初中道德與法治 部編版 七年級(jí)上冊(cè) 《少年有夢(mèng)》第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《少年有夢(mèng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《少年有夢(mèng)》授課教師李家嫻教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：積極主動(dòng)地樹(shù)立正確的夢(mèng)想，有意識(shí)地規(guī)劃自己的未來(lái)人生；通過(guò)對(duì)中國(guó)夢(mèng)的思考，把個(gè)人夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)提升分析和歸納問(wèn)題的能力；逐步提升合理規(guī)劃人生的能力。知識(shí)目標(biāo)：理解夢(mèng)想的重要性；通過(guò)對(duì)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到有夢(mèng)就有希望。重點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的夢(mèng)想難點(diǎn)夢(mèng)想的重要性課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：搭乘“夢(mèng)想航號(hào)”，開(kāi)啟追夢(mèng)之旅。2.結(jié)合講述，教師引出本節(jié)課的主題：少年有夢(mèng)。進(jìn)入情境，主動(dòng)學(xué)習(xí)。神州十二號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射背景下，以航天夢(mèng)為主線，創(chuàng)設(shè)“夢(mèng)想航號(hào)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)一：夢(mèng)想啟航第一站：探夢(mèng)——夢(mèng)想的含義及其重要性夢(mèng)想的含義（1）播放視頻，提出以下問(wèn)題：你有夢(mèng)想嗎？（2）結(jié)合學(xué)生回答，教師進(jìn)行追問(wèn)，這些夢(mèng)想給予了你怎樣的力量？（3）教師結(jié)合孩子們的回答，歸納出夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。過(guò)渡：教師提出疑問(wèn)，“為什么要樹(shù)立夢(mèng)想呢”引出夢(mèng)想的意義。2.夢(mèng)想的重要性（1）呈現(xiàn)明朝萬(wàn)戶的飛天夢(mèng)素材，教師設(shè)置“夢(mèng)想辯論賽”活動(dòng)，辯題為“夢(mèng)想是否有意義”。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，選擇自己支持的觀點(diǎn)并進(jìn)行辯論，每個(gè)同學(xué)都要表達(dá)自己的看法，不允許當(dāng)旁觀者。（2）依據(jù)學(xué)生的回答，播放170秒回顧中國(guó)載人航天之路視頻，再次佐證夢(mèng)想的重要性，進(jìn)而教師進(jìn)行歸納總結(jié)：夢(mèng)想對(duì)個(gè)人而言能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；對(duì)社會(huì)而言推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展。過(guò)渡：“夢(mèng)想如此重要，青少年的我們又該如何正確樹(shù)立夢(mèng)想呢？”借由這一問(wèn)，引入如何正確樹(shù)立夢(mèng)想這一重點(diǎn)。結(jié)合材料，回答問(wèn)題。結(jié)合材料，根據(jù)辯論題目做出思考和回答。正方與反方就夢(mèng)想是否有意義展開(kāi)激烈討論。視頻選取的是與學(xué)生年紀(jì)相仿的孩子的采訪，更能激發(fā)學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己夢(mèng)想的探尋。步入中學(xué)時(shí)代的孩子，他們對(duì)事情開(kāi)始有了自己的看法。采取辯論賽的方式，讓他們?cè)谵q論中充分表達(dá)自己的看法，既能鍛煉思維與表達(dá)能力，也能在激烈的辯論中自動(dòng)生成對(duì)夢(mèng)想重要性的感悟。環(huán)節(jié)二：夢(mèng)想啟航第二站：織夢(mèng)——正確樹(shù)立夢(mèng)想1.如何正確樹(shù)立夢(mèng)想（1）呈現(xiàn)材料榜樣示范材料內(nèi)容為錢學(xué)森從青年到老年自始至終將個(gè)人的夢(mèng)想與人生及國(guó)家密不可分的故事。青年時(shí)期的錢學(xué)森立志要努力學(xué)習(xí)，振興中華。美國(guó)學(xué)成后的錢學(xué)森，立志回到祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，不顧美方阻撓，開(kāi)啟艱難的歸國(guó)之路。老年的錢學(xué)森仍時(shí)刻關(guān)心祖國(guó)的航天事業(yè)。根據(jù)材料內(nèi)容，提出問(wèn)題：錢學(xué)森的故事為你正確樹(shù)立夢(mèng)想帶來(lái)哪些啟示？（2）獨(dú)立思考共同織夢(mèng)依據(jù)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考或三倆討論，共同探討少年該如何編織夢(mèng)想。（3）及時(shí)點(diǎn)撥歸納總結(jié)教師在孩子們討論的過(guò)程中根據(jù)預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行加以點(diǎn)撥。在孩子們回答之后，歸納總結(jié)：少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。過(guò)渡：“無(wú)論是青少年的夢(mèng)想，還是航天夢(mèng)，都是與我們的中國(guó)夢(mèng)緊密相連的，那么什么是中國(guó)夢(mèng)呢？”借由這一問(wèn)，引入中國(guó)夢(mèng)的概念。孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)錢學(xué)森的動(dòng)人事跡，思考青少年該如何編織自己的夢(mèng)想，并與同學(xué)交換看法。錢學(xué)森是我國(guó)航天之父，他的青年經(jīng)歷，為孩子們做了一個(gè)很好的示范，引發(fā)孩子們思考在作為青少年時(shí)期的自己該如何早早確立自己的夢(mèng)想。教師再進(jìn)行歸納總結(jié)，有效的使孩子們明白了該如何正確樹(shù)立夢(mèng)想。環(huán)節(jié)三：夢(mèng)想啟航第三站：追夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)的含義、基本內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑呈現(xiàn)材料引出主題材料內(nèi)容為中國(guó)航天人為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)所做的努力及建黨100周年慶祝大會(huì)講話的精彩片段。教師講解，歸納總結(jié)（1）“中國(guó)夢(mèng)”：是指實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。（2）基本內(nèi)涵：是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。（3）實(shí)現(xiàn)途徑：①必須走中國(guó)道路；②必須弘揚(yáng)中國(guó)精神；③必須凝聚中國(guó)力量。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)夢(mèng)形成一定的認(rèn)識(shí)。提前引入中國(guó)夢(mèng)的概念，為學(xué)生樹(shù)立正確夢(mèng)想以及之后三年的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)四：夢(mèng)想啟航第四站：圓夢(mèng)——青少年該如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想設(shè)置活動(dòng)總結(jié)提升呈現(xiàn)本課的材料主線”夢(mèng)想啟航“號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生思考要啟動(dòng)“夢(mèng)想啟航”，需要哪些燃料助力。認(rèn)真思考大膽作答學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷及本課學(xué)習(xí)感悟，在卡片上寫(xiě)上他們認(rèn)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要的“燃料”。教師引導(dǎo)，做好鋪墊教師做好講解，引出下一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊。積極參與點(diǎn)燃“夢(mèng)想啟航”號(hào)的活動(dòng)，思考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要哪些因素支撐。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及課堂參與感，提前為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，留下懸念。作業(yè)布置及教師寄語(yǔ)。1.課后作業(yè)（1）填寫(xiě)“夢(mèng)想啟航卡”，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下基礎(chǔ)。（2）通過(guò)自己的努力，逐步實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想啟航卡”。2.教師寄語(yǔ)夢(mèng)想是純白的紙張，