三年級語文下冊《漏》教學設計

集體備課教學設計年級學科三年級語文下冊單元（章）、節(jié)（課時）第8章第27節(jié)第1.2課時主備人學校課題《漏》備課組成員王艷袁艷芬潘慶仙姚健李丹祿君鳳沈天富張永國金曉星鄧亞亞郭興張艷吳杰陶敬虔教學目標知識與技能認識“婆、脊”等8個生字，會寫“漏、喂”等13個字，會寫“里屋、莫非”等7個詞語。2.默讀課文，能說出自己覺得的最有意思的內容。過程與方法1.分角色朗讀課文，體會故事的趣味。2.借助提示，按照事情的發(fā)展順序復述故事。情感態(tài)度價值觀抓住老虎和賊的語言及心理活動，分角色朗讀、情境表演等方式置身故事中，走進主人公的情感世界，跟著故事嬉笑開懷，從而來理解故事所講的道理。重點難點感受故事中老虎和賊的可笑表現，體會他們做賊心虛的心理。能夠簡要復述故事內容。教學過程（內容、方法、手段）個性化批注一、激情導入，初步把握1.從“漏”的本意入手，討論“漏”的多種意思。2.板書課文題目：漏。引導學生借助預習組詞讀一讀，引入新課。二、初讀課文，檢測預習1.自主朗讀課文，出示讀書要求。2.聽音頻朗讀，一邊聽一邊體會不同人物的心理活動，注意自己讀得不通順的地方。3.檢測字詞預習情況。三、感知課文，整體梳理1.請同學們?yōu)g覽課文，說一說課文中的“漏”是什么，而老虎和賊以為它是什么。找出相關語句，說說你是從哪里看出來的。2.討論討論：為什么老虎和賊會有以上那樣的心理呢？為什么會有這樣可笑的想法呢？3.現在請同學們再次瀏覽全文，總結看看課文中有哪些人物。結合上兩個環(huán)節(jié)對“漏”的討論，說說故事的起因、經過和結果。4.根據對人物、故事起因、經過、結果的梳理，請同學們簡練概括：全文主要講了一件什么事？四、精讀課文，體會心理1.指導學生有感情地朗讀第1、2自然段，注意讀出娓娓道來的語氣，并試著完成下面的填空。從前，有一戶人家的老公公和老婆婆養(yǎng)了()，老虎想()，賊想()，所以都去()。指名學生分自然段朗讀第3～9自然段。教師引入，學生思考：老虎和賊成功偷到小胖驢了嗎？為什么？請找出老虎和賊逃跑時的心理描寫，以及相關動作描寫的句子，分角色朗讀，然后請同學分析閱讀的感受。4.自讀課文第10～18自然段，想想被嚇走的老虎和賊去了哪里，他們之間又發(fā)生了什么。（1）學生分角色朗讀第10～18自然段，讀出老虎和賊害怕的心理。（2）學生交流老虎和賊之間發(fā)生的事情。5.請學生分別找出文中描寫老虎、人逃跑時的心理的句子，畫一畫，讀一讀，再分析分析。6.組織學生討論：你認為這些心理描寫的內容在復述故事時需要講述嗎？為什么？7.組織學生交流“最有意思的內容”，體會故事的趣味。五、梳理情節(jié)，生動復述1.教師出示課后第3題中的圖片及提示，指名學生有條理地講一講這個故事。2.僅把故事情節(jié)講清楚是不夠的，還要把故事講生動。請學生聯系上一個環(huán)節(jié)中對老虎和賊心理的分析，再增加一些細節(jié)，復述故事。注意說出老虎和賊害怕“漏”的心理。（重視細節(jié)）3.小組合作，試著把故事的經過有條理地、生動地講一講。學生自評、互評。（注重情節(jié)梳理）總結歸納把故事講清楚，還講得生動、有趣的方法。同桌互講互評六、總結想象，拓展延伸把老虎和賊嚇昏的“漏”居然是漏雨，你想對老虎和賊說些什么呢？2.請學生交流本節(jié)課所學，積累喜歡的詞語、句子。課堂小結同學們，故事中老虎和賊因為自己的無知把自己給嚇暈了，這聽上去很可笑，但是，如果我們在面對突發(fā)情況時不時冷靜思考，不也就成了可笑的“老虎”或者“賊”了嗎？所以請同學們記住——很多時候，最大的敵人不是別人，而是我們自己的無知和沖動