2022年天津市和平區(qū)中考二模語文試題（解析版）

和平區(qū)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期九年級第二次質(zhì)量調(diào)查語文學(xué)科試

卷第I卷一、(本大題共11小題，共27分。1?4小題，6?7小題，每題2分；5小題，8?11小題，每題3分).下面各組詞語中加點字注音，完全走硯的一項是()A.懲罰(chfing)B.第記(ming)愧作(ZUO)狩獵(shou)倦怠(dAi)游弋(yi)人聲鼎沸(ding)缺而不舍(qi。)C悵惘(chang)蟒夫(nl)挑釁(xin)一人不倦(hui)D.書齋(zhai)廢墟(xG)倔強(jue)怒不可遏(ye)【1題答案】【答案】B【解析】【詳解】A.零罰(chSng) cheng；C.懦夫(ni) nuo；D.怒不可遏(ye) e；故選Bo.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)今年四月，由天津海河傳媒中心推出的中英雙語宣傳片《品味天津》了社會各界的強烈反響。在情感豐沛的鏡頭語言中，《品味天津》鋪陳出一幅的畫卷，將一座城市的過去、現(xiàn)在與未來娓娓道來。這部片子不但讓世界了解天津，也讓天津人自己了文化自信，對這座城市的自豪感油然而生。這部片子值得細細品味。A.引發(fā)生機勃勃增加 B.激發(fā)縱觀古今增強C引發(fā)縱觀古今增強 D.激發(fā)生機勃勃增加【2題答案】【答案】C【解析】【詳解】□引發(fā)：引起、觸發(fā)。激發(fā)：刺激使奮發(fā)。結(jié)合語境，與“反響”搭配的應(yīng)是“引發(fā)”。②生機勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍?？v觀古今：放眼觀察從古到今。結(jié)合語境，“將一座城市的過去、現(xiàn)在與未來娓娓道來”說明由古到今再到未來，故應(yīng)用“縱觀古今”。③增加：意思是在原來的基礎(chǔ)上添加。增強：增進、加強。結(jié)合語境，與“自信”相搭配的應(yīng)是“增強”。故選C。.下面一段文字中有語病的一項是（）①大理道是天津五大道地區(qū)春季花卉景觀效果最突出。②清明期間，道路兩旁的海棠花競相開放，行走其中猶如遨游于粉色花海。③路旁綠地內(nèi)點綴著連翹、紫葉李、玉蘭等春花植物。④花開成熟時節(jié)，花瓣如靠雪般四處飄散。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【3題答案】【答案】A【解析】【詳解】A.第□句成分殘缺，缺賓語，可在句末加“的街道”：故選A.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰谔旖虼髮W(xué)2021年的高考錄取通知書里，有一份特別的禮物□一本由知名作家馮驥才主編的□天津文化地圖口。7月12日，在這本書的新書首發(fā)式□天津大學(xué)2021首批本科生錄取通知書簽發(fā)儀式上，校長金東寒當(dāng)場簽發(fā)0001號錄取通知書，并將它與這本書交到首批錄取的本科新生代表手上。這份禮物讓錄取通知書變得格外有文化、有深度、有創(chuàng)意。.“"、 B.——《》、 C.—— ， D.o《》，【4題答案】【答案】B【解析】【詳解】第一空，結(jié)合文段“有一份特別的禮物”與“一本由知名作家馮驥才主編……”可知，第一空的后面文字是對前面“特別的禮物”進行解釋說明，所以標(biāo)點符號應(yīng)填破折號；第二、三空，結(jié)合文段“一本由知名作家馮驥才主編的”可知，“天津文化地圖”是一本書，所以二、三空應(yīng)填書名號；第四空，結(jié)合文段“7月12日，在這本書的新書首發(fā)式”“天津大學(xué)2021首批本科生錄取通知書簽發(fā)儀式上”可知，第四空前后分句為并列關(guān)系，應(yīng)填頓號：故選B。5.下面對詩詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐伪惫躺较峦鯙晨吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。A.首聯(lián)是對偶句，先寫“客路”再寫“行舟”，開篇就流露出漂泊在外的羈旅之思。“潮平兩岸闊”中“闊”字傳神地表現(xiàn)了潮水漲滿，江水與岸齊平的開闊景象。C.頸聯(lián)描寫景物、節(jié)令，蘊含著舊事物中孕育著新的生機的哲理。D.尾聯(lián)寫作者想要借歸雁傳遞家書，表達了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅之情?！?題答案】【答案】D【解析】【詳解】D.“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”意思是“我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊”，運用設(shè)問，在自問自答中運用“雁足傳書”的故事寄托思鄉(xiāng)之情，使全篇籠罩著淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。并未寫詩人即將回到家鄉(xiāng)，故該選項表述不正確；故選D。閱讀《話說“飲冰室”》一文，完成下面小題。話說“飲冰室”①梁啟超書齋“飲冰室”位于天津市河北區(qū)民族路46號，建于1924年。系意大利建筑師白羅尼歐專為其設(shè)計，建筑面積949.50平方米。②這是一幢磚木結(jié)構(gòu)帶地下室的淺灰色兩層小洋樓，樓正面有三連拱門廊，兩側(cè)有弧形石頭臺階。樓前庭院中種植著藤蘿，配以淡素的透空花墻，顯得幽雅寧靜。建筑造型別致，正中大廳實際是天井院的罩棚，罩棚高出屋頂，用花玻璃鑲成，地面鋪滿大理石：陽光照射下來，散落一大片金燦燦的陰影，左邊墻上掛著一米高的蔡銬畫像。③一樓是書房、客廳、游藝室、資料室和餐廳，書房里擺滿了書柜，客廳里陳列著菲律賓客人贈送給梁啟超的斯蜴標(biāo)本以及鴕鳥蛋等復(fù)制品。二樓是臥室和休息室。區(qū)別于一樓，二樓是個相通長廊，書柜從這一頭一直通到另一頭，書分門別類地擱在長柜中。在看書累了或是需要踱步思考問題時，這片小天地盡可以滿足主人的需要。④“飲冰”一詞來自于《壓子?人問世》中“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”原意是比喻自己內(nèi)心之憂慮。當(dāng)年梁啟超受光緒皇帝之命，變法維新，臨危受命，面對國家內(nèi)憂外患的交煎，梁啟超內(nèi)心之焦灼可想而知，如何解其“內(nèi)熱”？唯有“飲冰”方能得解。所以，他正是借“飲冰”一詞，來表達自己內(nèi)心之憂慮焦灼呀！⑤“飲冰室”其實是先有其名，后有其樓。早年，梁啟超即以“飲冰子"''飲冰室主人”筆名發(fā)表文章，并在《新民從報》上開辟《飲冰室詩話》專欄，出版的各類文集也冠以“飲冰室”之名?！帮嫳摇钡恼Q生注定了它是個矛盾的結(jié)合體。在梁啟超生命的最后十年，一方面，他潛心學(xué)術(shù)研究，在“飲冰室”寫出了諸如《清代學(xué)術(shù)概論》《中國歷史研究法》《墨子學(xué)案》《中國近代三百年學(xué)術(shù)史》等一大批學(xué)術(shù)著作，他的思想至今還有積極的現(xiàn)實意義。另一方面，雖然他自稱：“寓居”于天津，但他卻無時不關(guān)心著天下大事，用'’身在曹營心在漢”來形容當(dāng)時的梁啟超一點也不過分，因為，他心目中的政治模式在當(dāng)時的中國還未得以實現(xiàn)，他還想用最后的努力來實現(xiàn)他理想中的“少年中國”。⑥置身于“飲冰室”，感受著近百年前這里曾經(jīng)生活著一位影響中國甚至是世界的人物，時空仿佛一下拉近了逝者與生者之間的距離。.下面說法不得合原文意思的一項是（）“飲冰室”是梁啟超的書齋，梁啟超的著作都是在“飲冰室”完成的?！帮嫳摇笔且蛔鶐У叵率业膬蓪有⊙髽?，庭院優(yōu)雅寧靜，建筑造型別致?！帮嫳币辉~來源于《莊子?人間世》，梁啟超借“飲冰”一詞表達了當(dāng)時內(nèi)心的感受。D.在天津“飲冰室”建成之前，“飲冰”這個名稱已經(jīng)多次被梁啟超所使用。.對文章所使用說明方法理解不4限的一項是（）A.第①段使用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確介紹了“飲冰室”的建筑面積。.第③段使用做比較的說明方法，目的是突出二樓更適于讀書的特點。C.第④段引用《莊子?人間世》中的語言，說明“飲冰”的來源與含義。D.第⑤段使用舉例子的說明方法，介紹梁啟超在“飲冰室”中潛心學(xué)術(shù)研究的成就。.對文章理解不正確的一項是（）A.這是一篇事理說明文，介紹了天津“飲冰室”這座有著特殊意義的建筑。.第①段主要介紹了“飲冰室”的位置、建造時間、設(shè)計師及建筑面積。C.第②③段采用空間順序，有序地介紹了“飲冰室”的外觀及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。D.第④⑤段介紹了“飲冰室”的得名原因及其對于梁啟超的重要意義?！??8題答案】【答案】6.A 7.B8.A【解析】【6題詳解】A.結(jié)合第⑤段“在梁啟超生命的最后十年，一方面，他潛心學(xué)術(shù)研究，在‘飲冰室'寫出了諸如《清代學(xué)術(shù)概論》《中國歷史研究法》《墨子學(xué)案》《中國近代三百年學(xué)術(shù)史》等一大批學(xué)術(shù)著作”可知，該選項“梁啟超的著作都是在‘飲冰室'完成的”表述過于絕對；故選Ao【7題詳解】B.結(jié)合第③段“區(qū)別于一樓，二樓是個相通長廊，書柜從這一頭一直通到另一頭，書分門別類地擱在長柜中。在看書累了或是需要踱步思考問題時，這片小天地盡可以滿足主人的需要”可知，將二樓與一樓進行比較，突出了二樓獨特之處，即看書累了或是需要踱步思考問題時，二樓可以滿足主人的需要。而非''目的是突出二樓更適于讀書的特點”，故該選項理解有誤：故選B?！?題詳解】A.結(jié)合標(biāo)題“話說‘飲冰室’”、第①段”梁啟超書齋‘飲冰室'位于天津市河北區(qū)民族路46號，建于1924年”、第②段“這是一幢豉木結(jié)構(gòu)帶地下室的淺灰色兩層小洋樓，樓正面有三連拱門廊，兩側(cè)有弧形石頭臺階”、第④段“'飲冰’一詞來自于《壓子?人間世》……”等可知，這篇文章介紹了“飲冰室”的位置，修建年代，內(nèi)部構(gòu)造及名字由來等，可見是一篇事物說明文，說明對象為“飲冰室”。故該選項表述有誤；故選A。閱讀《愚公移山》選段，完成下面小題。太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。普山北之寒，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相中。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始就，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息日：“汝心之固，固不可回，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫元方用也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。.下列各句中加點的詞語解釋不巧破的一項是（）A.懲山北之搴（苦于）B.雜然相許（表示大約的數(shù)量）C.汝心之固，固不可砌（通達，這里指改變）D.子子孫孫無穹明也（窮盡）10.下列句子表達的語氣與其它三項不同的一項是（）A.吾與汝畢力平險，指趣豫南，達于漢陰，可乎？B.以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？C.以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？D.子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？11.下列對選文的理解不走碰的一項是（）A.開篇寫太行、王屋二山的高大，突出了移山之艱巨，從側(cè)面襯托了人物形象。B.“懲山北之塞，出入之迂也”點明了愚公移山的原因。C.愚公以“人無窮而山有盡”的道理來反駁智叟的嘲笑，說得智叟啞口無言。D.愚公之妻質(zhì)疑愚公，智叟嘲笑愚公，他們都對愚公移山持否定與諷刺的態(tài)度?！??11題答案】【答案】9.B 10.A11,D【解析】【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。B.句意：紛紛表示贊同。許：贊同；故選Bo【10題詳解】本題考查句子的語氣。A.句意：我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？本句是愚公征徇家人的意見，是詢問的語氣；B.句意：憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？是妻子對愚公提出的疑問，是反問的語氣；C.就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？是智叟對愚公的諷刺，是反問的語氣；D.子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？是愚公對智叟的回答，是反問的語氣；故選A。31題詳解】本題考查文章的理解。D.愚公之妻是從“獻疑”的目的出發(fā)的，是對愚公移山的關(guān)心，對移山持肯定態(tài)度。因此本項說法錯誤；故選D?！军c睛】參考譯文太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，河陽的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀：兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。第n卷二、（本大題共1小題，共8分）.古詩文默寫。（1），柳暗花明又一村。（《游山西村》（2）我寄愁心與明月，O（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）會當(dāng)凌絕頂，.（《望岳》）,淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）（5）此中有真意，.（《飲酒（其五）》）（6）無絲竹之亂耳，o（《陋室銘》（7）白居易《賣炭翁》中“,”刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個好價錢的矛盾而復(fù)雜的心理?！?2題答案】【答案】 □.山重水復(fù)疑無路□.隨君直到夜郎西 ■：.一覽眾山小1亂花漸欲迷人眼 □.欲辨已忘言 □.無案牘之勞形 口.可憐身上衣正單 」.心憂炭賤愿天寒【解析】【詳解】(1)本句注意“重"和''疑"易錯。(2)本句注意“直”和“郎”易錯。(3)本句注意“覽”字易錯。(4)本句注意“漸”和“迷”易錯。(5)本句注意“辨”和“已”易錯。(6)本句注意“案”、“牘”和“形”易錯。(7)白居易的《賣炭翁》中描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”這句話意思是：可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。刻畫出了賣炭翁自己雖然衣服穿的單薄，但仍希望天氣能更冷一些，只為炭能賣個好價錢的矛盾而復(fù)雜的心理。三、(本大題共3小題，共7分)閱讀下面文言文選段，完成下面小題。郭橐駝?,不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之“駝”。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為②觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)久視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實④以萼。他植者雖斑伺效幕，莫能如也。有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳⑤也，能順木之天⑥，以致其性⑦焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑⑧欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)停。其苻?也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗?其實而已，非有能早而蕃之也?！?選自柳宗元《種樹郭橐駝傳》)【注釋】①橐駝(tu6tuo)：駱駝，這里指駝背。②為：從事，經(jīng)營。③取養(yǎng)：雇用。④實：動詞，結(jié)果實。⑤孳(zT)：繁殖。⑥天：指自然規(guī)律。⑦性：本性。⑧筑：搗土。⑨蔚(shi)學(xué)栽種。⑩抑耗：抑制、損耗。.解釋文中加點詞語的含義。(1)早實以善( ) (2)去不復(fù)闞( ).翻譯文中畫線句。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。.文中哪句話高度概括了郭橐駝種樹的秘決？請用自己的話說說他具體是如何做的。【13~15題答案】【答案】13. L.(1)多：：.(2)回頭，回頭看.其他種植樹木的人即使是偷偷觀察，效仿羨慕，也沒有誰能比得上。.順木之天以致其性。他順著樹木的本性認(rèn)真種植，種植之后不過多干預(yù)?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：果實結(jié)得又早又多。蕃：多。（2）句意為：離開后就不必再回頭去看顧它了。顧：回頭看?！?4題詳解】本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。本句中重點詞有：者，……的人；雖，即使；窺，偷偷地；莫，沒有；如，比得上?！?5題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。結(jié)合文章“能順木之天，以致其性焉爾”可知，這句話高度概括了郭橐駝種樹的秘決。因為種植樹木的習(xí)性要求是：樹根要舒展，培土要均勻，移栽樹木要保留根部的舊土，搗土要細密。這樣做了以后，不要再去動它，也不要再為它擔(dān)心，離開后就不必再去看顧它了。郭橐駝?wù)J為應(yīng)該順應(yīng)樹木的天性，讓其自由生長，不要頻繁打擾?！军c睛】參考譯文：郭橐駝，不知道原先叫什么。由于得了佝僂病，后背高高隆起，俯伏著走路，好象駱駝的樣子，所以鄉(xiāng)里人稱呼他“駝”。橐駱以種樹為職業(yè)，凡是長安城的豪紳人家修建觀賞游覽的園林，以及賣水果的商人，都爭相迎請雇用他。看橐駱?biāo)N植的樹木，或者移栽的樹木，沒有不成活的，而且高大茂盛，果實結(jié)得又早又多。其他種樹的人雖然偷偷地察看仿效，都不能趕上他。有人問他原因，他回答說：“我郭橐駝并不能使樹木活得長久而且生長得快，只不過能夠順應(yīng)樹木自然生長的規(guī)律，使它按照自己的習(xí)性成長罷了。一般說來，種植樹木的習(xí)性要求是：樹根要舒展，培土要均勻，移栽樹木要保留根部的舊土，搗土要細密。這樣做了以后，不要再去動它，也不要再為它擔(dān)心，離開后就不必再去看顧它了。樹木移栽的時候要像培育子女一樣精心細致，栽好后置于一旁要象把它丟棄一樣，那么樹木的生長規(guī)律就可以不受破壞，而能按照它的本性自然生長了。所以我只是不妨害它生長罷了，并沒有使它長得高大茂盛的特殊本領(lǐng)；我只是不抑制、減少它的結(jié)果罷了，并沒有使它果實結(jié)得又早又多的特殊本領(lǐng)?！彼?、（本大題共4小題，共1分）閱讀散文《藥杯里的莫扎特》，完成下面小題。藥杯里的莫扎特宗璞①一間斗室，長不過五步，寬不過三步，這是一個病人的天地。我住在這里，每天第一要事是烤電，在一間黑屋子里，聽?wèi){醫(yī)生和技師用鉛塊擺出陣勢，引導(dǎo)放射線通行。是日“擺位”。聽醫(yī)生們議論著鉛塊該往上一點或往下一點，便總覺得自己不大像個人，而像是什么物件。②精神漸好一些時，安排了第二要事：聽音樂。在病室里，兩盤莫扎特音樂的磁帶是我親密的朋友。使我忘記種種不適，忘記孤獨，甚至覺得斗室中天地很寬，生活很美好。三小時的音樂包括“三十九,，“四十，，，，四十一”三個交響曲。尤其是《第四十交響曲》的開始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔。③終于出院了，回到離開了幾個月的家中，坐下來，便要求聽一聽音響，那聲音到底和用耳機是不同的。莫扎特《第二十一鋼琴協(xié)奏曲》的第二樂章，提琴組齊奏的那一段悠長美妙的旋律簡直像從天外飄落。我覺得自己似乎已溶化在樂曲間，不知身在何處。第二樂章快結(jié)尾時，一段簡單的下行的樂音，似乎有些不得已，卻又是十分明亮，帶著春水春山的嫵媚，把整個世界都浸透了。沒有人真的聽見過仙樂，我想莫扎特的音樂勝過仙樂。④別的樂圣們的音樂也很了不起，但都是人間的首樂。貝多芬當(dāng)然偉大，他把人間的情與理都占盡了，于感動震撼之余，有時會覺得太沉重。好幾個朋友都說，在遭遇到不幸時，柴可夫斯基是不能聽的，本來就難過，再多些傷心又何必呢。莫扎特可以說是超越了人間的痛苦和煩惱，給人的是幾乎透明的純凈。充滿了靈氣和仙氣，用歡樂、快樂的字眼不足以表達，他的音樂是訴諸心靈的，有著無比的真摯和天真爛漫，是蘊藏著信心和希望的對生命的謳歌。⑤在死亡的門檻邊打過來回的人會格外欣賞莫扎特，膜拜莫扎特。他自己受了那么多苦，但他的精神一點沒有委頓。他貧病交加，以致窮死，餓死，而他的音樂始終這樣豐滿輝煌，他把人間的苦難踏在腳下，用音樂的甘霖潤澤著所有病痛的身軀和病痛的心靈。他的音樂是真正的“上界的語言”。⑥雖然時代不同，文化背景不同，專業(yè)不同，莫扎特在音樂領(lǐng)域中全能冠軍的地位有些像我國文壇上的蘇東坡。莫扎特在短促的人生旅程間寫出了交響樂、協(xié)奏曲、獨奏曲、歌劇等許多偉大作品。音樂創(chuàng)作中幾乎什么都和他有關(guān)，近來還考證出他是搖滾樂的祖師爺。蘇東坡在宦游之余寫出了詩詞文賦等各種體裁的作品，始終是未經(jīng)冊封的文壇盟主。他們都帶有仙氣，所以后人稱東坡為坡仙。英扎特生活在十八世紀(jì)，世界已經(jīng)脫離了傳說，也少有想象的光彩了，我卻愿意稱他為“英仙”。⑦回家以后的日子里，主要內(nèi)容仍是服藥。最興師動眾且大張旗鼓的是服中藥。我手捧藥杯喝那苦汁時，下藥（不是下酒）的是音樂。似乎邊聽音樂邊服藥，藥的苦味也輕多了。聽的曲目較廣，貝多芬、柴可夫斯基、肖邦、拉赫瑪尼諾夫等，還有各種歌劇，都曾助我一口（不是一臂）之力。但聽得最多的，還是莫扎特。⑧熱氣從藥杯里冉冉升起，首樂在房間里回繞，面對偉大的藝術(shù)創(chuàng)造者們，我心中充滿了感激。我覺得自己真是幸運而有福氣，生在這樣美好的藝術(shù)已經(jīng)完成之后——而且，在我對時間有了一點自主權(quán)時，還沒有完全變成聾子。（有刪改）.題目“藥杯里的莫扎特”有何含義？.文中畫線句使用了什么修辭？請結(jié)合上下文賞析其作用。尤其是《第四十交響曲》的開始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔。.文章第④段中寫到貝多芬和柴可夫斯基的音樂，寫這些內(nèi)容有何作用？.下列對作品的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢.文章開頭寫斗室很小，第②段卻寫“甚至覺得斗室中天地很寬”，用看似矛盾的內(nèi)容表現(xiàn)了莫扎特的音樂讓作者忘記病痛，忘記孤獨。B.第③段“我覺得自己似乎已溶化在樂曲間，不知身在何處”中‘‘溶化”一詞表現(xiàn)了作者出院后用音響聽莫扎特音樂時狂喜的心情。C.第⑥段由莫扎特寫到蘇東坡是因為兩者有著近似的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作過程，突出了莫扎特的音樂帶給人心靈的慰藉。D.第⑦段結(jié)尾句”但聽得最多的，還是莫扎特”，中間的逗號用得有特點，作者用短句的形式突出了自己對莫扎特的喜愛。E.文章最后一段表達了作者慶幸自己能聽到莫扎特美好音樂，慶幸自己病好了之后還能繼續(xù)欣賞莫扎特的音樂，表達了自己對莫扎特音樂的熱愛之情。[16-19題答案】【答案】16.①作者在抱病的時候用莫扎特的音樂來陪伴自己；②莫扎特一生吃了很多苦但精神沒有委頓,他超越苦難的音樂可以給病人最好的慰藉。.比喻，作者將樂曲比作靈巧的雙手，寫出了樂曲給人帶來的親切、柔和和溫暖的感覺，表現(xiàn)出作者對樂曲的熱愛。.作者用貝多芬音樂的太沉重、柴可夫斯基音樂的太傷感等，來與莫扎特的音樂進行對比，突出莫扎特音樂充滿了靈氣和仙氣，有著無比的真摯和天真爛漫。 19.BC【解析】【16題詳解】本題考查題目含義的理解。結(jié)合第門段中“精神漸好一些時，安排了第二要事：聽音樂。在病室里，兩盤莫扎特音樂的磁帶是我親密的朋友。使我忘記種種不適，忘記孤獨，甚至覺得斗室中天地很寬，生活很美好”，寫作者在病房中聽莫扎特的音樂，可知“藥杯里的莫扎特”含義之一是：作者在抱病的時候用莫扎特的音樂來陪伴自己；結(jié)合第口段中“他自己受了那么多苦，但他的精神一點沒有委頓。他貧病交加，以致窮死，餓死，而他的音樂始終這樣豐滿輝煌，他把人間的苦難踏在腳下，用音樂的甘霖潤澤著所有病痛的身軀和病痛的心靈”，寫了莫扎特的苦難人生與超越苦難的韻，可知“藥杯里的莫扎特”含義之二是：莫扎特一生吃了很多苦但精神沒有委頓，他超越苦難的音樂可以給病人最好的慰藉。【17題詳解】本題考查句子的賞析。第U段中，”尤其是《第四十交響曲》的開始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔”，把《第四十交響曲》比作一雙靈巧的手，是比喻的修辭手法。結(jié)合前面的“使我忘記種種不適，忘記孤獨，甚至覺得斗室中天地很寬，生活很美好”和第③段中“沒有人真的聽見過仙樂，我想莫扎特的音樂勝過仙樂”，寫出了聽這首樂曲給人的親切、柔和、明凈、美好的感受，表達了作者對莫扎特音樂的極度熱愛?！?8題詳解】本題考查段落內(nèi)容的理解。第口段中，“貝多芬當(dāng)然偉大，他把人間的情與理都占盡了，于感動震撼之余，有時會覺得太沉重”，寫貝多芬的音樂充滿世界情與理，太沉重：“好幾個朋友都說，在遭遇到不幸時，柴可夫斯基是不能聽的，本來就難過，再多些傷心又何必呢”，寫柴可夫斯基的音樂聽起來太傷感?！澳乜梢哉f是超越了人間的痛苦和煩惱，給人的是幾乎透明的純凈。充滿了靈氣和仙氣，用歡樂、快樂的字眼不足以表達，他的音樂是訴諸心靈的，有著無比的真摯和天真爛漫，是蘊藏著信心和希望的對生命的謳歌”，莫扎特的音樂超越了人間的痛苦和煩惱，純凈透明，充滿了靈氣和仙氣，有著無比的真摯和天真爛漫。用貝多芬和柴可夫斯基的音樂與莫扎特的音樂進行對比，突出了莫扎特音樂給人的信心與希望?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。B.第③段“我覺得自己似乎已溶化在樂曲間，不知身在何處”中“溶化”一詞表現(xiàn)了作者出院后用音響聽莫扎特音樂時陶醉的心情。本項說法錯誤；C.第⑥段由莫扎特寫到蘇東坡是因為二人在各自領(lǐng)域中有著“全能冠軍般”的才能，突出了莫扎特的音樂具有“仙氣”的特點。本項說法錯誤；故選BC。五、（本大題共4小題，共13分）（-）綜合性學(xué)習(xí)（5分）“線上教學(xué)”已經(jīng)走入每個人的學(xué)習(xí)生活，閱讀下面相關(guān)材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊静牧隙烤€上課堂中的教師和學(xué)生身處兩個不同的物理空間之中，有時就連時間也是不同步的，學(xué)生在學(xué)習(xí)上擁有更大的靈活性和更多的自主權(quán)，因此許多學(xué)生難以在線上學(xué)習(xí)過程中保持專注。據(jù)研究人員的觀察，在計算機實臉教室中進行線上學(xué)習(xí)的所有學(xué)生多多少少都會脫離教學(xué)過程，去和其他網(wǎng)站進行互動?！静牧先扛哔|(zhì)量的師生互動可以減少學(xué)生在參與線上教學(xué)過程中所產(chǎn)生的孤立感，幫助學(xué)生建立起與課程之間的緊密聯(lián)系，進而減少學(xué)生流失的可能性，降低不能面對面教學(xué)對整體課程質(zhì)量的影響。身處網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的學(xué)生容易脫離教學(xué)過程，也鮮少主動在線與教師進行互動，這大大增加了線上教學(xué)師生互動的困難程度。【材料四】學(xué)生和學(xué)生之間高質(zhì)量的互動對學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程有促進作用，反之亦然。參與在線課程的學(xué)生之間普遍缺乏緊密聯(lián)系，學(xué)生獨立進行學(xué)習(xí)的情況居多，所以不容易形成高質(zhì)量的生生互動，這些不利于課堂歸屬感的形成。研究結(jié)果顯示，線上課程比線下課程的學(xué)生流失率高出10%—15%。.請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，寫出你的結(jié)論。.請根據(jù)以上相關(guān)材料，簡要概括影響線上教學(xué)效果主要原因。[20-21題答案】【答案】20.學(xué)生普遍認(rèn)為線上教學(xué)無法完全取代線下教學(xué)。21.（1）學(xué)生難以在線上學(xué)習(xí)過程中保持專注：（2）線上教學(xué)增加了師生互動的難度：（3）缺乏學(xué)生與學(xué)生之間高質(zhì)量的互動?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合材料一圖表可知，11.15%的學(xué)生認(rèn)為線上教學(xué)可以完全取代線下教學(xué)，53.49%的學(xué)生認(rèn)為線上教學(xué)可以作為線下教學(xué)的輔助手段，與線下教學(xué)相結(jié)合，32.56%的學(xué)生認(rèn)為線上教學(xué)只能作為線下教學(xué)的臨時替代，還是應(yīng)該采取線下教學(xué)。綜合可得出結(jié)論：學(xué)生普遍認(rèn)為線上教學(xué)無法完全取代線下教學(xué)。[21題詳解】本題考查材料的梳理與概括。結(jié)合【材料二】“線上課堂中的教師和學(xué)生身處兩個不同的物理空間之中，有時就連時間也是不同步的，學(xué)生在學(xué)習(xí)上擁有更大的靈活性和更多的自主權(quán)，因此許多學(xué)生難以在線上學(xué)習(xí)過程中保持專注”可概括，學(xué)生難以在線上學(xué)習(xí)過程中保持專注；結(jié)合【材料三】“身處網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的學(xué)生容易脫離教學(xué)過程，也鮮少主動在線與教師進行互動，這大大增加了線上教學(xué)師生互動的困難程度”可概括，學(xué)生鮮少主動在線與教師進行互動，線上教學(xué)增加了師生互動的難度；結(jié)合【材料四】“參與在線課程的學(xué)生之間普遍缺乏緊密聯(lián)系，學(xué)生獨立進行學(xué)習(xí)的情況居多，所以不容易形成高質(zhì)量的生生互動，這些不利于課堂歸屬感的形成”可概括，缺乏學(xué)生與學(xué)生之間高質(zhì)量的互動，不利于課堂歸屬感的形成。(二)名著閱讀(8分)22.請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物名稱。作品人物選文或評述《朝花夕拾》(1)到了第二年的終結(jié)，我便去尋(1),告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。⑵《 》朱赫來(2)他很喜歡這個機靈的孩子?？臻e的日子，他常常來看望阿爾焦姆。這個通情達理、嚴(yán)肅認(rèn)真的水兵，總是耐心地傾聽他們講日常生活中的各種事情，尤其是母親埋怨保爾淘氣的時候，他更是耐心地聽下去?！恶橊勏樽印?3)辭事，讓工錢，在祥子看來就差不多等于自殺?？墒秦?zé)任，臉面，在這時候似乎比命還重要，因為這次拉車摔的不是別人，而是(3)?！段饔斡洝?4)作為斗戰(zhàn)勝佛，在西游記里面有不一般的位置。(4)他不僅神通廣大，能降妖魔，而且一心保唐僧，西天取經(jīng)?！?2題答案】【答案】 □.(1)藤野先生 ..(2)鋼鐵是怎樣煉成的 —(3)曹先生：.：.(4)孫悟空【解析】【詳解】本題考查名著知識的識記。(1)結(jié)合“到了第二年的終結(jié)，我便去尋(1),告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺”及作品提示，可知①處應(yīng)是藤野先生。(2)結(jié)合人物提示及“他很喜歡這個機靈的孩子?？臻e的日子，他常常來看望阿爾焦姆。這個通情達理、嚴(yán)肅認(rèn)真的水兵，總是耐心地傾聽他們講日常生活中的各種事情，尤其是母親埋怨保爾淘氣的時候”可知，②處應(yīng)填《鋼鐵是怎樣煉成的》。(3)結(jié)合作品提示及“可是責(zé)任，臉面，在這時候似乎比命還重要，因為這次拉車摔的不是別人”可知，③處應(yīng)填曹先生，祥子開始在楊宅拉車，但沒有被當(dāng)成人看待，后來在曹宅干活，他覺得自己受到尊重，像個人了。祥子十分敬佩知識分子曹先生，曹先生待他很好，曹家的女仆高媽也十分關(guān)心祥子，樣子在曹宅感受到了溫暖。(4)結(jié)合作品提示及“作為斗戰(zhàn)勝佛，在西游記里面有不一般的位置。他不僅神通廣大，能降妖魔，而且一心保唐僧”可知，④處應(yīng)填孫悟空，孫悟空取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。.教材的編寫者溫儒敏教授在談到將《紅星照耀中國》選入教材的原因時說：“讓學(xué)生了解，新聞報道是紀(jì)實，但也有立場態(tài)度，有作者的關(guān)懷與選擇?！苯Y(jié)合這部作品的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。【23題答案】【答案】示例：作為紀(jì)實文學(xué)，斯諾真實地記錄了自己在西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，真實地報道了當(dāng)時中國紅軍、紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。寫作的時候，斯諾沒有戴上“有色眼鏡”，更沒有刻意“過濾”，從而保存了歷史的真實與豐滿。同時斯諾的報道在真實的基礎(chǔ)上有自己的判斷，注入了自己的感情。在他的筆下，毛澤東、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人物有理想有情懷，有非凡的魅力，但又有人間的味道。在諸如飲食、住宿、開會、舞會、戀愛，甚至房屋擺設(shè)、身體語言等有趣的細節(jié)中，我們能感受到陜甘寧邊區(qū)那種特有的氣氛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著《紅星照耀中國》的理解。抓住題干中的“新聞報道是紀(jì)實，但也有立場態(tài)度，有作者的關(guān)懷與選擇”，結(jié)合名著內(nèi)容回答即可。示例：《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))采訪的眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)的故事，作者通過訪談與對話，搜集到大量有關(guān)長征的第一手資料，并在作品中描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界全面報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。這樣的報道具有紀(jì)實性。同時，斯諾作為一名外國記者，有著自己的判斷與立場，他對毛澤東、彭德懷、徐海東、周恩來和徐特立的采訪記錄格外細致，也采訪了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民、工人，紅軍戰(zhàn)士，還“紅小鬼”，通過他們的講述、行動、以及當(dāng)時的生活狀況，他們自信、活潑、朝氣、頭腦清醒、意志堅強、敢于斗爭。讓我們更加深刻地了解了陜甘寧邊區(qū)的魅