七年級語文教師的教學工作總結(jié)范文4篇

精品文檔七年級語文老師的教學工作總結(jié)范文4篇七年級語文老師的教學工作總結(jié)范文1光陰匆匆，一個學期倏忽而過。本學期，我任教七〔x〕、七〔x〕班語文教學。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真考慮和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極理論新課程理念標準，努力進步教學程度，大力進步課堂教學效率，獲得了比擬滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和缺乏之處，為促進后段語文教學工作的改良和進步，現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下：一、嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，不斷進步教學質(zhì)量。本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學生承受才能的實際，制定相應的教學方法，設(shè)計合理有序的教學流程，為進步教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進展積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和才能點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進展個別輔導，釋疑解難。二、積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。三、集集體智慧于大成。每一堂我們同年級同科目老師先集體備課，討論課型構(gòu)造，討論教學形式，討論重點難點的打破口，討論學生實際……一堂課后又集體反思，總結(jié)得失。這種備課形式為打造“高效課堂”奠定了堅實的基石，在詳細操作中本人獲益匪淺。當然每次集體備課下來，老師必須進展二次備課，因為各班的學生實際情況不同，課堂氣氛的調(diào)節(jié)要因班級，因?qū)W生而異。四、緊跟新課標，勇立課改潮頭。課堂中老師始終做導演，學生做主角，讓問題從學生中來，到學生中去。如在指導《理想》一文朗讀教學中，我讓學生來讀，讓學生來評，再讓學生來讀。在過去的教學程序當中，大致是這樣：老師使勁地、不停地講新課。老師不管學生消化沒有，也不管學生是否感興趣，總認為課講完了，教學任務(wù)就OK了，這其實錯了。每個單元是由四個局部組成，即：課文、口語交際、寫作、綜合性學習。“講課文”與“寫作”是教學的重頭戲，固然重要，但口語交際、綜合性學習不容無視，本學月，我舉行的“自我介紹”“背誦大賽”活動，對進步學生的口語表達才能和激發(fā)學生的語文學習興趣有很大的幫助。還有每個單元完畢后，通過練習對學生進展檢測也是非常重要，以利于老師及時掌握學生學習動態(tài)。五、多種形式，摘取知識金蛋。像課外古詩詞背誦，我每周利用早讀時間進展，一周一首。對必背的篇目，我每學月進展一次“背書銀行行長選拔賽”。每課課后的“讀一讀，寫一寫”和課文中的注釋都要求學生抄寫一篇，讓學生從音、形、義三個方面去掌握。學生周記要家長簽名，一方面讓家長理解學生思想動態(tài)，另一方面讓學生重在作文才能的訓練。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活潑的氣氛。老師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。大局部學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。另外在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習興趣，進步學習效率。最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動，認真研討交流，進步教育教學程度。認真參加聽評課活動，虛心學習，汲取好的教學經(jīng)歷，學習好的教學方法。激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文才能的進步不是一朝一夕所能到達的，局部學生語文根底還是比擬薄弱，局部男生作文表達才能還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改良和加強。我將認真總結(jié)反思，不斷探究和改良教學方式方法，爭取能獲得更好的教學效果。七年級語文老師的教學工作總結(jié)范文2回首，一學期工作又將完畢。在工作中，我在思想上嚴于律已，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認真學習新教材教法，積極參加學校組織的各種活動，嚴格要求自已，鞭策自已，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起典范的模范作用。在教學中，本人遵循新課改理念，為學生為本，認真填寫教學方案，堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成一套比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。本學期中，我主要擔任七年級〔5〕、〔6〕班的語文教學工作。在上學期獲得成功的根底上我繼續(xù)完成了以下工作。一、繼續(xù)抓實書寫。寫一手漂亮的字，能給人美的享受，會讓自己一輩子受用無窮，可以方便了與別人的交流。更重要的是書寫的好壞，直接影響到語文成績上下。所以我在教學中特地強調(diào)了這一點，專門在學月舉行了書法講座進展理論培訓，再利用每篇課文后的生字練習，兩者結(jié)合。全面進步學生的書寫程度。二、打牢寫作根底。在完成作文內(nèi)容的根底上，我靈敏處理練筆與每周兩次的周記的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。這不但可以進步學生的寫作才能，還還可能通過修改理解學生的心靈世界。為教學和管理都有好處。一舉兩得，何樂而不為呢？三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生考慮的時間，根據(jù)學生課堂反響的情況，靈敏調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練。四、認真上好課，努力進步教學質(zhì)量。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。五、積極參與教研活動。虛心向同行學習，博采眾長，進步了教學程度。般別是普通話程度。六、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，對教育事業(yè)的忠誠，對教學工作的熱愛，這是我前進的動力。自始自終，我都揣著一個信念：別人能做好的事，我也能做好。將來的日子，我絕對會用行動去理論我的承諾，充實我的價值。七年級語文老師的教學工作總結(jié)范文3本學期我擔任七〔2〕班的語文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學期里，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心經(jīng)歷豐富的老師學習。堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，并順利完成教育教學任務(wù)。為促進后段語文教學工作的改良和進步，現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下：一、要進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：1、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、設(shè)計教法，解決如何讓學生獲取教材知識的問題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。5、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。6、按照年級的統(tǒng)一部署，認真進展日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結(jié)合進展的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進展日清，再進展周清，逐個過關(guān)。7、根據(jù)學校舉行的階段考試，詳細做考試分析^p，總結(jié)經(jīng)歷教訓；并召開重點學生座談會，進展培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。8、積極參與教研組活動，虛心向同行學習，并主動找我校語文權(quán)威人士鐘思泉老師、曹柏樹老師交流請教，博采眾長，進步教學程度。9、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。二、存在的問題。1、由于性格原因，課堂語言的幽默性缺乏。2、閱讀教學的課外遷移才能沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何進步學生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題那么亟待解決。3、個別書寫根底較差的學生沒有在寫字上得到很好的進步，是因為我只把練字當成了一個任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導。4、學生的自學才能有待培養(yǎng)和進步。三、改良教學的設(shè)想和措施。1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導的方法。2、在作文教學中加強思維才能的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。3、繼續(xù)學習，深化鉆研,進一步進步自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。4、繼續(xù)探究、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)5、為了克制因強調(diào)而重復啰嗦的缺點，課堂語言還需簡潔明了。七年級語文老師的教學工作總結(jié)范文4本學期我擔任初一年〔290、293〕班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、備課。教學中既做到備學生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。二、培養(yǎng)學習興趣。面對一群剛踏進中學的學生，我認為要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用開展課題研究——朗讀課型，讓學生理解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，從而讓學生喜歡學習語文。因為只有語文程度進步了，才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。三、改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教學方式。我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深化領(lǐng)會新課標精神，結(jié)合本校學生情況，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力的教法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步。四、做好課后輔導工作初一的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的