《水與生命》教學(xué)設(shè)計(jì)大全

《水與生命》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]

第一篇：《水與生命》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]《水與生命》教學(xué)設(shè)計(jì)南城街道南城陽(yáng)光第一小學(xué)黃紅玲五年級(jí)一、活動(dòng)主題分析水是生命的源泉，是人類(lèi)賴(lài)以生存并且無(wú)可代替的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。一個(gè)人如果沒(méi)有食物還可以生存3周，如果沒(méi)有水，則僅能生存3天。飲用水直接影響人們的健康，飲用健康的，符合飲用標(biāo)準(zhǔn)的水能保持身體健康。在東莞，很多家庭為了飲用更加干凈的水安裝了凈水器。有些家庭甚至采用蒸餾或者過(guò)濾的方法去掉水里面的物質(zhì)?？墒撬钦娴脑健案蓛簟痹胶脝?？20世紀(jì)50——60年代，科學(xué)家開(kāi)始研究水對(duì)人類(lèi)健康的影響，現(xiàn)在包括世界衛(wèi)生組織在內(nèi)的很多健康機(jī)構(gòu)都認(rèn)為，水中的礦物質(zhì)元素極為重要，不管飲食結(jié)構(gòu)如何豐富，人體都需要從水中攝取一部分礦物質(zhì)元素。因此，長(zhǎng)期飲用不含礦物質(zhì)元素的飲用水，就會(huì)帶來(lái)各種健康風(fēng)險(xiǎn)。二、學(xué)情分和資源情況分析《水污染》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然水域中的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎樣危害人類(lèi)的健康。2、指導(dǎo)學(xué)生考察自然水域。培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合考察能力。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、課前準(zhǔn)備教師課前查看水域情況，選擇好考察地點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備：水樣的工具、照相機(jī)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1、提問(wèn)：二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)《水》單元，請(qǐng)你想一想自然界的水主要分布在哪些地方？水有哪些用途？2、講述：自然界的雖然分布很廣，但是可直供人類(lèi)利用的水卻是很少。隨著工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，廢物越來(lái)越多臟了，這樣的水能用來(lái)做飯、燒菜嗎？今天這接課就來(lái)研究是怎樣被污染的。（二）學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生了解水是怎樣被污染的。（1）課文了解水是怎樣被污染的。①看課本的插圖，分組討論。水是怎樣被污染的。②學(xué)生匯報(bào)（2）根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)電臺(tái)、報(bào)紙的報(bào)道。講講水是怎樣被污染的。①生活中你看到那些水污染的現(xiàn)象。②你知道我省哪些水地區(qū)污染嚴(yán)重？（3）小結(jié)：自然界的水大多是不干凈的。污染的原因很多，有居民生活的廢水污染，工廠(chǎng)的廢水污染，船只航行時(shí)的油污染、農(nóng)村的使用農(nóng)藥產(chǎn)生的污染的水等等。（4）如果水中含有了對(duì)人體有害的的物質(zhì)，我們就說(shuō)水受到了污染。（板書(shū)課題）混入書(shū)中的各種各樣物質(zhì)叫污染物。（板書(shū)：污染物）垃圾、油污、工業(yè)廢水。病菌等。污染物的來(lái)源叫污染源。（板書(shū)污染源。污染源有的來(lái)自工廠(chǎng)。有的來(lái)自于醫(yī)院，有的來(lái)自居住區(qū)。2、指導(dǎo)學(xué)生考察附近水污染情況。（1）講解：隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠(chǎng)生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類(lèi)、數(shù)量越來(lái)越多，向自然界排放的廢水，倒的垃圾也越來(lái)越多，這些廢物通過(guò)各種途徑使自然界水手到污染，不少自然水的水污染已經(jīng)很?chē)?yán)重了，并且有繼續(xù)惡化的趨勢(shì)，對(duì)人體健康威脅很大，我們這個(gè)地區(qū)的水是不是手到了污染呢？我們必須親自去看一看。進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)自然事物的'科學(xué)方法。（2）介紹考察的方法。①看：看水面情況、水的顏色、水面的漂浮物、水中動(dòng)物和植物情況。②查：查找污染物，查水域周?chē)闆r。③聞：用小瓶取水樣，聞?dòng)袥](méi)有怪味、臭味。④記：及時(shí)記錄考察情況。（學(xué)生充分討論后填寫(xiě)報(bào)告）（3）指導(dǎo)考察報(bào)告的填寫(xiě)方法。（4）講解考察時(shí)的注意事項(xiàng)。①分小組考察：4～6人一組，選一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)合作，集體行動(dòng)。②采水樣：不要到深水中水樣，采水樣時(shí)一定要有家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。③各小組互相照應(yīng)，發(fā)生情況，及時(shí)報(bào)告。3、指導(dǎo)學(xué)生了解污染的水怎樣危害人的健康。（1）匯報(bào)考察情況。（2）結(jié)合實(shí)地考察和課文的插圖，講一講污染的水怎樣危害人的健康。（3）分組討論。（4）學(xué)生匯報(bào)：教師可以將學(xué)生的匯報(bào)。教師板書(shū)。（5）小結(jié)：污染的水可通過(guò)人的飲水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的動(dòng)物和植物。間接地危害人的健康。（三）鞏固應(yīng)用（1）自然界的水干凈嗎？（2）它是怎樣被污染的？（3）污染的水是怎樣危害人的健康的？舉例說(shuō)明？（四）布置作業(yè)1、了解你的周?chē)匀凰袥](méi)有被污染？如果有被污染的話(huà)，了解它是怎樣被污染的。2、提出改進(jìn)水質(zhì)的建議。3、召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)。開(kāi)展主題活動(dòng)：“我愛(ài)家鄉(xiāng)的母親河”。

第一篇：《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)20《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)大慶市東湖第三小學(xué)李廣琪教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2．學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2．了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)略人們慶祝節(jié)日的歡樂(lè)心情。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方（出示圖片），看，這就是美麗的西雙版納，咱們趕緊出發(fā)吧！二、精讀課文1、學(xué)習(xí)第一自然段這里啊四季如春，有椰樹(shù)掩映下的民族村寨，還有高高的佛塔呢，看，火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的——學(xué)生接讀：潑水節(jié)（板書(shū)：潑水節(jié)，同時(shí)教授生字“潑”）同學(xué)們，深處小手指跟老師一起寫(xiě)，注意，這個(gè)“潑”是生字，誰(shuí)想當(dāng)小老師，教我們寫(xiě)這個(gè)字呢（評(píng)價(jià)）孩子們，鳳凰花開(kāi)了，是什么季節(jié)啊？（春季）也就是說(shuō)，，傣族的潑水節(jié)也是在————春季，那么好，我們一起走進(jìn)第一自然段，輕輕翻開(kāi)書(shū)，誰(shuí)想讀一讀？（指名讀）聽(tīng)這位同學(xué)讀完，你知道什么了？（生暢談，適時(shí)指導(dǎo)）潑水節(jié)一年只有一次，傣族人民很（），其實(shí)就像咱們盼望新年一樣的心情，那人們的心情會(huì)是很（）？（引導(dǎo)說(shuō)出“期待”，同時(shí)板書(shū)。）那么好，讓我們帶著期待的心情一起讀一讀吧。2、學(xué)習(xí)第二自然段這么難得的節(jié)日，我很期待參加啊，讓我們提著桶，端好盆趕緊去大街上（出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。）老師想找一個(gè)人讀一讀。（生朗讀）聽(tīng)他讀，你仿佛看到了什么？（生暢談）同學(xué)們說(shuō)的真好，老師也仿佛看到了人們好多的動(dòng)作，比如“提”，剩下的誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（生找出動(dòng)詞，師勾畫(huà)）人們陸續(xù)來(lái)到大街上，都做好了準(zhǔn)備，咱們也要讀好這兩句，才能做好潑水的準(zhǔn)備，咱們來(lái)比一比，看男生準(zhǔn)備得好，還是女生準(zhǔn)備得好？“這一天，男生讀??”在同學(xué)們讀得過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)有人真的準(zhǔn)備好了，都不用看書(shū)了，這樣，我們合上書(shū)試一試。（生齊背）嗯，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們是什么時(shí)候來(lái)到大街上的？用的是什么水？跟平常的清水一樣嗎？哎，真不錯(cuò)，看來(lái)大家都做好準(zhǔn)備了，那潑水就開(kāi)始吧（播放視頻）哇，人們玩得真開(kāi)心啊，這潑水畫(huà)面這么精彩，文中也有描寫(xiě)潑水畫(huà)面的句子，誰(shuí)找出來(lái)了，給大家讀一讀。（生讀）聽(tīng)了這位同學(xué)讀完，老師不僅想要?jiǎng)悠饋?lái)，（示范朗讀），現(xiàn)在同桌之間可以互相表演，。好，誰(shuí)能表演的比老師開(kāi)心?。浚ㄉx）誰(shuí)能在開(kāi)心一點(diǎn)兒，活潑一點(diǎn)？我們大家一起來(lái)！人們現(xiàn)在的心情怎樣啊？（高興、興奮，相機(jī)板書(shū)）誒？同學(xué)們，卻弄不明白一件事。漂亮的衣服都濕了，人們?yōu)槭裁催€是那么高興啊？（啊，原來(lái)是這樣啊~出示課件）誰(shuí)想把這些空補(bǔ)充完整呢？（兩名學(xué)生）另外，“怎么能不高興呢！”意思就是“非常高興”。很好，那誰(shuí)還想帶著高興的心情領(lǐng)著大家把這句話(huà)讀好？（生領(lǐng)讀）好，試著合上書(shū)，跟著老師一起回味一下潑水的幸福吧?。ㄒ常?、學(xué)習(xí)第三自然段潑水活動(dòng)結(jié)束了，但潑水知識(shí)潑水節(jié)中的一項(xiàng)，潑水節(jié)還有其他活動(dòng)呢，自由讀讀第三自然段，把人們的活動(dòng)圈出來(lái)。你們都知道了那些其他活動(dòng)？（生說(shuō)，師明確）在同學(xué)們的描述中，我仿佛看到了滴上鋪滿(mǎn)了??（引背）這么多活動(dòng)，直到深夜，還不肯離去。真是一個(gè)——?dú)g樂(lè)的潑水節(jié)啊~（補(bǔ)充完整）三、課外拓展同學(xué)們，潑水節(jié)是眾多節(jié)日中的一個(gè)，我國(guó)有五十六個(gè)民族呢，每個(gè)民族都有自己獨(dú)有的節(jié)日，你們還知道其他少數(shù)民族的節(jié)日么？你們知道得真多啊，老師這里還有幾個(gè)想和大家一起分享??（出示圖片）四、總結(jié)全文學(xué)了這篇文章，同學(xué)們有什么收獲？或者你有什么不明白的地方，可以提出來(lái)，大家一起解決它！

第二篇：歡樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。要求：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。2、能正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。用具：字卡、教學(xué)圖片。一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課1、板書(shū)課題，讀題。2、看了課題，你們想知道什么？3、簡(jiǎn)介潑水節(jié)。4、從題目上看，這篇文章寫(xiě)潑水節(jié)的什么呢？（歡樂(lè)）二、范讀課文。三、初讀指導(dǎo)1、課題上的潑水節(jié)前面為什么要加歡樂(lè)的一詞？潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?？學(xué)生自己看看圖，借助拼音讀讀課文。2、要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。標(biāo)出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課題上的潑水節(jié)前面為什么要加歡樂(lè)的一詞？潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?、學(xué)生按要求自讀課文。4、檢查自學(xué)情況。1）出示字卡，指名認(rèn)讀。2）自主識(shí)字，用什么辦法記住生字。3）交流記生字的辦法。4）指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)提出不理解的詞。5）誰(shuí)能談?wù)劊n題上的潑水節(jié)前面為什么要加歡樂(lè)的一詞？潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝克?、學(xué)習(xí)生字1、看卡片書(shū)空生字。2、觀(guān)察字形和位置。3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。4、寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。第二課時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。重點(diǎn)：朗讀課文。難點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。用具：字卡、教學(xué)圖片。一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?？二、?xì)讀課文學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、自由讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。2、簡(jiǎn)介西雙版納。3、理解：一年一度4、一年一度的潑水節(jié)到了，傣族人民的心情如何？（興奮、歡快）誰(shuí)能讀出來(lái)？指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)第二小節(jié)過(guò)渡：潑水節(jié)上人們是怎么做的？心情怎樣？1、指名讀第二小節(jié)。2、這一小節(jié)有幾句話(huà)？3、選擇你喜歡的一句話(huà)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)？（從中讀出什么？）自由練讀。4、指名說(shuō)。相機(jī)指導(dǎo)讀句子。5、齊讀第二小節(jié)。學(xué)習(xí)第三小節(jié)過(guò)度：潑水節(jié)這一天，傣族人民除了互相潑水祝福，還做些什么？1、自己讀第三小節(jié)。思考上述問(wèn)題。2、指名說(shuō)。3、從什么地方我們可以看出人們非常歡樂(lè)？4、誰(shuí)能讀出來(lái)？指名讀，齊讀。三、指導(dǎo)朗讀課文。四、背誦課文。五、潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

第三篇：歡樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)歡樂(lè)的潑水節(jié)教材分析《歡樂(lè)的潑水節(jié)》這一課緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文共有三個(gè)自然段，第一個(gè)自然寫(xiě)鳳凰花開(kāi)了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，這有五句話(huà)，具體生動(dòng)地寫(xiě)了潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，第一二句寫(xiě)人們做的準(zhǔn)備，第三四句寫(xiě)潑水的場(chǎng)面，第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義，第三自然段略寫(xiě)了潑水節(jié)的其他活動(dòng)。教學(xué)要求1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解生字組成的詞語(yǔ)。3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。教學(xué)思路由于民族的差異，學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少，要想與課文產(chǎn)生情感共鳴，必須指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。因此我借助圖片、視頻播放讓學(xué)生從實(shí)景中感受人們潑水時(shí)的快樂(lè)，從而更好的體會(huì)人們的心情。由于二年級(jí)下期，學(xué)生識(shí)字較快，不需要逐一講解，所以文中的個(gè)別生字我采用了隨文識(shí)字的方法進(jìn)行教學(xué)，將識(shí)字和閱讀有機(jī)結(jié)合在了一起。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前熱身學(xué)生唱《金孔雀》的歌。二、導(dǎo)入1、師：剛才同學(xué)們的歌聲非常動(dòng)聽(tīng)，讓我們隨著這曲優(yōu)美的《金孔雀》和傣族人們一起歡度一個(gè)重要的節(jié)日——潑水節(jié)。（設(shè)計(jì)理念：課前學(xué)生以一曲傣族的歌曲開(kāi)始進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅緩解了緊張的氣氛，活躍了課堂，還能從另一個(gè)方面先簡(jiǎn)單了解了傣族人們的風(fēng)格。原本傣族就是一個(gè)能歌善舞的民族，和他們一起隨著歌聲歡度節(jié)日，一下子就把學(xué)生吸引住了，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿(mǎn)了興趣。）2、板書(shū)：潑水節(jié)學(xué)生和老師一起書(shū)空。出示：潑水節(jié)指名讀。師：你能用什么好辦法記住“潑”字？（設(shè)計(jì)理念：由于這節(jié)課講的是隨文識(shí)字，在寫(xiě)完課題之后就隨即指導(dǎo)記住“潑”字字形的好辦法。）3、有誰(shuí)在課下了解了潑水節(jié)？師：這兩位小朋友能夠主動(dòng)向家人或電腦網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)教來(lái)獲取知識(shí)，真是大家學(xué)習(xí)的榜樣。今天，我們就一起去感受一下傣族的潑水節(jié)。（設(shè)計(jì)理念：利用這個(gè)機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、或利用各種途徑查資料的方法，也是本冊(cè)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法的滲透。）4、檢查預(yù)習(xí)。師：課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，在踏上這趟歡樂(lè)旅途之前，先來(lái)看看這些生字朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎？出示詞語(yǔ)：潑水節(jié)提著桶互相追趕吉祥如意幸福意味鳳凰花西雙版納瓢不肯離去開(kāi)火車(chē)讀師：同學(xué)們讀得非常正確，說(shuō)明你們課下預(yù)習(xí)得十分認(rèn)真，有了這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，相信你們一定能克服學(xué)習(xí)上的任何困難。（設(shè)計(jì)理念：二年級(jí)下期的學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)已經(jīng)不再陌生了，應(yīng)該能夠利用課下主動(dòng)的識(shí)字，有了自主識(shí)字的過(guò)程，學(xué)生反而記得更牢，從檢查預(yù)習(xí)的順利程度就能看出來(lái)預(yù)習(xí)的好處。）三、初讀課文下面就請(qǐng)小朋友們把生字帶入文中，自己讀讀課文，長(zhǎng)句子或讀不好的地方多讀幾遍，把句子讀通順，達(dá)到要求后就坐端正。四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、師：在我國(guó)的云南省南部，有一個(gè)非常炎熱的地方，叫西雙版納，那里居住著少數(shù)民族——傣族，當(dāng)那里的鳳凰花開(kāi)的時(shí)候，火紅一片，傣族人民就迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。同學(xué)們，一年一度是什么意思？2、師：是啊，一年一度的潑水節(jié)終于來(lái)了，人們多開(kāi)心啊！我們就帶著這種高興的心情一起讀一讀第一小節(jié)。（設(shè)計(jì)理念：對(duì)于云南省的地理位置，學(xué)生比較陌生，于是就采用邊講解，邊看中國(guó)及西雙版納的地圖的方法學(xué)習(xí)第一小節(jié)，這樣能夠使學(xué)生有一個(gè)空間概念。通過(guò)看鳳凰花的圖，使學(xué)生初步感受到西雙版納的美，激起學(xué)生想去、想過(guò)潑水節(jié)的愿望及興趣。大綱中指出：要借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。在這里讓學(xué)生通過(guò)美麗的畫(huà)面是自己的心情愉悅，自然能夠?qū)⑷藗冮_(kāi)心的心情讀好。）五、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、師：看到大家讀得這么有感情，老師也忍不住想讀一讀第2小節(jié)了，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：潑水前人們都做了哪些準(zhǔn)備？師范讀。2、潑水前人們都作了哪些準(zhǔn)備？（板書(shū)：準(zhǔn)備）師：人們把潑水用的桶、盆準(zhǔn)備好了。誰(shuí)能來(lái)讀一讀？人們把清水也準(zhǔn)備好了?？蔀槭裁匆谇逅锏紊舷闼錾匣ò昴?？師：潑水節(jié)水是最重要的，香水芬芳，花瓣美麗，傣族人民把這些美好的東西放在清水里，潑向人們，看來(lái)他們對(duì)潑水節(jié)用的水是非常講究的，是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的。誰(shuí)能讀好這句話(huà)？（指讀）3、師：老師也來(lái)讀讀這兩句話(huà)。聽(tīng)聽(tīng)老師讀出了人們?cè)鯓拥男那椋浚ㄈ羰菍W(xué)生說(shuō)不出來(lái)，就提問(wèn)：你從“早早”、“早已”能看出人們?cè)鯓拥男那?？）小結(jié)：是啊，人們急切地盼望這歡樂(lè)的潑水節(jié)早些來(lái)到，讀能讀出來(lái)呢？（指讀，男、女生分讀）（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)老師的范讀激起學(xué)生讀書(shū)的欲望和興趣，聽(tīng)到老師讀得那么好，能使學(xué)生也喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。老師一讀書(shū)，學(xué)生聽(tīng)得就非常認(rèn)真，思考時(shí)也非常認(rèn)真，這樣也能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的課堂習(xí)慣。）師過(guò)渡：潑水前，人們都準(zhǔn)備齊全了，那潑水時(shí)又是什么樣的場(chǎng)面呢？老師找了一段潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)錄像，請(qǐng)同學(xué)們先睹為快！4、放視頻。師：你們能用一個(gè)詞概括一下