網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)

Word-10-網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)網(wǎng)課教學(xué)收獲體味范文

直播課這種新鮮的方式之前無(wú)數(shù)教師是沒(méi)有試試過(guò)的，在教導(dǎo)部門(mén)的停課不停學(xué)的要求下，有的教師是直接錄播的方式，還有些教師是利用直播間的方式。今日為大家?guī)?lái)了有關(guān)教師網(wǎng)課教學(xué)收獲體味例文，希翼能夠協(xié)助到大家。

有關(guān)教師網(wǎng)課教學(xué)收獲體味例文一

生活總是在變化，就像這次的狀況。盡管信息技術(shù)的進(jìn)展總是讓人耳目一新，但是我也沒(méi)想到自己的竟然也能有機(jī)會(huì)能利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)教授自己的課程。但相對(duì)的，在感到新穎的狀況下，授課時(shí)的不習(xí)慣，也常常會(huì)影響到我。固然，作為教師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備本事之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)后，自己也終于適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開(kāi)頭樂(lè)觀地運(yùn)用在維持年級(jí)的紀(jì)律上!

現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這段時(shí)光的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對(duì)此，我將自己的收獲感觸記錄如下：

一、對(duì)網(wǎng)課軟件的感觸

盡管過(guò)去沒(méi)實(shí)用過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒(méi)有體味過(guò)直播之類(lèi)的事情。但是利用這段實(shí)踐的體味，自己也的確有了不少的感觸。

首先從功能上來(lái)說(shuō)，這個(gè)軟件的確是十分的便利，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程溝通平臺(tái)。其中有不少精彩的功能都特意為老師的授課提供了方便，這真的十分的謝謝。但是，其中也有不少的問(wèn)題，存在導(dǎo)致了在授課中也浮現(xiàn)過(guò)些許的問(wèn)題。固然，人不能要要求工具是萬(wàn)能的，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)年級(jí)。

二、對(duì)同學(xué)的感觸

要開(kāi)頭網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開(kāi)頭的時(shí)候我就感到十分的頭疼。究竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我十分的不安同學(xué)們會(huì)在上課的時(shí)候會(huì)因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦嬉戲等!一開(kāi)頭的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過(guò)各種的辦法。

但是在真正的上課后，盡管有一段時(shí)光的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來(lái)之后，大家在上課的時(shí)候的確都十分的仔細(xì)認(rèn)真。這真的讓我感到十分的欣慰。為此，我也在工作中越發(fā)的努力，鼓勵(lì)大家一起克服難關(guān)，提高我們___班的整體成果!

三、授課的體味

在這段時(shí)光的網(wǎng)絡(luò)授課上，我轉(zhuǎn)變了無(wú)數(shù)的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺(tái)，果然有了十分不一樣的感覺(jué)。而且，在屏幕外，自己也看到了學(xué)生們那不一樣的一面。但大家基本上都十分的仔細(xì)，讓這段時(shí)光的授課十分的勝利!盡管信任不久之后我們就會(huì)回到真正的教室，但是這次的閱歷，肯定會(huì)給我們帶來(lái)不小的心得。

四、結(jié)束語(yǔ)

生活中總是有不少的棘手事，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，方法總比問(wèn)題多!信任在這段時(shí)光的教學(xué)后，學(xué)生們也會(huì)有不少的感觸和體味。

有關(guān)教師網(wǎng)課教學(xué)收獲體味例文二

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的擴(kuò)散，各地紛紛開(kāi)展停課不停學(xué)的工作，但有的人不僅歪解停課不停學(xué)甚至舉行偷換概念。

首先，有的家長(zhǎng)認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教導(dǎo)部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了："停課不停學(xué)'不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于同學(xué)身心進(jìn)展的的內(nèi)容和方式都能夠。而我們利用這幾天的實(shí)踐也能夠看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有無(wú)數(shù)豐盛的課程內(nèi)容供我們同學(xué)學(xué)習(xí)，這也是對(duì)我們同學(xué)愛(ài)好興趣的一個(gè)提高。而現(xiàn)在舉行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個(gè)初步熟悉，是讓孩子們有一個(gè)接受的過(guò)程，加深印象。

第二，有的教師也是很茫然，認(rèn)為自己不會(huì)直播，所以就找一些好的資源去給孩子去共享，但是又不安孩子的自我約束本事不夠。教導(dǎo)部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號(hào)做出了相關(guān)回應(yīng)：沒(méi)有要求每個(gè)老師都去錄課，能夠分享相關(guān)優(yōu)秀資源。的確這種方式?jīng)]有課堂教導(dǎo)具有約束力，但這的確也是家長(zhǎng)和教師引領(lǐng)孩子提高自控力的一種方式啊!

最后，孩子們感覺(jué)這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)光太長(zhǎng)了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對(duì)此教導(dǎo)部也規(guī)定合理支配孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)光，不要讓孩子們整體勞碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)當(dāng)從生活和情感上教導(dǎo)孩子從這場(chǎng)戰(zhàn)"疫'中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待生活，對(duì)待自己!同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康歡樂(lè)的度過(guò)這個(gè)有十分意義的假期。

有關(guān)教師網(wǎng)課教學(xué)收獲體味例文三

這個(gè)寒假有的長(zhǎng)，而開(kāi)學(xué)的日子也是一延再延，所以我們教師也是在小學(xué)的支配下給同學(xué)先上網(wǎng)課，既然新冠肺炎疫情期間無(wú)法出門(mén)，那么在家學(xué)習(xí)也是一種好的方法，而這次上網(wǎng)課，我也是有一些感觸來(lái)共享下。

這種新鮮的方式之前我是沒(méi)有試試過(guò)的，所以在上網(wǎng)課之前我也是去看了下其他的教師是如何做的，利用了解我也是知道，有的教師是直接錄播的方式，還有些教師是利用直播間的方式，而我覺(jué)得直播間的方式更有利于和同學(xué)們來(lái)舉行互動(dòng)，有什么問(wèn)題也是能夠利用直播間來(lái)問(wèn)，更好的解決，而錄播也是無(wú)法知道同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀況如何的，所以我就用直播間的方式來(lái)教學(xué)，而在教學(xué)之中，我也是感觸到和教室相比，同學(xué)們?cè)桨l(fā)的熱烈，一些比較內(nèi)向的學(xué)生也是會(huì)提問(wèn)，雖然課時(shí)有一點(diǎn)延伸，但是同學(xué)們的學(xué)習(xí)還是做好了，而且也是心得很大，和日常的講課相比，我講得更細(xì)了一些，而且一些問(wèn)題也是在課堂上解決了，和以往相比，還是有一些長(zhǎng)進(jìn)的，說(shuō)明也是同學(xué)們也越發(fā)主動(dòng)的參加到這種新的教學(xué)方式之中來(lái)了。而我自己也是在不斷的試試之中，更好的去把教學(xué)給做好了。

在教學(xué)之中，我也是感觸到同學(xué)們雖然不是面向面的，但是我也是看到他們的樂(lè)觀性了，而且從交上來(lái)的作業(yè)來(lái)看，他們的學(xué)習(xí)效率還是挺高了，而且和教室相比，除了有新奇之外，也是互動(dòng)性越發(fā)的強(qiáng)了一些，究竟在教室里面，需要當(dāng)著那么多人的面來(lái)提問(wèn)，有的內(nèi)向的同學(xué)是不會(huì)那么多提問(wèn)的，而在直播間里面，惟獨(dú)文字的互動(dòng)，也是讓他們的膽子更大了一些，而我在教學(xué)之中也是能夠感觸到和教室教學(xué)的區(qū)分，試試了幾次之后，我也是找到了我的問(wèn)題，也是在后面漸漸的改進(jìn)，來(lái)更好的把同學(xué)們教好，而今再次回到教室，孩子們和我的距離似乎也是隨著直播上網(wǎng)課而拉近了，我也是知道這次的上網(wǎng)課，真的和日常有了很大的不同，而且一些以前偏科的同學(xué)也是喜愛(ài)?上我的課堂，不再像之前那樣，上課也是仔細(xì)多了。

利用了這次上網(wǎng)課我也是知道，對(duì)于教學(xué)，不止是一種方式，能夠多種方式的去試試，而且對(duì)于不同的同學(xué)，他們愛(ài)慕的學(xué)習(xí)方式也是不同的，并且惟獨(dú)自己多去挖掘他們對(duì)于學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓他們?cè)桨l(fā)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，那么我的教學(xué)也是能做的更好，他們的成果也是能夠獲得更大的一個(gè)提升。

有關(guān)教師網(wǎng)課教學(xué)收獲體味例文四

1.充分預(yù)備

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在國(guó)家規(guī)定的開(kāi)學(xué)日期前，我們六班級(jí)數(shù)學(xué)教研組就充分研究："這個(gè)長(zhǎng)寒假，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?'"如何指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)?'"我們?cè)趺捶止?'我們打算先把信息窗1和2的三個(gè)課時(shí)的新授課錄個(gè)微課，其實(shí)網(wǎng)上也有，但我們認(rèn)為不太適合我們的同學(xué)，我們著手自己錄，語(yǔ)言怎么表述，解題思路怎么講述，更利于我們的同學(xué)學(xué)習(xí)。我們仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)識(shí)軟件的用法，我們一遍又一遍交流，不斷修改、重錄，直到自己愜意。

2.開(kāi)好首播

2月10日，上午8點(diǎn)，我和同學(xué)們?nèi)缂s來(lái)到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)，學(xué)別的我笨笨的，對(duì)于電腦手機(jī)軟件的操作，我似乎無(wú)師自通，很快我就操作十分嫻熟，釘釘?shù)母鱾€(gè)功能在很短的時(shí)光內(nèi)就運(yùn)用自如了。我打開(kāi)視頻和孩子們招呼，孩子們很振奮，他們一個(gè)個(gè)連麥浮現(xiàn)在鏡頭前，說(shuō)這個(gè)寒假的趣事說(shuō)自己的心得。我們經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)操作后，進(jìn)入了學(xué)習(xí)，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容，不知不覺(jué)，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。

第一次這樣的形式上課，我心里徹低沒(méi)底：有多少人參加了?沒(méi)有參加的有什么困難?怎樣協(xié)助他們?孩子們喜愛(ài)?嗎?能有心得嗎?然后我舉行了問(wèn)卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，惟獨(dú)一人沒(méi)參與，大家很喜愛(ài)?這種方式。其它，我還開(kāi)了十幾個(gè)人的小型的視頻會(huì)議，有學(xué)生有家長(zhǎng)參與，溝通直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。

3.微課+答疑

接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)，我們采納了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí)，同學(xué)看我們錄制的微課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，能夠反復(fù)聽(tīng)，視頻流暢，突破了直播時(shí)卡的缺點(diǎn)，而且不被其他學(xué)生打攪。

對(duì)于微課學(xué)習(xí)中不明了或者學(xué)的不深，我直播答疑，指名某個(gè)學(xué)生來(lái)答，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)掌控狀況做到心中有數(shù)。

假如遇上某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)同學(xué)反饋沒(méi)有太弄明了，我就再細(xì)致的講，例如：有學(xué)生說(shuō)信息窗一其次種解法不太理解，我就制課件，又直播，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和辦法，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連日常學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等學(xué)生都理解了會(huì)做了，我很是開(kāi)心。

4、成立團(tuán)隊(duì)

為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更為了更好照看到每一個(gè)孩子，我找了一部分學(xué)生，自己有手機(jī)或者電腦又熱心仔細(xì)的學(xué)生組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，做為教師的助手。

他們的目標(biāo)主要有：一是查看作業(yè)的收繳狀況;二是把課本上的練習(xí)題講明了錄成視頻，讓同學(xué)不太好的學(xué)生也能弄明了道理;三是一對(duì)一的協(xié)助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

我們常常開(kāi)視頻會(huì)議研究下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，存在什么問(wèn)題，哪些學(xué)生需要協(xié)助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了十分有價(jià)值的建議。

5.調(diào)研反饋

一周的直播授課結(jié)束，自我感覺(jué)效果不錯(cuò)，接下來(lái)如何舉行呢?網(wǎng)上各種聲音有，有些要求徹低停止，有些說(shuō)教師犧牲歇息時(shí)光來(lái)上課很感激，就我班來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們希翼如何做呢?不如再來(lái)做一次調(diào)研吧。于是，我舉行了一次匿名調(diào)查，問(wèn)題有四個(gè)：您的孩子用什么方式舉行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?您的孩子一天中在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)光有多長(zhǎng)?您認(rèn)為現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果如何?您覺(jué)得接下來(lái)的學(xué)習(xí)怎樣做效果最好?

調(diào)查結(jié)果是，80%的學(xué)生用手機(jī)學(xué)習(xí)，65%的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)光在3小時(shí)以?xún)?nèi)，28%的學(xué)生在36小時(shí)，那么老師上課還是布置作業(yè)，一定要控制量，要庇護(hù)孩子的眼力不受傷害。82%的學(xué)生認(rèn)為效果很好，18的學(xué)生認(rèn)為效果普通，88%的學(xué)生認(rèn)為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，我的工作獲得了家長(zhǎng)和同學(xué)的認(rèn)可。

6.漸入佳境

一個(gè)多星期的主播經(jīng)受，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，天天忙勞碌碌，開(kāi)直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)同學(xué)、開(kāi)視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂(lè)乎。

我直播，光嘴說(shuō)不可，能播放ppt還能看到我的畫(huà)面;我點(diǎn)名，"來(lái)，某某連個(gè)線，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?'我互動(dòng)，教師講課的時(shí)候，能看到同學(xué)的發(fā)言，已經(jīng)完成的打"1'，所有做對(duì)的打"6'，孩子們上的興致盎然，我也樂(lè)在其中。

這幾天我也深深體味到了主播的不簡(jiǎn)單，屏幕對(duì)面的人看不到，就要拼了老命去調(diào)動(dòng)氛圍，要不然就當(dāng)真是一潭死水。利用視頻傳遞熱烈是比較有挑戰(zhàn)性的，由于隔了一層屏幕，屏幕會(huì)把你的能量減弱。所以，我經(jīng)常用凹凸起伏的聲音，搭協(xié)作適的表述感情的語(yǔ)氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注意課程規(guī)律的同時(shí)，也分一些心思給情感。

有關(guān)教師網(wǎng)課教學(xué)收獲體味例文五

近期開(kāi)展的網(wǎng)課工作對(duì)我來(lái)說(shuō)既是新穎的教學(xué)方式也讓自己找出了許多不足之處，究竟在上網(wǎng)課的過(guò)程中很難確保同學(xué)的學(xué)習(xí)效果可以和在校期間一樣，而且在家開(kāi)展網(wǎng)課也存在著教學(xué)條件不夠完美的問(wèn)題需要解決，只不過(guò)隨著時(shí)光的流逝與閱歷的堆積也讓我逐漸適應(yīng)了按時(shí)上網(wǎng)課的生活并對(duì)此深有體味。

對(duì)于衰老老師來(lái)說(shuō)上網(wǎng)課在某種程度上減輕了自己不少的教學(xué)壓力，究竟身處于家中舉行授課自然不會(huì)由于同學(xué)違背紀(jì)律的問(wèn)題受到影響，而且在上課的同時(shí)也可以按照教學(xué)進(jìn)度從而對(duì)網(wǎng)課舉行越發(fā)合理的支配，或許這種說(shuō)法有失偏頗卻無(wú)法否認(rèn)自己在上網(wǎng)課的時(shí)候可以具備越發(fā)充沛的預(yù)備。然而與之相對(duì)應(yīng)的便是上網(wǎng)課的缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的存在，在設(shè)施方面因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)網(wǎng)絡(luò)條件不好的緣故導(dǎo)致網(wǎng)課中想要跟上進(jìn)度非常吃力，再加上缺少與同學(xué)之間的互動(dòng)導(dǎo)致自己難以了解到網(wǎng)課的效果是否可以令人感到愜意，其它則是簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)施以及拍攝視角的問(wèn)題導(dǎo)致初期的網(wǎng)課效果其實(shí)并不抱負(fù)。

因?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)的重視導(dǎo)致我在上網(wǎng)課的同時(shí)可以遵從嚴(yán)格的打卡制度，天天都可以按時(shí)在相應(yīng)的平臺(tái)舉行打卡并確保每個(gè)同學(xué)參加其中，為了解決互動(dòng)性不強(qiáng)的問(wèn)題導(dǎo)致自己往往還會(huì)和班上后進(jìn)生的家進(jìn)步行聯(lián)系從而了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，只不過(guò)因?yàn)樽约喝鄙匍_(kāi)展網(wǎng)課的閱歷導(dǎo)致前期的教學(xué)效果不太抱負(fù)，因此為了彌補(bǔ)自身存在的不足導(dǎo)致我在結(jié)束當(dāng)天教學(xué)工作的時(shí)候往往會(huì)去觀察其他教師的網(wǎng)課，既是為了利用互相間的對(duì)照找出自身的不足也是希翼可以借鑒對(duì)方上網(wǎng)課的方式。

大概是自己不夠沉穩(wěn)的緣故導(dǎo)致上網(wǎng)課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生浮躁的心情，一