斷句復習模板課件

曾有一個故事，有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食很微薄。當時，這位教書先生一口應允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。理解為“

”欣然簽字。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了“

”

的么？”弄得這個富翁哭笑不得。

無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。無雞，鴨亦可；無魚，肉亦可；青菜一碟足矣。斷句笑話曾有一個故事，有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食很1高考語文復習專題文言文斷句高考語文復習專題文言文斷句2

斷句就是給未加標點的文段標出停頓。古書無標點，古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。現(xiàn)代用的標點符號是“句讀”的發(fā)展，所以用標點符號給古書斷句也可以叫斷句讀。

什么叫斷句斷句就是給未加標點的文段標出3考試題型：

1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（選擇題）

2．用斜線“／”給下面文言文斷句?？记榉治觯何难晕臄嗑渥鳛闄z查學生閱讀文言文能力的一個重要手段，近幾年高考呈上升態(tài)勢。2004年高考，僅北京卷考查了斷句題；2005年至2013年高考，遼寧、福建、廣東、浙江、江蘇、重慶、湖南等多個省市的高考卷考查了文言斷句?？荚囶}型：

1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正4高考回放用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分斷句。（5分）

楊朱之弟曰布衣素衣而出天雨解素衣衣緇衣而返其狗不知迎而吠之楊布怒將撲之楊朱曰子無撲矣子亦猶是也向者使汝狗白而往黑而來子豈能無怪矣高考回放用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分斷句。（5分）5（09江蘇卷）用斜線給下面畫橫線的文言文斷句。（限6處）（6分）觀足下所為文百余篇實先意氣而后辭句慕古而尚仁義者茍為之不已資以學問則古作者不為難到古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。自兩漢以來，富貴者千百，自今觀之，聲勢光明，孰若馬遷、相如、賈誼、劉向、楊雄之徒，斯人也豈求之于當世哉？（杜牧《答莊充書》有刪節(jié)）（09江蘇卷）用斜線給下面畫橫線的文言文斷句。（限6處）（66第一步:通讀全文，弄懂大意。第二步:循序漸進，先易后難。將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。第三步:借助“特征”，巧妙斷句。斷句步驟第一步:通讀全文，弄懂大意。斷句步驟7探究一：試給下列語段斷句，看有什么特點？

例1、小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲。竅門1：名詞或代詞斷句和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。閱讀中，要隨時標出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國名、器物名、動物名、植物名、朝代名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語，在它們的前后往往要進行斷句。注意：文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。探究一：試給下列語段斷句，看有什么特點？

例1、小鳥時來啄食8練習1、匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以光映書而讀之。匡衡勤學而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映書而讀之。（鑿壁偷光）練習1、匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不9／練習2、（09北京卷）用斜線給下面的文言文斷句（5分）

天之道其猶張弓與高者抑之下者舉之有馀者損之不足者補之天之道損有馀而補不足人之道則不然損不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人為而不恃功成而不處。（《老子·七十七章》）／練習2、（09北京卷）用斜線給下面的文言文斷句（5分）10

天之道其猶張弓與高者抑之下者舉之有馀者損之不足者補之天之道損有馀而補不足人之道則不然損不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人為而不恃功成而不處。（《老子·七十七章》）／／／／／／／／／／／天之道其猶張弓與高者抑之下者11探究二：給下列語段斷句，看有什么特點？

例2：沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

（《鴻門宴》竅門2：察對話，定句讀。（緊緊抓住“曰”“云”“言”）文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。探究二：給下列語段斷句，看有什么特點？

例2：沛公曰孰與君少12練習3、

上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也。上常從容與信言諸將能不/各有差/上問曰/如我/能將幾何/信曰/陛下不過能將十萬/上曰/于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多益善/何為為我禽/信曰/陛下不能將兵/而善將將/此乃信之所以為陛下禽也。練習3、上常從容與信言諸將能不/各有差/上問曰/如我/能將幾13竅門三：找虛詞，定句讀。

古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。⑴句首的語氣詞:“其、蓋、凡、竊、諸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；⑵

句末語氣詞:“也、矣、歟、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句；⑶以、于、為、而、則等連詞常用在句中。竅門三：找虛詞，定句讀。古人寫文章，不用標點符號，14④有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞:如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；

⑤常在句首的時間詞

:如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。④有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞:15探究三：給下列語段斷句，看有什么特點？

例3：天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣

天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣。探究三：給下列語段斷句，看有什么特點？

例3：天下事有難易乎16練習4：君子之愛若人也推及于其屋之烏而況于圣人之弟乎哉然則祀者為舜非為象也不然古之桀驁者豈少哉練習4：君子之愛若人也推及于其屋之烏而況于圣人之弟乎哉然則祀17探究四：給下列語段斷句，看有什么特點？

例4：秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲

例5：故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。探究四：給下列語段斷句，看有什么特點？

例4：秦王坐章臺18竅門4：明修辭，巧判斷頂真、排比、對偶是文言文中常見的修辭方法。這些句子句式整齊，四六句多。又是文言文的一大特點，它們前后呼應，形式對應，內(nèi)容關(guān)聯(lián)，常形成（或?qū)Ρ?，或并列，或總分）等關(guān)系。竅門4：明修辭，巧判斷19練習5、積善多者雖有一惡是為過失未足以亡積惡多者雖有一善是為誤中未足以存人君聞此可以悚懼布衣聞此可以改容。積善多者/雖有一惡/是為過失/未足以亡/積惡多者/雖有一善/是為誤中/未足以存/人君聞此/可以悚懼/布衣聞此/可以改容。練習5、積善多者雖有一惡是為過失未20練習6、（2010湖南卷樣題）用斜線給下面畫波浪線的文言文斷句。

季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政焉用殺子欲善而民善矣君子之德風小人之德草草上之風必偃?！保ā墩撜Z·顏淵篇》）／／／／／／練習6、（2010湖南卷樣題）用斜線給下面畫波浪線的文言文21探究五：給下列語段斷句，看有什么特點？

例6：老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤此四者天下之窮而無告者也。竅門5：依總分，定句讀文言文中，也往往有總分、分總的形式，在斷句過程中，如果抓住了總分關(guān)系，問題也就迎刃而解了。探究五：給下列語段斷句，看有什么特點？

例6：老而無妻曰鰥老22子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善柔友便佞損矣子曰：“益者三友，損者三友，友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”

【譯文】孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的人交朋友，與守信的人交朋友，與見多識廣的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋友，與花言巧語的人交朋友，是有害的?！弊釉灰嬲呷褤p者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善柔友便佞損23探究六：給下列語段斷句，看有什么特點？

例7：學而時習之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎？

例:8：嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪？竅門6：辨句式，定句讀。特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。文言文中有很多特殊句式，熟悉這些固定句式，對文言斷句很有幫助。探究六：給下列語段斷句，看有什么特點？

例7：學而時習之不亦24竅門六:借助句式特點及固定結(jié)構(gòu)斷句句式特點：判斷句式：…者…也、……者也反問句式：不亦…乎、何…為、豈…哉安…哉（也）、孰與……乎被動句式：為……所……、受……于……竅門六:借助句式特點及固定結(jié)構(gòu)斷句句式特點：25“何……之有”

(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說乎？）；“何……之為”（秦則無禮，何施之為？）；“無乃……乎（無乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無……乎”（得無異乎？）“何……之有”(宋何罪之有?)；26練習8

、用“／”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。(3分)

異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習狃而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫

異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習/狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫/練習8、用“／”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句271、找名詞（或代詞），定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、對話、引文定句讀。

4、據(jù)修辭，定句斷。5、依總分，定句讀。小結(jié)：文言斷句的方法

實際操作中要綜合運用6、借助句子成分及固定結(jié)構(gòu)斷句1、找名詞（或代詞），定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、對話、28隨堂練習1.下列文句中，斷句正確的一項是（）

A.堯禪之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳B.堯禪之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳C.堯禪之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳D.堯禪之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳C隨堂練習1.下列文句中，斷句正確的一項是（）

292下列文句中，斷句正確的一項是()（3分）A．正由是決行深入／大致克捷／時寇略之際／民多脅從／詠移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

B．正由是決行深入／大致克捷時／寇略之際／民多脅從／詠移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

C．正由是決行深入／大致克捷／時寇略之際／民多脅從詠／移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

D．正由是決行深入／大致克捷時／寇略之際／民多脅從詠／移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

A2下列文句中，斷句正確的一項是()（3分）A303.下列斷句，正確的一項是()A．蓋詩人之病去體∕將有日矣∕方是時不惟未覺∕作詩之難亦未覺∕作州之難也B．蓋詩人之病∕去體將有日矣∕方是時不惟∕未覺作詩之難∕亦未覺作州之難也C．蓋詩人之病∕去體將有日矣∕方是時∕不惟未覺作詩之難∕亦未覺作州之難也D．蓋詩人之病去體∕將有日矣∕方是時不惟未覺作∕詩之難亦未覺作∕州之難也C3.下列斷句，正確的一項是()C314.斷句最恰當?shù)囊豁検?)A．其為政所至/民多立祠/畫像其行己臨事/自山林處士里閭田野之人外/至夷狄莫不知其名字而樂/道其事者甚眾B．其為政/所至民多立祠/畫像其行己臨事/自山林處士/里閭田野之人/外至夷狄/莫不知其名字而樂/道其事者甚眾C．其為政所至/民多立祠畫像/其行己臨事/自山林處士里閭田野之人外/至夷狄莫不知其名字而樂/道其事者甚眾D．其為政/所至民多立祠畫像/其行己臨事/自山林處士/里閭田野之人/外至夷狄/莫不知其名字/而樂道其事者甚眾D4.斷句最恰當?shù)囊豁検?)D325.下列文句中，斷句正確的一項是（）A．太子許之與夫人/刻玉符/約以為嗣/因厚饋遺異人/而請呂不韋傅之異人/名譽盛于諸侯B．太子許之/與夫人刻玉符/約以為嗣/因厚饋遺異人/而請呂不韋傅之異人/名譽盛于諸侯C．太子許之與夫人/刻玉符/約以為嗣/因厚饋遺/異人而請呂不韋傅之/異人名譽盛于諸侯D．太子許之/與夫人刻玉符/約以為嗣/因厚饋遺異人/而請呂不韋傅之/異人名譽盛于諸侯D5.下列文句中，斷句正確的一項是（）D336.下列文句中，斷句正確的一項是（

）

A．本州錄事參軍郭震/十年未代河間令/即墨未滿歲遷/秩有司調(diào)選失平/疏遠何由聞/達請罪典司/以肅欺弊

B．本州錄事參軍郭震十年未代/河間令即墨/未滿歲遷/秩有司調(diào)選失平/疏遠何由聞達/請罪典司/以肅欺弊

C．本州錄事參軍郭震/十年未代河間令/即墨未滿歲遷秩/有司調(diào)選失平/疏遠何由聞/達請罪典司/以肅欺弊

D.

本州錄事參軍郭震十年未代/河間令即墨未滿歲遷秩/有司調(diào)選失平/疏遠何由聞達/請罪典司/以肅欺弊D6.下列文句中，斷句正確的一項是（

）D347.下列文句中，斷句正確的一項是（）A．宗侃請選所部將校／謹干者為招安將／使將三十人／晝夜執(zhí)兵巡衛(wèi)B．宗侃請選所部將校謹干者／為招安將／使將三十人／晝夜執(zhí)兵巡衛(wèi)C．宗侃請選所部將校謹干者／為招安將使／將三十人／晝夜執(zhí)兵巡衛(wèi)D．宗侃請選所部將校／謹干者為招安將使／將三十人／晝夜執(zhí)兵巡衛(wèi)B7.下列文句中，斷句正確的一項是（）B358.下列文句中，斷句正確的一項是（）A．一日薨/賜葬具冢地/送以輕車介士軍/陳至茂陵/謚曰/敬侯B．一日薨/賜葬具冢地/送以輕車介士/軍陳至茂陵/謚曰/敬侯C．一日/薨/賜葬具冢地/送以輕車介士軍/陳至茂陵/謚曰敬侯D．一日/薨/賜葬具冢地/送以輕車介士/軍陳至茂陵/謚曰敬侯D8.下列文句中，斷句正確的一項是（）D36曾有一個故事，有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食很微薄。當時，這位教書先生一口應允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。理解為“

”欣然簽字。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了“

”

的么？”弄得這個富翁哭笑不得。

無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。無雞，鴨亦可；無魚，肉亦可；青菜一碟足矣。斷句笑話曾有一個故事，有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食很37高考語文復習專題文言文斷句高考語文復習專題文言文斷句38

斷句就是給未加標點的文段標出停頓。古書無標點，古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）?，F(xiàn)代用的標點符號是“句讀”的發(fā)展，所以用標點符號給古書斷句也可以叫斷句讀。

什么叫斷句斷句就是給未加標點的文段標出39考試題型：

1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（選擇題）

2．用斜線“／”給下面文言文斷句?？记榉治觯何难晕臄嗑渥鳛闄z查學生閱讀文言文能力的一個重要手段，近幾年高考呈上升態(tài)勢。2004年高考，僅北京卷考查了斷句題；2005年至2013年高考，遼寧、福建、廣東、浙江、江蘇、重慶、湖南等多個省市的高考卷考查了文言斷句?？荚囶}型：

1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正40高考回放用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分斷句。（5分）

楊朱之弟曰布衣素衣而出天雨解素衣衣緇衣而返其狗不知迎而吠之楊布怒將撲之楊朱曰子無撲矣子亦猶是也向者使汝狗白而往黑而來子豈能無怪矣高考回放用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分斷句。（5分）41（09江蘇卷）用斜線給下面畫橫線的文言文斷句。（限6處）（6分）觀足下所為文百余篇實先意氣而后辭句慕古而尚仁義者茍為之不已資以學問則古作者不為難到古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。自兩漢以來，富貴者千百，自今觀之，聲勢光明，孰若馬遷、相如、賈誼、劉向、楊雄之徒，斯人也豈求之于當世哉？（杜牧《答莊充書》有刪節(jié)）（09江蘇卷）用斜線給下面畫橫線的文言文斷句。（限6處）（642第一步:通讀全文，弄懂大意。第二步:循序漸進，先易后難。將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。第三步:借助“特征”，巧妙斷句。斷句步驟第一步:通讀全文，弄懂大意。斷句步驟43探究一：試給下列語段斷句，看有什么特點？

例1、小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲。竅門1：名詞或代詞斷句和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。閱讀中，要隨時標出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國名、器物名、動物名、植物名、朝代名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語，在它們的前后往往要進行斷句。注意：文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。探究一：試給下列語段斷句，看有什么特點？

例1、小鳥時來啄食44練習1、匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以光映書而讀之?？锖馇趯W而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映書而讀之。（鑿壁偷光）練習1、匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不45／練習2、（09北京卷）用斜線給下面的文言文斷句（5分）

天之道其猶張弓與高者抑之下者舉之有馀者損之不足者補之天之道損有馀而補不足人之道則不然損不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人為而不恃功成而不處。（《老子·七十七章》）／練習2、（09北京卷）用斜線給下面的文言文斷句（5分）46

天之道其猶張弓與高者抑之下者舉之有馀者損之不足者補之天之道損有馀而補不足人之道則不然損不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人為而不恃功成而不處。（《老子·七十七章》）／／／／／／／／／／／天之道其猶張弓與高者抑之下者47探究二：給下列語段斷句，看有什么特點？

例2：沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

（《鴻門宴》竅門2：察對話，定句讀。（緊緊抓住“曰”“云”“言”）文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。探究二：給下列語段斷句，看有什么特點？

例2：沛公曰孰與君少48練習3、

上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也。上常從容與信言諸將能不/各有差/上問曰/如我/能將幾何/信曰/陛下不過能將十萬/上曰/于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多益善/何為為我禽/信曰/陛下不能將兵/而善將將/此乃信之所以為陛下禽也。練習3、上常從容與信言諸將能不/各有差/上問曰/如我/能將幾49竅門三：找虛詞，定句讀。

古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。⑴句首的語氣詞:“其、蓋、凡、竊、諸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；⑵

句末語氣詞:“也、矣、歟、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句；⑶以、于、為、而、則等連詞常用在句中。竅門三：找虛詞，定句讀。古人寫文章，不用標點符號，50④有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞:如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；

⑤常在句首的時間詞

:如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。④有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞:51探究三：給下列語段斷句，看有什么特點？

例3：天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣

天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣。探究三：給下列語段斷句，看有什么特點？

例3：天下事有難易乎52練習4：君子之愛若人也推及于其屋之烏而況于圣人之弟乎哉然則祀者為舜非為象也不然古之桀驁者豈少哉練習4：君子之愛若人也推及于其屋之烏而況于圣人之弟乎哉然則祀53探究四：給下列語段斷句，看有什么特點？

例4：秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲

例5：故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。探究四：給下列語段斷句，看有什么特點？

例4：秦王坐章臺54竅門4：明修辭，巧判斷頂真、排比、對偶是文言文中常見的修辭方法。這些句子句式整齊，四六句多。又是文言文的一大特點，它們前后呼應，形式對應，內(nèi)容關(guān)聯(lián)，常形成（或?qū)Ρ龋虿⒘?，或總分）等關(guān)系。竅門4：明修辭，巧判斷55練習5、積善多者雖有一惡是為過失未足以亡積惡多者雖有一善是為誤中未足以存人君聞此可以悚懼布衣聞此可以改容。積善多者/雖有一惡/是為過失/未足以亡/積惡多者/雖有一善/是為誤中/未足以存/人君聞此/可以悚懼/布衣聞此/可以改容。練習5、積善多者雖有一惡是為過失未56練習6、（2010湖南卷樣題）用斜線給下面畫波浪線的文言文斷句。

季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政焉用殺子欲善而民善矣君子之德風小人之德草草上之風必偃。”（《論語·顏淵篇》）／／／／／／練習6、（2010湖南卷樣題）用斜線給下面畫波浪線的文言文57探究五：給下列語段斷句，看有什么特點？

例6：老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤此四者天下之窮而無告者也。竅門5：依總分，定句讀文言文中，也往往有總分、分總的形式，在斷句過程中，如果抓住了總分關(guān)系，問題也就迎刃而解了。探究五：給下列語段斷句，看有什么特點？

例6：老而無妻曰鰥老58子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善柔友便佞損矣子曰：“益者三友，損者三友，友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?/p>

【譯文】孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的人交朋友，與守信的人交朋友，與見多識廣的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋友，與花言巧語的人交朋友，是有害的。”子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善柔友便佞損59探究六：給下列語段斷句，看有什么特點？

例7：學而時習之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎？

例:8：嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪？竅門6：辨句式，定句讀。特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。文言文中有很多特殊句式，熟悉這些固定句式，對文言斷句很有幫助。探究六：給下列語段斷句，看有什么特點？

例7：學而時習之不亦60竅門六:借助句式特點及固定結(jié)構(gòu)斷句句式特點：判斷句式：…者…也、……者也反問句式：不亦…乎、何…為、豈…哉安…哉（也）、孰與……乎被動句式：為……所……、受……于……竅門六:借助句式特點及固定結(jié)構(gòu)斷句句式特點：61“何……之有”

(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說乎？）；“何……之為”（秦則無禮，何施之為？）；“無乃……乎（無乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無……乎”（得無異乎？）“何……之有”(宋何罪之有?)；62練習8

、用“／”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。(3分)

異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習狃而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫

異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習/狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫/練習8、用“／”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句631、找名詞（或代詞），定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、對話、引文定句讀。

4、據(jù)修辭，定句斷。5、依總分，定句讀。小結(jié)：文言斷句的方法

實際操作中要綜合運用6、借助句子成分及固定結(jié)構(gòu)斷句1、找名詞（或代詞），定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、對話、64隨堂練習1.下列文句中，斷句正確的一項是（）

A.堯禪之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳B.堯禪之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳C.堯禪之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳D.堯禪之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳C隨堂練習1.下列文句中，斷句正確的一項是（）

652下列文句中，斷句正確的一項是()（3分）A．正由是決行深入／大致克捷／時寇略之際／民多脅從／詠移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

B．正由是決行深入／大致克捷時／寇略之際／民多脅從／詠移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

C．正由是決行深入／大致克捷／時寇略之際／民多脅從詠／移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

D．正由是決行深入／大致克捷時／寇略之際／民多脅從詠／移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

A2下列文句中，斷句正確的一項是()（