一上科學(xué)實驗報告單

一年級上冊班次實驗組別 1時間指導(dǎo)教師實驗名稱3觀察葉實驗?zāi)康睦酶泄儆^察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進(jìn)行描述。比較各種各樣的葉,認(rèn)識到植物的葉具有相同和不同之處。實驗器材各種形狀的葉，一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條實驗步驟出示需要觀察的各種葉的圖片，讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識這些葉，知道它們的名稱。接著出示各種葉，讓學(xué)生說說它們的名字，和圖片做比較，判斷這些是什么葉。比較各類葉的不同之處。學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。4.觀察之后，全班交流，對觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和整理。觀察到的現(xiàn)象葉的顏色大多數(shù)是綠色的，但也有其他顏色。葉的大小不同，形狀多種多樣。葉是有生命的，從葉芽開始,會長大、會死亡。實驗結(jié)論植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。植物的葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。

一年級上冊班次實驗組別 1時間指導(dǎo)教師實驗名稱1、在觀察中比較實驗?zāi)康挠^察中比較，不同角度的比較有可能會帶來比較結(jié)果（比如大?。┑牟煌?；比較時要公平。實驗器材四只大小不同恐龍模型實驗步驟老師有四只恐龍模型，它們編號1、2、3、4。（1） 明確觀察任務(wù)：比一比四只恐龍模型的大小，給它們排隊。（2） 探究要求：四人小組，分工合作；每人都要及時記錄比較結(jié)果。（3） 如果排隊意見不一致，在表格中記錄自己的想法。（4） 如果有多種比較方法，記錄表格第二行、第三行中。學(xué)生領(lǐng)取恐龍模型，比較恐龍模型的大小。（1） 學(xué)生進(jìn)行觀察比較，教師觀察學(xué)生的比較過程，將學(xué)生比較結(jié)果中有代表性的內(nèi)容記錄到黑板上。（2） 教師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)思考和討論:有幾種比較結(jié)果?關(guān)于恐龍的大小排序，小組內(nèi)能有一個大家都認(rèn)可的結(jié)果嗎?怎么比才更準(zhǔn)確？學(xué)生上交恐龍模型，養(yǎng)成整理習(xí)慣。觀察到的現(xiàn)象1號和2號比（比較方法）1號長，2號和3號比2號長，3號和4號比4號長，從長到短，依次排隊是1、2、4、3。實驗結(jié)論不同的觀察和比較方法，可能會有不同的結(jié)果。不同的比較方法比較的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，比如長短和高矮，所以結(jié)果不同。

一年級上冊班次實驗組別 1時間指導(dǎo)教師實驗名稱2起點和終點實驗?zāi)康拇_定起點和終點是測量的基本要素，學(xué)習(xí)標(biāo)記起點和終點的方法。實驗器材一只紙蛙、一條紙帶、一支彩筆，膠水、剪刀實驗步驟體驗紙蛙跳遠(yuǎn)。發(fā)紙蛙，每人一個，讓學(xué)生體驗紙蛙跳遠(yuǎn)的方法，確保每位學(xué)生都能讓紙蛙跳躍一段距離。你怎么知道紙蛙跳了多遠(yuǎn),在紙蛙起跳點畫一條線表示起點在紙蛙落地點畫一條線表示終點，起點到終點的距離就可以表示紙蛙跳了多遠(yuǎn)。3明確紙蛙跳遠(yuǎn)的公平比賽規(guī)則。4為了方便，我們可以在紙帶上記錄紙蛙跳遠(yuǎn)的距離，然后剪下來和別人的進(jìn)行比較。4比較自己紙蛙三次跳遠(yuǎn)的距離，確定最遠(yuǎn)的一次作為自己紙蛙的跳遠(yuǎn)距離。比較小組成員的紙蛙，確定“哪只紙蛙跳得最遠(yuǎn)”。要求對齊起點，然后比較終點。觀察到的現(xiàn)象1湖就~|實驗結(jié)論紙蛙跳遠(yuǎn)的足距離可以用起跳點和落地點來標(biāo)識。

一年級上冊班次實驗組別 1時間指導(dǎo)教師實驗名稱3用手來測量實驗?zāi)康娜梭w可以作為一種測量工具，方便測量。知道“拃”是張開的拇指到中指間的長度,測量時每一拃要首尾相連。實驗器材一條紙帶、一把剪刀、一支油性彩筆、一^膠棒。實驗步驟預(yù)測桌子高度相當(dāng)于多少拃。讓學(xué)生觀察桌子的高度，再觀察手指一拃的長度最后做出桌子高度相當(dāng)于多少拃的預(yù)測。請幾位學(xué)生演示測量桌子高度的方法。隨后請學(xué)生談?wù)劀y量的體會。匹配一條測量紙帶。為了便于在測量中做記號,我們要用一條紙帶匹配桌子的高度。注意提醒學(xué)生確定起點和終點,桌子的高度要一致。測量紙帶的長度。展示紙帶，觀察測量結(jié)果。需要選擇幾條有代表性的紙帶,把紙帶對齊黑板的紅線（代表地面）粘貼好。觀察到的現(xiàn)象測量結(jié)果不一樣實驗結(jié)論每個人的手指長度不一樣，有些同學(xué)手指長，有些同學(xué)手指短，測量結(jié)果不一樣.

一年級上冊班次實驗組別 1時間指導(dǎo)教師實驗名稱4用不同的物體來測量實驗?zāi)康牟煌奈矬w可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位測量物體的長度。不同的工具可用來測量物體，長的工具便于測量長的物體。實驗器材紙帶，橡皮、回形針、小棒、小立方體各2個實驗步驟1.出示可供選擇的測量物（即測量單位的物體）：回形針、小棒、橡皮、小立方體.2.確定起點和終點3每一個單位之間要首尾相連，一條直線擺放4可以利用第3課的測量紙帶測量桌子的高度5測量結(jié)果有什么不同？觀察到的現(xiàn)象用不同的物體測量桌子高度，結(jié)果很不一樣；用相同的物體測量桌子高度，結(jié)果非常接近.實驗結(jié)論用同一個物體作為工具測量不同物體，測量結(jié)果能比較出不同物體的長短，用不同物體作為工具測量不同物體,測量結(jié)果不能比較出物體的長短。

一年級上冊班次實驗組別 1時間指導(dǎo)教師實驗名稱5用相同的物體來測量實驗?zāi)康臉?biāo)準(zhǔn)單位的測量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果便于信息的交流。小立方體可以組合成較長的工具，測量長的物體時便于測量和計數(shù),也更準(zhǔn)確。實驗器材塊橡皮（長條形）、一個回形針、一根小棒、40個小立方體、一把剪刀、講臺長度相當(dāng)?shù)募垘Щ蛎蘧€實驗步驟1測量桌面和講臺的長度,學(xué)生觀察桌面、講臺和小立方體，然后做出預(yù)測學(xué)生嘗試測量桌面長度。2講臺只有一張，大家擠在一起測量是不行的，有什么辦法嗎提供準(zhǔn)備好的替代物（紙帶、棉線等）。3.測量桌面和講臺面的長度。用小立方體制作更長的測量工具時，小立方體之間要緊緊挨著，不能有縫隙；測量過程中也要做到首尾相連；重復(fù)測量二次.4把數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動手冊中。觀察到的現(xiàn)象學(xué)生選擇出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)（眾數(shù)）或處于中間的數(shù)據(jù)（中位數(shù)），這樣的數(shù)據(jù)最能代表真實的測量結(jié)果。實驗結(jié)論10個連在一起的小立方體又快又準(zhǔn)確

一年級上冊班次實驗組別 1時間指導(dǎo)教師實驗名稱6做一個測量紙帶實驗?zāi)康闹谱鳒y量紙帶的步驟進(jìn)行制作。利用測量紙帶測量一些物體的周長。實驗器材印有小方格的紙若干（活動手冊最后一頁）、一把剪刀、一卷透明膠帶、一支標(biāo)記筆，塑料桶。實驗步驟介紹如何制作測量紙帶。展示并介紹工具和使用的材料。介紹制作步驟和注意事項：裁男；每段紙帶首尾要相連；粘接時，紙帶要直；用數(shù)字做標(biāo)記；寫上姓名和制作日期。學(xué)生制作紙帶。教師觀察學(xué)生的制作過程，個別輔導(dǎo)有問題