家長(zhǎng)會(huì)班主任簡(jiǎn)短的發(fā)言稿

—家長(zhǎng)會(huì)班主任簡(jiǎn)短的發(fā)言稿發(fā)言稿具有宣傳、煽動(dòng)、教育和賞識(shí)等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主見(jiàn)與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。這里給大家共享一些關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)班主任簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，供大家參考。家長(zhǎng)會(huì)班主任簡(jiǎn)短的發(fā)言稿篇1尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！孩子的教育始終都是我們非常關(guān)懷的問(wèn)題，把孩子培育成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校及班級(jí)工作，同時(shí)強(qiáng)化老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的情況，以便我們能夠按時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參與到同學(xué)的教育管理中來(lái)。一、班級(jí)根本情況我們班共X人。男生X人，女生X人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比擬努力。通過(guò)與同學(xué)的溝通，也讓我們師生結(jié)下了深沉的友情。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的同學(xué)充滿(mǎn)信念。大部分同學(xué)已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣，但也不行否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密的協(xié)作起來(lái)，共同打造您孩子的美妙明天！二、六班級(jí)的重要性首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)蘇醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，寒冷酷暑。如今到了最終收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門(mén)。第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以及學(xué)習(xí)的愛(ài)好。假如你的孩子以較好的成果步入初中，我想他肯定會(huì)充滿(mǎn)信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的看法；有句話(huà)說(shuō)：看法確定一切?？梢?jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是非常大的。第三、小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)頭。好的開(kāi)頭是勝利的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)頭的成敗了，由于這是你的孩子留給中學(xué)老師的第一印象。三、本班存在的問(wèn)題1、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，對(duì)畢業(yè)考試的重視程度嚴(yán)峻不夠。有些孩子沒(méi)有意識(shí)到六班級(jí)畢業(yè)班考試的重要性。以為九年制義務(wù)教育中學(xué)都能上，有的孩子認(rèn)為我上中學(xué)有試教區(qū)或以為我上中學(xué)的學(xué)校爸媽已經(jīng)給我找好了。故而沒(méi)有一種緊迫感。2、作業(yè)不認(rèn)真。有些不按時(shí)交作業(yè)，總是丟三落四的，有些作業(yè)精確率低，也不改錯(cuò)。遇到稍難點(diǎn)兒的題目不愿多動(dòng)腦，就空著不做，檢查時(shí)問(wèn)他這題為什么不做？就兩個(gè)字“不會(huì)”，好干脆的答復(fù)。平常我們布置作業(yè)都寫(xiě)在黑板上，有時(shí)個(gè)別同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，他的答復(fù)是“沒(méi)看見(jiàn)”，這可能嗎？這不是沒(méi)看見(jiàn)，而是沒(méi)登記，他們太相信自己的腦子，以為能記住，結(jié)果回到家遺忘有幾個(gè)作業(yè)了。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如今的獨(dú)生子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會(huì)有太大的差距，可為什么，我們平?？吹降穆敾酆⒆?，卻沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)成果呢？這就是習(xí)慣造就的結(jié)果。在小學(xué)階段，孩子重要的是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一旦形成良好的習(xí)慣，他們將終生受益。譬如：認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，同學(xué)要能活得起來(lái)，靜得下來(lái)，有肯定的自我掌握力量，上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，他就不會(huì)差到哪里去。再如：認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，假如孩子做作業(yè)的時(shí)分能做到認(rèn)真地做，一鼓作氣，他就能完成好作業(yè)，不會(huì)忘這丟那，也不會(huì)敷衍了事。再者是為孩子樹(shù)立信念，培育進(jìn)取心，多激勵(lì)少指責(zé)。一旦孩子有了很強(qiáng)的上進(jìn)心，做什么事都不甘示弱，他就會(huì)發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。沒(méi)有上進(jìn)心的孩子，做什么事都持一副無(wú)所謂的看法，不付出努力，他又怎能品嘗到更多的勝利的喜悅呢？也就是說(shuō)，要培育孩子認(rèn)真處事的看法，凡事只有認(rèn)真去做了，盡力了，即使沒(méi)做好，自己不會(huì)懊悔，別人也不會(huì)埋怨。4、靜不下心學(xué)習(xí)。這跟家里所處的環(huán)境有關(guān)。當(dāng)我們開(kāi)著電視看的時(shí)分，孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。又試想，當(dāng)你們偶然叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)分，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎？他能靜心嗎？或許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)愛(ài)好相當(dāng)深厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)分，他也會(huì)學(xué)著去做。典范示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不是有許多家長(zhǎng)說(shuō)，如今的孩子不情愿看書(shū)嗎？那是由于他從小沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做肯定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息消遣時(shí)間，不要由于自己舍命地工作、掙錢(qián)，而無(wú)視了對(duì)孩子的關(guān)懷、輔導(dǎo)以及催促。四、工作思路我們的工作思想是：先教同學(xué)做人，后教同學(xué)做文。我認(rèn)為，同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。我常常教育同學(xué)要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間要和諧相處，要相互禮讓?zhuān)灰锝镉?jì)較，犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，只要老實(shí)，英勇的成認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好孩子，并告知他們，老師不看你的過(guò)去，只要如今表現(xiàn)好，在老師眼里就是好孩子，目的就是有意鼓勵(lì)一些落后的同學(xué)，大膽去學(xué)習(xí)，思索，勞動(dòng)。并激勵(lì)他們連續(xù)努力來(lái)完成得更好。我認(rèn)為，對(duì)于充滿(mǎn)稚氣的同學(xué)，不僅需要恰如其分的批判，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)同學(xué)都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松快樂(lè)地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。通過(guò)這次期中考試，再加上全體師生的共同努力，班上也涌現(xiàn)出了不少學(xué)習(xí)標(biāo)兵及進(jìn)步大的同學(xué)。前十名：略進(jìn)步快：略老師對(duì)同學(xué)的管理是很?chē)?yán)格的，由于班級(jí)人數(shù)多，在工作中不行能四平八穩(wěn)。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)的協(xié)作起來(lái)。學(xué)期已經(jīng)過(guò)大半，期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到，我希望家長(zhǎng)在這段時(shí)間還是要以催促為主，多提示，依據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性恰當(dāng)訓(xùn)練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必需要回家內(nèi)化，不斷重復(fù)穩(wěn)固。往高班級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越明顯的表達(dá)，假如如今就無(wú)視，那將來(lái)肯定會(huì)落伍的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，德、智、體等教育都是群體性的教育，主要是以傳授學(xué)問(wèn)，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)幾十個(gè)孩子的教育任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有充足的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象集中在一個(gè)同學(xué)身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì)，有著特別的地位和作用。許多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人、做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氣氛對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培育出真正優(yōu)秀的孩子。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂(yōu)。有關(guān)專(zhuān)家指出：“五加二等于零?！笔裁匆馑寄?？即在學(xué)?；宋逄爝M(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，同學(xué)們回到家里，就什么都學(xué)會(huì)了。電子游戲室、網(wǎng)吧，還有不少負(fù)面的東西。作為家長(zhǎng)和學(xué)校，又不能消退以上這些對(duì)教育孩子不利的因素，那么只有學(xué)校和家庭攜手協(xié)作，才能共同制造良好的育人環(huán)境。（一）建立良好的家庭環(huán)境每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。第一、家長(zhǎng)要不斷提高自身素養(yǎng)，以身作則第二、要不斷制造良好的家庭文化第三、要有良好的家庭心理環(huán)境（二）關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)一說(shuō)到關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)很多家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)懷的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)懷呢？我看未必，或許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教，對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？第一、熱忱支持第二、認(rèn)真催促第三、認(rèn)真檢查第四、主動(dòng)協(xié)作（三）幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成果有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈，成果一時(shí)不夠抱負(fù)，便非常焦慮，有的經(jīng)常埋怨、訓(xùn)斥，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲處。這樣做是非常錯(cuò)誤的，殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢？第一、抓作業(yè).第二、抓看法第三、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程第四、幫忙孩子制定學(xué)習(xí)方案、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)（四）培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)、命運(yùn)確定人生?；顫姷年U述了習(xí)慣的重要性，所以家長(zhǎng)要從小注意培育孩子的習(xí)慣。第一、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第二、注意培育孩子的勞動(dòng)觀念第三、培育孩子良好的行為習(xí)慣五、給家長(zhǎng)的十條建議：1、針對(duì)同學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)和老師聯(lián)系、溝通，支持老師的工作2、多和孩子進(jìn)行一點(diǎn)必要的溝通和溝通3、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況4、多給孩子一點(diǎn)激勵(lì)和信念5、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)布置時(shí)間6、教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢(qián)7、要用平和的心態(tài)去看待孩子8、盡量抽時(shí)間多陪陪孩子9、在孩子面前做好表率10、做好孩子的安全教育工作六、對(duì)家長(zhǎng)的希望：多一份責(zé)任，少一份放任多一份激勵(lì)，少一份訓(xùn)斥多一份關(guān)懷，少一份任意多一份理解，少一份責(zé)怪多一份賞識(shí)，少一份自棄各位家長(zhǎng)，孩子是父母心中的太陽(yáng)，是父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母的共同心愿。如今，你們的子女正處于人生中關(guān)鍵的時(shí)期，希望你們把握好這稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)辰，做一名稱(chēng)職的優(yōu)秀父母，請(qǐng)各位家長(zhǎng)記住這樣的話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！弊罱K，我想用人的一段話(huà)，與各位家長(zhǎng)好友們共勉。孩子在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：假如孩子生活在批判之中，他就學(xué)會(huì)責(zé)備；假如孩子生活在挖苦之中，他就學(xué)會(huì)自卑；假如孩子生活在恐驚之中，他就學(xué)會(huì)憂(yōu)慮；假如孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)打架；假如孩子生活在羞辱之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；假如孩子生活在忍受之中，他就學(xué)會(huì)忍耐；假如孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)感謝；假如孩子生活在激勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)自信；假如孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài)；尊敬的各位家長(zhǎng)，為了孩子我們相聚在一起，但學(xué)校教育并不是萬(wàn)能的，它需要家庭教育的主動(dòng)協(xié)作。你們的孩子需要我們教育，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)，只有學(xué)校、家庭的共同教育才能培育出我們將來(lái)社會(huì)的新人才，為了孩子，讓我們真誠(chéng)攜手，共軌同行吧！最終，祝各位家長(zhǎng)：家庭幸福、工作順當(dāng)！祝你們的孩子，學(xué)業(yè)進(jìn)步！感謝大家！家長(zhǎng)會(huì)班主任簡(jiǎn)短的發(fā)言稿篇2尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫忙。我們今天能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步.今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一班級(jí)介紹二，期中考試的情況三、孩子的不良行為習(xí)慣及矯正四、學(xué)校后期的主要的工作一、下面我先介紹一下我班的根本情況。我們班有同學(xué)52人，從一班級(jí)接班到如今，教咱們二（6）班，也快有兩年了，我非常喜愛(ài)這班的孩子，自信、聰慧、上進(jìn)，又很活潑。本次期中考試同學(xué)進(jìn)步都很大，大多數(shù)同學(xué)能夠做到按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，和同學(xué)友好相處，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做好值日工作。下面我就來(lái)簡(jiǎn)潔的分析一下期中考試的情況：（1）班級(jí)前十名（2）班級(jí)前十名（3）單科第一名（4）文明之星、勞動(dòng)之星、禮貌之星、進(jìn)步之星以及作業(yè)工整的名單二、和各位家長(zhǎng)溝通孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子顯現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有愛(ài)好，都能主動(dòng)向上，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的習(xí)慣這幾年接觸下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了他們身上越來(lái)越多的閃光點(diǎn)：首先是自信。這主要表如今班級(jí)管理上。我是依據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和力量，給每個(gè)孩子布置了管理崗位，采納的是部分固定部分輪番的形式，每個(gè)孩子都有自己的崗位。我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子都能勝任自己的工作，沒(méi)有哪個(gè)孩子恐懼過(guò)自己的工作，或擔(dān)憂(yōu)自己工作做不好，每天，我們總能看到一批仰頭挺胸的管理員在管理著班級(jí)中方方面面的工作。其次很強(qiáng)的榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)的凝聚力特別重要，直接影響著班風(fēng)班貌，而要一個(gè)班級(jí)有凝聚力，首先就是要培育孩子的集體榮譽(yù)感。到了二班級(jí)，我們班的孩子班級(jí)榮譽(yù)感比從前更強(qiáng)了，做什么事情也都能顧慮到班級(jí)。這方面，我是很注意的，什么事情都以班集體為重，特別是學(xué)校開(kāi)展一些集體活動(dòng)時(shí)，就是培育孩子集體榮譽(yù)感的最好時(shí)機(jī)。升入二班級(jí)后，應(yīng)當(dāng)說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)力量等方面都有了很大今步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制力量還很差，不行防止地會(huì)顯現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀看和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面：1、個(gè)別同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。2、自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作，不留意聽(tīng)講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)，上課鬧著玩。3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)不工整且錯(cuò)誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。4、孩子動(dòng)作慢。5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě)；不交作業(yè)，理由是忘了寫(xiě)或丟到家里6、愛(ài)動(dòng)手打人，常常被告老師。7、說(shuō)臟話(huà)。8、做值日不主動(dòng)，不主動(dòng)，有時(shí)遺忘。9、過(guò)于自我，不愛(ài)幫忙同學(xué)。10、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不主動(dòng)。為了孩子全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?；蛘叽螂娫?huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們按時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教育。我們情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話(huà)我想讓各位家長(zhǎng)記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”各位家長(zhǎng)好友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)顯現(xiàn)疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請(qǐng)您按時(shí)與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!感謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提珍貴看法!家長(zhǎng)會(huì)班主任簡(jiǎn)短的發(fā)言稿篇3各位家長(zhǎng)，下午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了強(qiáng)化老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的情況，以便我們能夠按時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參與到同學(xué)的教育管理中來(lái)。總之一句話(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的勝利！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：一、教育學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容從四班級(jí)開(kāi)頭，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低班級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的學(xué)問(wèn)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中班級(jí)，學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)由簡(jiǎn)潔到冗雜，從低班級(jí)的形象思維向高班級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。2、學(xué)習(xí)方面說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。如今的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二班級(jí)時(shí)，有的同學(xué)在課堂上不留意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫忙他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)分還是能考到比擬滿(mǎn)意的成果。如今學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。同學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比方，最明顯地就是表如今作業(yè)上。這主要表如今低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見(jiàn)和想法，那么如今進(jìn)入四班級(jí)以后就不提倡這種做法了，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些同學(xué)由于不想學(xué)，為了躲避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告知在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師每天都布置有肯定量的作業(yè)，就算老師偶然沒(méi)布置作業(yè)，同學(xué)自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會(huì)顯現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)追求，因此成果越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)顯現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)同學(xué)想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)頭同學(xué)的學(xué)業(yè)成果會(huì)簡(jiǎn)單產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的充足重視。所以各位家長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)诩铱隙ㄒ尯⒆屿o下心來(lái)每天學(xué)習(xí)30分鐘以上，久而久之就會(huì)形成習(xí)慣。3、成果方面：雖然說(shuō)幾次考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這段時(shí)間的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提示家長(zhǎng)好友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中班級(jí)，同學(xué)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子怒不可遏，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都勝利的？所以，對(duì)待孩子的考試成果，我們家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)當(dāng)耐煩地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫忙他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的同學(xué)甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長(zhǎng)和老師不去幫忙他們，學(xué)習(xí)成果將會(huì)無(wú)法得到提高。二、力量方面這一年，我班的孩子長(zhǎng)進(jìn)很大，下面我們看一組照片。這是我們六一節(jié)孩子們自己組織的一次活動(dòng)?？粗麄?，我心里不由地說(shuō)，他們真的很棒。三、存在問(wèn)題當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，最突出表如今同學(xué)的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成：個(gè)別同學(xué)，這次考試成果不太抱負(fù)，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立刻抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采納能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)布置學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步強(qiáng)化引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能催促子女在家合理的布置自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，假如說(shuō)由于工作忙等原因此疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，懊悔就晚了。四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問(wèn)與方法，教給他做人的道理。但由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能四平八穩(wěn)。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順當(dāng)進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小同學(xué)來(lái)說(shuō)，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好同學(xué)在家在校的安全工作。教育同學(xué)在家要聽(tīng)從父母的布置，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意等。2、家長(zhǎng)要常常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。催促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)按時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、穩(wěn)固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，由于如今家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能幫忙小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子溝通，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以按時(shí)、充足地肯定，并提出新的要求。小學(xué)階段許多同學(xué)學(xué)習(xí)方法比擬消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。另外還要幫忙孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。伴著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不疼惜文具，任意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不行小看這些，這是看法問(wèn)題，我們家?？隙ㄒ嗷f(xié)作，幫忙孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)分就痛痛快快地玩。尊敬的家長(zhǎng)，最終，我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子絕望；要多表?yè)P(yáng)和激勵(lì)你們的孩子；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?jiān)谧母魑话职謰寢專(zhuān)瑺敔斈棠虃?，記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。感謝大家！家長(zhǎng)會(huì)班主任簡(jiǎn)短的發(fā)言稿篇4開(kāi)場(chǎng)白：在座的許多家長(zhǎng)，我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)許多次面；還有許多家長(zhǎng)，是第一次見(jiàn)面。所以，我再次做一下自我介紹。我是五班級(jí)二班的班主任兼語(yǔ)文老師，徐老師。從四班級(jí)開(kāi)頭接手這個(gè)班，到如今將近兩年時(shí)間。但是，由于我的預(yù)產(chǎn)期在八月末。所以下個(gè)學(xué)期將會(huì)有一位新的班主任及語(yǔ)文老師，帶著這個(gè)班連續(xù)走下去。不過(guò)，以后假如有關(guān)于孩子教育上的問(wèn)題，需要和我聊聊的，我還是非常樂(lè)于和大家進(jìn)行溝通。我看到在場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，有孩子爸爸，也有孩子?jì)寢?。讓我不禁回憶起自己的讀書(shū)光陰，小學(xué)和初中成果不是太好，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總是媽媽來(lái)；到了高中能夠考到班上前幾名時(shí)，爸爸終于肯來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。我想造成這種現(xiàn)象有兩點(diǎn)原因：一、爸爸通常更愛(ài)面子；二、家長(zhǎng)會(huì)最直接的內(nèi)容無(wú)非是談及孩子的成果。在這次的家長(zhǎng)會(huì)上，我希望我們都能夠更多地把著眼點(diǎn)放在孩子的成長(zhǎng)上，有所獲益，有所反思，有所行動(dòng)。我想從如下四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā５谝?、?shū)法特色。我們學(xué)校是荷塘區(qū)的書(shū)法特色示范校，大家可以通過(guò)學(xué)校的宣傳欄進(jìn)一步了解。特色意味著時(shí)時(shí)、到處、人人，每個(gè)孩子在校都可以接受到免費(fèi)的書(shū)法培訓(xùn)。星期三、星期四、星期五每天中午有半個(gè)小時(shí)的書(shū)法訓(xùn)練課。需要家長(zhǎng)協(xié)作的是，回家后檢查孩子的書(shū)法用具是否齊全，假如毛筆不太好寫(xiě)的，建議給他換一支。有可能的話(huà)，給他準(zhǔn)備一瓶墨汁和一疊宣紙。這樣每次書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容都能得到保存，見(jiàn)證孩子的進(jìn)步。除去軟筆書(shū)法，在星期一、星期二的中午課，會(huì)有老師對(duì)硬筆書(shū)法進(jìn)行指導(dǎo)。鋼筆也是不行缺少的用具，也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，幫孩子準(zhǔn)備好。孩子在學(xué)校，我們會(huì)時(shí)時(shí)提示他正確的寫(xiě)字姿態(tài)，也請(qǐng)家長(zhǎng)在家里留心他在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，腳有沒(méi)有放平，身體有沒(méi)有坐正，握筆的姿態(tài)對(duì)不對(duì)。我們班家長(zhǎng)都給孩子準(zhǔn)備了一本課外寫(xiě)字教材，有些孩子已經(jīng)寫(xiě)完了，建議家長(zhǎng)還是可以利用這本教材，讓同學(xué)在小字本中反復(fù)臨摹。表?yè)P(yáng)這一年以來(lái)，書(shū)法進(jìn)步非?？斓暮鷫?mèng)婷、李薇。第二、跳繩特色。跳繩是我們學(xué)校的另一大特色，有許多孩子借此培育了自己的愛(ài)好愛(ài)好，并且在參與荷塘區(qū)、株洲市組織的競(jìng)賽中，獲得了很好的成果。比方說(shuō)，我們班的鄧吉超、吳長(zhǎng)玲、肖三。但是在每次的大課間，包括星期三下午的陽(yáng)光體育時(shí)間，還是有那么幾個(gè)孩子總是不記得帶跳繩，或者不主動(dòng)參與跳繩。我想與其讓孩子每天抱著電腦和手機(jī)，不如讓他們錘煉一下身體?；丶液?，家長(zhǎng)可以讓他們展現(xiàn)一下跳繩，或者您和孩子競(jìng)賽一分鐘跳繩，合作把戲跳繩。這也是一項(xiàng)不錯(cuò)的親子活動(dòng)。第三、學(xué)習(xí)成果。前天我接到一個(gè)家長(zhǎng)的電話(huà)，詢(xún)問(wèn)孩子的期中考試成果，首先我感到很快樂(lè)，由于至少這是一位很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)；其次我有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)，語(yǔ)數(shù)外三科的試卷已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，要求簽字，為什么孩子沒(méi)有拿給家長(zhǎng)看。何況這是一位成果還不錯(cuò)的孩子。我想造成這個(gè)局面有兩個(gè)原因：一、我沒(méi)有對(duì)未簽字試卷進(jìn)行追蹤，正好收試卷那天開(kāi)頭我休病假了。二、孩子對(duì)你有畏懼心情，報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。這不只是考試成果，作業(yè)也是如此。顯現(xiàn)了問(wèn)題，也找到了原因。我們?nèi)绾稳ソ鉀Q呢？第一點(diǎn)，我建議大家開(kāi)通家校通，在這個(gè)平臺(tái)上可以接收到每天的作業(yè)和通知。我們班已經(jīng)有12位家長(zhǎng)辦理了，還需要辦理的家長(zhǎng)可以如今寫(xiě)一張小紙條，散會(huì)后交給我。第二點(diǎn)，我建議大家能夠多關(guān)懷孩子的學(xué)校情況，與孩子建立民主公平的關(guān)系。在這里，我想舉一個(gè)我讀書(shū)時(shí)期的例子。上初中以后，英語(yǔ)開(kāi)頭學(xué)習(xí)英標(biāo)了，我接受力量比擬慢，在學(xué)校沒(méi)跟上進(jìn)度。我媽媽通過(guò)看我的考試試卷發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，然后我媽媽先自學(xué)了英標(biāo)，然后做了許多英標(biāo)卡片，一個(gè)個(gè)地教我。我舉這個(gè)例子，并不是說(shuō)把責(zé)任推卸給家長(zhǎng)。只是希望，家長(zhǎng)能夠和老師一起共同為孩子的進(jìn)展做點(diǎn)事情。假如實(shí)在沒(méi)有這個(gè)精力，可以結(jié)合孩子的學(xué)情，給他報(bào)一個(gè)課外輔導(dǎo)班。比方說(shuō)，我們班的葉昊家長(zhǎng)。第四、人際關(guān)系。到了我們走入了社會(huì)就很清晰，做人比做事更重要。這項(xiàng)力量，從小就應(yīng)當(dāng)開(kāi)頭有意識(shí)地讓孩子把握。我們班有些孩子在作文中寫(xiě)過(guò)，和好友們一起出去溜冰，好友來(lái)家里做客，與好友競(jìng)賽學(xué)習(xí)等等故事。我很快樂(lè)，他們有陪伴他們成長(zhǎng)的好友，擁有好友的童年是歡樂(lè)的。在他們自由建立友情的時(shí)分，家長(zhǎng)可以做些什么呢？第一，了解他好友的名字，家庭住址，家長(zhǎng)電話(huà)等信息。這樣假如顯現(xiàn)放學(xué)很晚還沒(méi)回家的情況，也多了個(gè)便捷有效的方式來(lái)查找孩子。第二，可以邀請(qǐng)孩子的好友來(lái)家里做客，這樣會(huì)有助于他們建立更好的伙伴關(guān)系。結(jié)束語(yǔ)：我想和大家溝通的四點(diǎn)內(nèi)容已經(jīng)講完了，最終非常感謝你們培育出這么聰慧和善的孩子，陪伴我度過(guò)了兩年的教學(xué)光陰。這是我從事老師職業(yè)以來(lái)，認(rèn)識(shí)的第一批孩子。我會(huì)記得他們每個(gè)人的笑容。同時(shí)，再次感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽空參與這次家長(zhǎng)會(huì)。感謝大家！家長(zhǎng)會(huì)班主任簡(jiǎn)短的發(fā)言稿篇5尊敬的各位家長(zhǎng)，老師，親愛(ài)的全體同學(xué)們：大家下午好!今天，我們能聚在這里，實(shí)在是時(shí)機(jī)難得。作為班主任代表在這里發(fā)言，我也深感榮幸。各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也是對(duì)我們學(xué)校和老師工作的支持和幫忙，我代表全體老師向你們致以真誠(chéng)地問(wèn)候和誠(chéng)心地感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了強(qiáng)化老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的情況，以便我們能夠按時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參與到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?huà)，“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的根本動(dòng)身點(diǎn)。我也相信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的勝利!今年我任一班級(jí)班主任兼語(yǔ)文老師。眾所周知，一班級(jí)同學(xué)剛剛踏入小學(xué)大門(mén)，啥也不懂，一切從零開(kāi)頭。我們不僅要教他們學(xué)問(wèn)，還要培育他們各方面的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力量。舉個(gè)例子，這段時(shí)間我已經(jīng)為三名同學(xué)系過(guò)鞋帶，他們不會(huì)系呀，可見(jiàn)一班級(jí)的老師真的不光是老師，還是父母，是阿姨，是好友，啥都得做，啥都得教，特別是如今的孩子，家長(zhǎng)都很嬌慣，獨(dú)立生活的力量比擬差，所以好多東西得從頭教。入學(xué)這半學(xué)期以來(lái)真的很辛苦，所幸我們的付出沒(méi)白費(fèi)，經(jīng)過(guò)這十一、二周的努力，同學(xué)們大多數(shù)已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校生活，能夠按時(shí)上下課，上課也能坐端正，認(rèn)真聽(tīng)講；主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，勇躍舉手答復(fù)問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。根本能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)等等，收獲真不小啊!真替他們感到快樂(lè)。我非常理解做父母的心情。你們白天要工作，勞動(dòng)，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多事兒要做，非常辛苦。但是，再怎么忙，也不能忘了對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，一每天地長(zhǎng)大，我想大家的內(nèi)心肯定非常開(kāi)心的吧。下面就教育孩子問(wèn)題談一點(diǎn)點(diǎn)我個(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)，有不到之處還望各位家長(zhǎng)提出、共同探討。首先：培育孩子良好的行為習(xí)慣。1、教育孩子要言傳身教。有這樣一個(gè)廣告，你們肯定都看過(guò)：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，突然