小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)下冊(cè)六 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分一分教案

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案邛崍市文昌小學(xué)黃英教學(xué)內(nèi)容：北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第53～55頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演示、動(dòng)手操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到把一個(gè)物體平均分成幾份，其中的一份就可以用幾分之一的分?jǐn)?shù)來(lái)表示，其中的幾份就可以用幾分之幾的分?jǐn)?shù)來(lái)表示。2、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和動(dòng)手操作的能力。3、體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解只有把一個(gè)物體平均分的情況下，其中的一份或幾份，才能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。教學(xué)難點(diǎn)：把誰(shuí)平均分成幾份，其中的幾份就是誰(shuí)的幾分之幾。教學(xué)方法：談話(huà)法，發(fā)現(xiàn)法，探究法。學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙二張（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境（約需3分鐘）在這春暖花開(kāi),陽(yáng)光明媚的春天里,你們最想做的一件事是什么?淘氣和笑笑也想去春游，他們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多食品。[課件出示春游情境圖：4瓶礦泉水，2個(gè)橘子，1個(gè)蛋糕]你能幫他們分一分嗎？4瓶礦泉水怎樣分？2個(gè)橘子怎樣分？[課件演示分配過(guò)程]像這樣每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上叫做“平均分”。板書(shū)：平均分（二）建立模型（約需5分鐘）1、建立“一半”模型可是蛋糕只有一個(gè)，平均分給2個(gè)人,每人分幾個(gè)？把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分半個(gè)。想一想：你能用什么方式表示“半個(gè)”呢？展示學(xué)生不同的表示方法。2、建立“EQ\F(1,2)”模型剛才同學(xué)們用不同的方式表示了“一半”，EQ\F(1,2)是我們數(shù)學(xué)上用來(lái)表示“一半”的數(shù)學(xué)符號(hào)，它是我們這節(jié)課要一起認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)。［板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)板書(shū)：EQ\F(1,2)3、教學(xué)讀寫(xiě)法怎樣寫(xiě)呢？[師示范寫(xiě)法]怎樣讀呢？[學(xué)生試讀，師板書(shū)]板書(shū)：二分之一4、教學(xué)的意義（約需3分鐘）蛋糕的一半用分?jǐn)?shù)怎樣表示？另一半用分?jǐn)?shù)怎樣表示？[課件出示]EQ\F(1,2)表示什么？聯(lián)系分蛋糕的過(guò)程完整說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一遍分蛋糕的過(guò)程：課件演示二分之一的形成過(guò)程。把1個(gè)蛋糕平均分成2份，其中1份就是這個(gè)蛋糕的EQ\F(1,2)。假設(shè)用圓代替蛋糕，強(qiáng)調(diào)平均分。5、進(jìn)一步感受，找生活中的二分之一。（學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)，并匯報(bào)。）小結(jié)：通過(guò)找二分之一，我們知道了"把一個(gè)物體，平均分成兩份，其中的一份，就是它的二分之一。（三）認(rèn)識(shí)EQ\F(1,3)下面哪個(gè)圖形的涂色部分可以用EQ\F(1,2)表示,說(shuō)說(shuō)你的理由（1）第三個(gè)圖形可以用EQ\F(1,2)來(lái)表示嗎？（沒(méi)有平均分）（2）、那它可以用什么分?jǐn)?shù)來(lái)表示？（EQ\F(1,3)）（板書(shū)、貼圖）（四）認(rèn)識(shí)其它分?jǐn)?shù)剛才我們認(rèn)識(shí)了EQ\F(1,2)，EQ\F(1,3)，你還想認(rèn)識(shí)哪些分?jǐn)?shù)呢？學(xué)生回答老師板書(shū)：1、淘氣很想考考大家，能否按照他的活動(dòng)要求來(lái)做，找出自己喜歡的分?jǐn)?shù)，請(qǐng)看大屏幕.課件出示活動(dòng)要求:1、拿出準(zhǔn)備好的一張正方形紙，把它平均分成４份，把你喜歡的幾份圖上顏色；2、和同桌說(shuō)一說(shuō)圖色部分是這張紙的幾分之幾？學(xué)生匯報(bào)并貼在黑板上。觀(guān)察：這四個(gè)分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為哪個(gè)分?jǐn)?shù)最特別？哪些分?jǐn)?shù)可以用“1”來(lái)表示？師：如果不用再折紙，你能說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？說(shuō)分?jǐn)?shù)。師：如果不用再折紙，你能說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？2、教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)及意義（約需2分鐘）剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的每一部分