中班教案《分類》

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中班教案《分類》1

活動目標：

1.通過對物體進行摒除分類，培育幼兒觀測、分析、判斷的思維技能。

2.使幼兒能夠從很多物體中找出不同類的物體。

3.通過操作活動培育幼兒對數(shù)學的愛好。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

1.老師演示板一套，自制小雞頭飾一個。

2.思維學具每人一套。

活動過程：

一、課前預備

1.老師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

2.老師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

二、游戲?qū)?/p>

老師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今日要宴請很多家族的伙伴?？墒切‰u寶寶卻發(fā)覺，來做客的每一個家族的成員都有問題。小伙伴，我們快來看看怎么回事吧!”

三、操作探究

游戲一：請出去(一)

老師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題。’動物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應當把誰請出去?”

幼兒：“應當把鉛筆請出去!”

老師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應當跟動物類家族在一起。

游戲二：請出去(二)

老師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題?！煌惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應當把誰請出去?”

幼兒：“應當把玫瑰花請出去。”

老師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應當跟交通類家族在一起。

游戲三：請出去(三)

老師：“最末到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應當把誰請出去?”

幼兒：“應當把蘿卜請出去?！?/p>

老師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應當跟水果類家族在一起。

閱歷提升：

練習《課堂用書》P5。

延伸訓練：

1.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝塑料玩具(老師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。

2.練習《家庭輔導用書》P5。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

小百科：分類，漢語詞語，拼音是fēnlèi，意思是指根據(jù)種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

中班教案《分類》2

設計意圖：

"分類"是數(shù)學活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也常常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強的數(shù)學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感愛好的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟識的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終?；顒又校尯⒆觽冎鲃犹骄?、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)覺問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的閱歷。從而進展幼兒的合作、協(xié)商、操作技能，讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和有趣性。

活動目標：

1、鼓舞幼兒嘗試驗索"分類裝貨物"的方法。

2、進展幼兒的合作、協(xié)商技能和傾聽技能。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣，共享勝利的喜悅和歡樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動預備：

1、知識預備：幼兒對火車已有初步的感性認識。

2、材料預備：16塊火車形狀的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。

活動過程：

一、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、觀看CD，讓幼兒觀測、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

"小伙伴，看，我們來到了哪兒?"

2、"五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小伙伴幫忙，一起裝運貨物。"

二、操作活動。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀測認識各種物品，初步感性認識"分類"。

請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。

活動要求：幼兒四人一組，安排角色，協(xié)商爭論選出小組負責人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務，重點指導技能弱的幼兒完成任務，體驗勝利的喜悅)(3)匯報操作結(jié)果。

2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設計標記。

活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿意技能中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為技能強的幼兒提供提高技能機會。)(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?

3、幼兒集體合作裝運貨物。(將詳細的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。

"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運輸給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗勝利的喜悅和歡樂。

三、活動延伸。

1、小結(jié)集體操作狀況，發(fā)覺交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。

2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。

活動反思：

這些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較熟識的。要求幼兒通過比較辨別出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

中班教案《分類》3

活動目標：

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能摒除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。

2、進展幼兒的觀測力和初步的歸類技能。

活動預備：

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片假設干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。

“圖形王國里，有很多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？〔老師逐一帶領(lǐng)幼兒復習鞏固圖形的主要特征〕

2、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把**形寶寶，送給**形媽媽?！?/p>

3、請幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

活動延伸：小伙伴與各種圖形媽媽分別做游戲〔方形、圓形、三角形〕

效果分析：

本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法，徑直給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小伙伴到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒愛好，又進展了幼兒的觀測力和初步歸類技能。

中班教案《分類》4

活動目標：

1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

2、進展幼兒觀測、辨別、歸案的技能，體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動預備：

蠟筆，油畫棒〔紅黃兩色〕各4支，勾線筆、鉛筆〔紅黑兩色〕各40支，籃子假設干，托盤假設干，蒙氏架兩個。

活動過程：

一、導入活動，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎？〔是生產(chǎn)筆的地方〕今日老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？〔蠟筆、油畫棒〕那跟旁邊的好伙伴比比看，有什么不一樣呢？〔顏色、粗細、高矮、種類〕說明種類

小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們情愿嗎？

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標識，你們說怎么分？

小結(jié)：剛才我們依據(jù)男孩、女孩的標識把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?？

2、第二道工序，給我們預備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢？請兩個小伙伴來操作，提問：為什么這么分？

請男孩子、女孩子依據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標識。

小結(jié)：剛才我們按顏色〔**〕分法完成了第二道工序。

二、進行二維的示范練習操作

1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？〔勾線筆、鉛筆〕

他們有什么不一樣？〔顏色、種類、有蓋無蓋、長短〕

2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢？(根據(jù)標識把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么？〔標識〕我們看看這些標識告知我們什么？

出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說，老師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

3、這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，根據(jù)筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、幼兒操作，老師巡回指導。

5、檢驗小結(jié)：看看分對了沒有？

三、活動延伸，感知三維

1、師：看看制筆廠還有些不同的標識，你們看看是什么？誰知道？

2、出示幾張三維的標識，讓幼兒認識標識，感知三維

3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了?！舱堃粋€老師來夸小伙伴工作做的好，送給每個孩子一支筆〕

4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學活動?！驳脛賵@區(qū)錢聰〕

中班教案《分類》5

1.活動目標

〔1〕復習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；

〔2〕能依據(jù)這些圖形的外形、顏色兩種不同特征，進行分類；

〔3〕情愿并喜愛進行分類活動。

2.活動預備

〔1〕貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；

〔2〕每人一個分類板；

〔4〕不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標記各假設干。

3.活動過程

Ⅰ導入

〔1〕玩《餅干商店》的游戲，引出活動。

提問："倉庫里有些什么樣子的餅干？"

重點引導幼兒觀測倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

Ⅱ幼兒第一次操作

〔2〕游戲《送餅干》，學習給圖形分類。

提問："你會把什么樣的餅干運到這個柜臺？為什么？"

老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營業(yè)員，經(jīng)理引導營業(yè)員觀測并說出其它柜臺的標記是什么外形的，再把倉庫里剩下的餅干按標記的外形運往柜臺，看誰運得又快又對。

重點指導幼兒給圖形分類。

Ⅲ共享閱歷

〔3〕操作活動《分餅干》，說出分類的方法。

提問：①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺？"②"它們除了外形一樣，還有什么不一樣？"

重點引導幼兒說出按餅干的外形、顏色分類。

Ⅳ幼兒再次操作

〔4〕游戲《買餅干》，練習按外形、顏色進行分類。

玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。依據(jù)幼兒的個體進展水平，采納不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。

重點指導幼兒按外形、顏色進行分類。

4.延伸活動

在數(shù)學區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。

中班教案《分類》6

設計意圖：

依據(jù)中班幼兒的認知、操作、規(guī)律思維技能在不斷的提高，同時他們不僅僅滿意于老師所告知的、所傳授的，他們更盼望通過自己的技能所證明。因此他們對自己的探究和自己的操作很感愛好。目前，中班幼兒已經(jīng)對顏色、事物單獨的進行一級分類，但是對事物、圖形進行二次分類有點難。而數(shù)學是一門抽象、規(guī)律性很強的一門學科。在我選擇“圖形找家，二次分類”這個數(shù)學活動時，我是考慮到，老師們習慣于僅以幼兒認識事物是從詳細到抽象這一特點為依據(jù)，只強調(diào)直觀性，在活動中老師常運用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學概念，而事實上幼兒數(shù)學概念的形成不是通過老師講和看老師演示所能解決得了的，需要通過幼兒的自主探究和操作的過程。所以，這節(jié)課我運用游戲的導入，借用多媒體的教學和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探究、操作的過程中來學習圖形的二次分類。

活動目標

1．學習看顏色、外形兩種標記把圖形進行二次分類。

2．會自己整理整理數(shù)學操作材料。

3．體驗數(shù)學游戲的歡樂。

活動預備

教具：

1．二次分類板

2．綠、紅、三角形、圓形、正方形假設干

3．課件PPT

學具：

1．每人一份操作板

2．每人一個小兔子盤子和一個小熊的盤子里面的藍色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個。

活動過程

一、復習已認識的圖形〔三角形、圓形、正方形〕

引導部分：引發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生深厚的愛好

〔一〕手指游戲：《小猴子蓋新居》

小猴子蓋新居，小狗小貓來幫忙，釘?shù)尼?，抗的扛，房子蓋的真美麗，推門一看黑黢黢，原來忘卻留個窗。《正方形的窗圓形的窗三角形的窗》

〔二〕師幼互動

師：游戲結(jié)束了，我想問問小伙伴們，游戲中小猴子蓋的新居子的窗戶都有什么外形的窗戶??？〔三角形、圓形、正方形〕

二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT，初步了解圖形的二次分類

〔一〕播放第一段PPT〔初步學習按顏色標記找家〕

今日高老師給小伙伴們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》〔觀看PPT〕。高老師有一個要求，故事講完后請小伙伴們回答我故事里有誰？穿什么顏色的衣服？他們是依據(jù)什么找到自己的家的？〔故事里有三角形、正方形、圓形寶寶，他們有的穿紅色的，有的穿黃色的衣服，他們是依據(jù)房子的標記：有紅色標記和黃色標記〕

〔PPT只播放到按顏色找到自己的家停止〕

〔二〕播放第二段PPT〔初步學習按一樣的顏色和一樣的外形標記找家〕

師：現(xiàn)在呀高老師要考考小伙伴的小腦袋了，天黑了，他們又是怎樣找到自己的家睡覺去的呢？(依據(jù)外形標記)那我再來瞧一瞧是不是這樣的？〔播放最末一張PPT〕

附：故事《圖形找家》

在一個美麗的草原上，住著很多的圖形寶寶們，一天太陽公公出來了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜愛的紅色和黃色的衣服跑了出來，他們的好伙伴小兔子也跑了過來，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的特別的快樂！

突然天下起了大雨，圖形寶寶們焦急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說不要焦急，不要焦急，我來帶你們找自己的家。快跟我來吧。瞧，在這有兩座大房子，一個是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家，一個是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家，圖形寶寶們趕快去依據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

天慢慢的黑了，雨也停了，月亮婆婆帶著小星星們出來了，這時圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺去了，可是哪一個是他們的家呢？哦，原來在圖形寶寶家的旁邊都有外形標記，瞧，這時紅色圓形標記、這是………〔依次說完〕，這時紅色圓形回到了紅色圓形標記的家〔幼兒依次往下說，老師播放〕

就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的`家，并住在了自己的房間里，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)中………

三、幼兒操作探究，將圖形進行多種分類

師：哦，小伙伴們還真的很聰慧??！嗯，這些正在進入夢鄉(xiāng)的圖形寶寶們呀，做了一個夢，他夢見他們來到了我們的教室里，讓小伙伴們幫他們實現(xiàn)一個愿望，他們想讓小伙伴們幫他們分分類找到自己的好伙伴，這些圖形寶寶們已經(jīng)在我們的桌子上了，請小伙伴們靜靜的走到自己的位子上，不要吵醒了正在睡覺的圖形寶寶們，快幫他們分分類找到自己的好伙伴吧？〔幼兒操作探究，請個別幼兒到前面來說出自己的分類方法〕

四、老師出示二次分類板，深入學習二次分類

〔一〕導入

師：哦，小伙伴們都幫他們實現(xiàn)了這個愿望，并幫他們找到了自己的好伙伴。圖形寶寶們特別的快樂！

師：咦，聽，什么聲音？〔助教老師發(fā)出哭的聲音〕誰在哭？是小兔子的在哭。原來小兔子的好伙伴圖形寶寶們在歡樂大本營中玩，活動結(jié)束想要回家，可是他們找不到自己的家了？請小伙伴們來幫幫忙？

〔二〕學習二次分類

1.第一次分類〔只出示顏色標記〕

師：我們來看看這是誰的家？這是誰的家？〔紅顏色家、綠顏色的家〕

師：哦，那誰來幫幫小兔子，把它的好伙伴圖形寶寶們送回家。〔請個別幼兒前來操作〕

師：哦，小伙伴真棒都把他們送回了家。

2.第二次分類〔只出示外形標記的家〕

師：就在這時，高老師似乎又聽到？哪里有哭聲，原來在公園里玩的一些圖形寶寶們也找不到自己的家了，他們偷偷的躲在黑板的后面，想請小伙伴來幫幫忙把他們送回家。那我們先把它們請到黑板的前面來看看有誰？〔老師一邊請圖形寶寶們，幼兒一邊完整的說出什么顏色的圖形〕那，這些圖形寶寶們的家在哪里呢？我們來看這里這么多房間哪一個是他們的呢？誰來猜一猜?誰情愿把他們送回家？〔請個別幼兒前來幫忙〕

師：哇，小伙伴們都把圖形寶寶們送回家了，這時回到顏色標記的家里和回到外形標記的家里的圖形寶寶們特別的快樂，小兔子也快樂的笑了起來?！渤鍪菊麄€二次分類板〕我們來看看他們第一次按顏色標記和第二次按外形標記把他們送回的家，這個叫做二次分類板。叫什么??？二次分類板。

四、幼兒操作、驗證

〔一〕操作〔出示操作單PPT，講清要求〕

我發(fā)覺我們班的小伙伴真聰慧真能干，可是高老師這里呀又有一個大的難題，想請小伙伴來幫幫高老師的忙。老師的好伙伴圖形寶們在小兔子家玩，〔老師出示學具，小兔子盤里的圖形寶寶們〕也找不到自己的家了，請小伙伴把在小兔子家玩的圖形寶寶們送回操作單中有顏色標記的家里。〔出示操作單〕請小伙伴輕輕的搬小椅子回自己的位子〔幼兒操作〕，我發(fā)覺我們班的小伙伴都很快的幫在小兔子家玩的圖形寶寶們送回了有顏色標記的家里，瞧，老師的筐筐里面還有一些圖形寶寶們找不到自己的家了，請小伙伴們把他們送回有外形標記的家里。〔老師一邊說，助教一邊發(fā)學具〕

〔二〕驗證

師：高老師這里也做了一份，〔出示PPT〕請小伙伴們看看和我做的一樣嗎？做一樣的小伙伴老師嘉獎你們一個圖形寶寶貼在你的胸前。

五、游戲結(jié)束《開火車》

師：我們班的小伙伴們真棒，都把圖形寶寶們送回了家，現(xiàn)在我們這些圖形寶寶也要開火車回家休息了，請你們先根據(jù)自己的外形找到自己的火車頭排好小火車?！灿變鹤约阂罁?jù)胸前的圖形找到火車頭站隊，老師帶著醒目的外形標記扮演火車頭?！衬銈冞@些圖形寶寶真棒，現(xiàn)在小火車開起來把！〔放音樂，退場〕

中班教案《分類》7

活動背景：“分類”是數(shù)學活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也常常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強的數(shù)學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感愛好的操作活動中去，我設計了本次活動。

整個活動以孩子們感愛好的大頭兒子為活動題材，將游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探究、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)覺問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的閱歷。從而進展幼兒的合作、協(xié)商、操作技能，讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和有趣性。

活動目標：

1、通過溝通、爭論知道二次分類的方法。

2、.在理解二次分類的基礎(chǔ)上，嘗試操作分類并用符號進行記錄。

3、在數(shù)學活動中，體驗動手操作的樂趣。

活動預備：

1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》

2、分類圖4個、貨架圖2個、水果盤4個

3、7個帽子：3個紅〔1大，2小〕4個黃〔2大，2小〕

6個蘋果：3個紅〔2大，1小〕3個青〔2大，1小〕

4、標記：大小、顏色

5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料

6、記錄紙、筆、展板

活動過程：

一、播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的愛好

——今日老師給小伙伴帶來一首音樂，讓我們一起來聽一聽吧

——這是哪部動畫片中的音樂？〔《大頭兒子和小頭爸爸》〕

——你們喜愛看嗎？那讓我們一起來觀賞吧。

二、播放課件〔分段〕

1、買帽子

2、分帽子，引導幼兒依據(jù)帽子的不同特征進行二次分類〔出示貨架圖、分類圖〕

a．引導幼兒依據(jù)一種條件進行分類

——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧！小伙伴們看看該如何整理呢？〔把紅色和黃色分開，把大的和小的分開〕

——〔出示貨架圖〕我們一起來試一試，先按顏色來分。

〔出示分類圖〕還可以用這樣的表格來分類。

b．引導幼兒進行二次分類

——〔出示分類圖〕貨架上的帽子還可以再分嗎？〔紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以〕

c．給分類圖做標記

——我這里還有一些標記，一起來看看都有那些？〔有表示大小和顏色的〕

——那么大家來猜一猜這些標記該放在表格哪里呢？

——還有其他的分法嗎？

d．了解二次分類的方法

——小伙伴們看一看這張分類圖，你發(fā)覺了什么奧秘？〔越分越少，最下面的兩個加起來和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多〕

總結(jié)：向我們這樣先依據(jù)物品的一種特征分類，再依據(jù)它們的另一種特征再次進行分類就是二次分類?！卜至藘纱巍?/p>

3、通過分蘋果，鞏固二次分類〔方法同上〕

——我們一起來幫幫大頭兒子吧。

這些蘋果該怎樣來分呢？

三、動手操作進行二次分類，并記錄〔展板〕

——圍裙媽媽的生日宴會上還有很多好吃的東西需要分類，我們看看都有什么？〔有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料〕今日我們看看哪個小伙伴最棒能把這些東西根據(jù)二次分類分好，圍裙媽媽還有個要求：請把你的分類方法記錄下來，可以向老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜愛的方法記錄?？梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲贰?/p>

——誰情愿來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？〔材料收好〕

誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？

——誰還情愿來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？〔材料收好〕

誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？

——請把記錄紙貼到展板上〔分類放〕

四、結(jié)束——課件

中班教案《分類》8

1、能說出物品的名稱和用途，會將不同的物品按用途分類。

2、初步學習按活動規(guī)章拿取和擺放物品。

3、情愿和同伴一起活動，體驗活動的歡樂。

活動預備

1、娃娃家區(qū)域：吃的〔水果、蔬菜假設干〕、穿的〔衣服假設干〕、玩的〔玩具假設干〕。

2、紙箱假設干，內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學習用品實物假設干。

活動重點、難點

正確說出物品的名稱及其用途，按用途進行分類。

活動過程

1、說說物品用途。

1〕認物品。

老師在電子白板上出示吃的〔草莓〕、玩的〔玩具〕、穿的〔衣服〕圖片各一張。

提問：這是什么？它有什么作用？

請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。

師：這里還有很多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字〔師幼一起檢查是否正確〕。

2〕出示表格，請幼兒認識表格，并了解表格的用途。

3〕出示表格及吃的、穿的、玩的圖片假設干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請幼兒將圖片放到相對應的表格下面。

2、對物品進行分類。

1〕小豬來做客，邀請小伙伴去他家玩，并請支做客的小伙伴幫它將家里的整理整齊，把物品放到相應的位置。

2〕另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。

3〕老師提問：看看小伙伴將物品整理整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導幼兒說出它們都是吃的〔穿的、玩的或者學習用品〕，所以它們放在一起。

3、小結(jié)：今日我們學會了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小伙伴們真能干！

中班教案《分類》9

活動目標

1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2、嘗試根據(jù)可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

活動預備

課件，廢舊垃圾等。

活動過程

一、爭論垃圾與生活的關(guān)系。

1、出示地球媽媽圖片。

師：今日，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？

師：她為什么這么難過？

2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。

師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，假如大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得怎么樣？

師：你們有什么好方法減削垃圾或處理垃圾？

二、垃圾分類

師：剛剛，地球媽媽請小伙伴把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？

讓幼兒自己探究各種垃圾的分類。

看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

師：依據(jù)剛剛學的小本事在分一次，這次可不能錯嘍。

再一次檢查

三、結(jié)尾

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本事，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

中班教案《分類》10

活動目標：

1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

2、促進幼兒比較，綜合技能的進展。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花假設干朵。

2、物質(zhì)預備：花籃假設干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

〔一〕幼兒伴隨著溫柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？

〔二〕老師講訴故事《三只蝴蝶》〔經(jīng)過改編〕

提問：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？

2、她們喜愛什么顏色的花？

〔三〕引導幼兒進行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

〔1〕請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。

〔2〕請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。

〔3〕請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。

2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。

〔1〕老師講解游戲玩法，

玩法：請幼兒選擇自己喜愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

〔2〕幼兒游戲，老師指導。

重點指導幼兒是否找到對顏色。

〔四〕幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是援助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

中班教案《分類》11

有益的學習閱歷：

1．學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。

預備：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋預備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。

活動與指導：

1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一箭雙雕的好事情。今日我們也來學一學垃圾分類吧。

2．出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。

(1)請小伙伴按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。老師依據(jù)其分類狀況予以肯有或建議。引導孩子們發(fā)覺其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最末分出四種狀況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。

(3)請幼兒談論哪些顏色的桶適合放哪類東西?老師引導幼兒發(fā)覺下面的對應關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3．考查幼兒對分類知識的掌控。

老師提供假設干物品，請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。

4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

中班教案《分類》12

活動目標

1.通過觀測比較，學習按物體的某種相同特征。

2.用途、顏色、大小、外形的東西可以歸成一類，培育幼兒分析、比較、綜合的技能。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

教學重點、難點

幼兒能按大小、顏色、外形進行分類，著重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

活動預備

實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木假設干。

活動過程：

1、老師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。〔老師問：小伙伴，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分？〕

2、幼兒小組爭論。

可能的分法有：

〔1〕按用途分類。

〔2〕按外形分類。

引導幼兒說出：我是把外形相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法？

幼兒爭論可能的分法有：

〔1〕按大小分類。

〔2〕按顏色分類。

引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把外形相同的放在一起。

4、操作活動。

分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、外形進行分類。

5、活動延伸：

1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

2、老師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉根據(jù)顏色、外形等進行分類，還可以對水果、蔬菜根據(jù)顏色、外形等進行分類。

教學反思

通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌控對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌控較好，但是在外形、以及用途上掌控較困難。在以后的教學中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。

中班教案《分類》13

一、目標：

1、學會根據(jù)外形，顏色，大小進行分類。

2、學習依據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培育幼兒動手操作技能。

二、預備：

PPT課件，幼兒操作卡人手一份。

三、過程：

1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

〔1〕師：今日我們教室里來了很多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征〔顏色、外形、大小〕，然后請你依據(jù)它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？

〔2〕請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個家里。

2、出示圖一，讓幼兒觀測，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，老師講解按外形、顏色分。

〔1〕師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，〔一一出示圖形講出圖形的特征〕它們告知我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？〔幫它們找家〕

〔2〕出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？〔顏色標記、外形標記〕這說明我們要依據(jù)它的顏色標記和外形標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

〔3〕我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記？〔藍色〕又是誰的家呢？〔藍色圖形的家〕

〔4〕橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？〔三角形、三角形的家〕

〔5〕認識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來援助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，〔邊說邊用手示范〕那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結(jié)：我們小伙伴真聰慧，雖然它們的外形不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

3、出示圖二，讓幼兒觀測，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，老師講解按外形、大小分。

〔1〕老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？〔兩個兩個圖形出示〕它們哪里一樣？哪里不一樣？

〔2〕出示圖二，請幼兒觀測上面有什么標記，我們應當怎樣送圖形寶寶回家呢？〔請小伙伴上來找家，并說說自己為什么要這樣找〕總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的外形一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小伙伴很聰慧還是援助圖形寶寶找到了自己的家，它們可興奮啦都說要感謝你們！

4、幼兒動手操作