩的體育活動(dòng)，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

3、本學(xué)期將在期初期末舉行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)

幼兒園秋季學(xué)期教研工作方案2

本學(xué)年，本園共有五十幾個(gè)小伴侶，分為四個(gè)班，班生規(guī)模較小。依據(jù)《福建省幼兒園教導(dǎo)指南》，進(jìn)一步貫徹執(zhí)行《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，并遵從幼兒進(jìn)展的邏輯和特征，以“一切為了孩子”動(dòng)身，努力發(fā)揮好教導(dǎo)科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注意培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，開(kāi)展以閱讀活動(dòng)和探索性主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的教導(dǎo)模式，解決教導(dǎo)中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)年我們將開(kāi)展以下幾方面工作：

（一）抓好常規(guī)教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

俗話說(shuō)“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”因此幼兒一平時(shí)規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因?yàn)樾氯藞@幼兒對(duì)任何事物都不認(rèn)識(shí)，幼兒沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，自控本事低，行為散慢，針對(duì)這些問(wèn)題，我們園將有針對(duì)性地對(duì)幼兒舉行有關(guān)自理本事的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿衣服鞋襪，懂得在成人的提示下整理玩具。并結(jié)合適當(dāng)?shù)钠桨步虒?dǎo)，增加幼兒自我庇護(hù)意識(shí)和本事。如利用榜樣、典范、故事、嬉戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活，并能基本完成教師的常規(guī)要求。

（二）強(qiáng)化老師理論學(xué)習(xí)，提升老師理論水平

1、統(tǒng)一熟悉、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，努力提升老師教導(dǎo)理論水平。樂(lè)觀組織全園老師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)明確、方案可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、鼓舞老師多閱讀《早期教導(dǎo)》、《幼兒教導(dǎo)》和《學(xué)前教導(dǎo)》等幼兒雜志，樂(lè)觀撰寫(xiě)教導(dǎo)論文、教學(xué)反思、教導(dǎo)隨筆、案例分析并投稿。

3、本學(xué)期，將開(kāi)展每師一課的觀摩活動(dòng)，從而相互溝通探討總結(jié)閱歷，并樂(lè)觀參與市級(jí)教壇新秀的評(píng)比活動(dòng)。

（三）以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提升區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量

組織老師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特征開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐盛、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的愛(ài)好需要和進(jìn)展。

（四）嬉戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

1、因?yàn)橛變耗挲g較小，對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好不夠深厚，為提升幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采納活動(dòng)的教具，吸引幼兒的注重力，鼓舞幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒舉行一般話教學(xué)，針對(duì)幼兒的年齡特征，在平時(shí)生活中舉行隨機(jī)教學(xué)，鼓舞說(shuō)一般話的幼兒多與別的.小伴侶交流，讓他們?cè)阪覒蛑心芑ハ鄬W(xué)習(xí)。此外，我們還將利用國(guó)旗下講話、小小播報(bào)員、故事競(jìng)賽等一系列活動(dòng)提升幼兒的語(yǔ)言表述本事

2、嬉戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，老師利用在“嬉戲中學(xué)，在學(xué)中嬉戲”的教導(dǎo)辦法，注意幼兒共性的進(jìn)展，利用老師嬉戲方式的引領(lǐng)，讓幼兒自己思量、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺(jué)的接受學(xué)問(wèn)。培養(yǎng)幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去試試做自己能做的事，以鼓舞為主，協(xié)助為輔的方式，繼續(xù)開(kāi)展三大創(chuàng)游活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒自由挑選嬉戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參與嬉戲活動(dòng)，能讓他們感觸到自己是行的。進(jìn)一步提升幼兒的語(yǔ)言表述本事和與人交往的本事。

3、開(kāi)展豐盛多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)光和質(zhì)量，增進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

（五）強(qiáng)化課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教導(dǎo)

1、繼續(xù)強(qiáng)化幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建年級(jí)特色，如繪畫(huà)、舞蹈、英語(yǔ)等活動(dòng)，增進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。

2、為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展弟子規(guī)、禮儀教導(dǎo)等。

3、特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、電子琴等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多方面素養(yǎng)進(jìn)展。

（六）強(qiáng)化家園的聯(lián)系提升保教質(zhì)量。

1、老師將舉行全面家訪和電訪，利用嬉戲、故事和小伴侶親近，讓孩子對(duì)教師、幼兒園產(chǎn)生信賴與親近。

2、有方案的組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)出示自己的才干。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真切地出示幼兒的成績(jī)。

3、利用園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐盛而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園的教導(dǎo)目標(biāo)，使家園達(dá)成共識(shí)。

4、利用半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)交流幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

幼兒園秋季學(xué)期教研工作方案3

一、指導(dǎo)思想

按照?qǐng)@務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教導(dǎo)理論為指導(dǎo)，以提升老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教導(dǎo)思想，開(kāi)展集體備課、定期舉行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，提升老師的教導(dǎo)技能。強(qiáng)化課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教導(dǎo)。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、教研重點(diǎn)

強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)改變觀念，以先進(jìn)的教導(dǎo)理念武裝頭腦，以科學(xué)的教導(dǎo)方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教導(dǎo)熱烈對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們利用有目的得定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提升老師理論水平。詳細(xì)

（1）樂(lè)觀借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理念和新的教學(xué)辦法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，樂(lè)觀參加本園觀摩活動(dòng)，努力提升自身教導(dǎo)理論及授課水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》舉行深化理解、樂(lè)觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樂(lè)觀參加老師再培訓(xùn)教導(dǎo)

2、注意業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提升保教質(zhì)量

每位老師要仔細(xì)對(duì)待教導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

（1）每周由年段組長(zhǎng)組織本班老師共同探討制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)辦法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，任務(wù)明確，層次分明。

（2）觀摩溝通，主要觀摩本園老師的藏匿課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)辦法以及保教手，段，課后組織全體老師舉行評(píng)，由開(kāi)課教師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同研究，并從中尋求最佳教導(dǎo)途徑。

（4）開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩早操評(píng)選、教導(dǎo)隨筆、教玩具制作等各種評(píng)選活動(dòng)，激活老師教導(dǎo)熱烈，努力營(yíng)造我園良好的教導(dǎo)氛圍。

（5）采取隨機(jī)查課，“推門聽(tīng)課”的制度，催促老師備好課，上好課，提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。（每周45節(jié)）課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師舉行溝通，并賦予評(píng)價(jià)（記分作為月考依據(jù)）

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)樂(lè)觀參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

（2）研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表述思想