部編版三年級語文下冊《童年的水墨畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教案(公開課詳案)

講讀課文童年的水墨畫1.認(rèn)識“墨、染”等6個(gè)生字，會寫“墨、染、竿”等11個(gè)生字，正確讀寫“水墨畫、葫蘆、蘑菇”等詞語。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點(diǎn)。過程與方法：體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力。體會童年生活的快樂，感悟兒童詩的特點(diǎn)。第一課時(shí)1.1.認(rèn)識“墨、染”等6個(gè)生字，會寫“墨、染、竿”等11個(gè)生字，正確讀寫“水墨畫、葫蘆、蘑菇”等詞語；2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文。一、激趣導(dǎo)入，引出課題。【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生1.童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一生活實(shí)際，談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入詩2.孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分二、初讀全文，認(rèn)識生字1.初讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：課件出示預(yù)習(xí)要求，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，體現(xiàn)了學(xué)生是主體的教初讀詩歌，我們不僅要讀準(zhǔn)確，還要用心去感受。請同學(xué)們自由讀課文，不添字，不漏字，把字音讀準(zhǔn)確，還要把聲音放輕一些。②邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。2.檢查讀書情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，互相交流指正，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能墨染竿騰碎撥浪葫自己練讀，指名讀。（4）詞語，讀詞語。（開火車讀，齊讀）3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這幾首兒童詩（可印象深刻，做做記號，再有感情地朗讀體會。4．組長匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)所提出的問5.朗讀課文，自學(xué)生字新詞。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)教師檢查自學(xué)情況。①請同學(xué)們分篇讀課文，看生字的讀音是否正確。②抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上水墨畫：中國畫的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫。斗笠：遮陽光和雨的帽子、有很寬的邊、用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。三、再讀課文，了解內(nèi)容。1.輕聲朗讀課文，說說各首兒童詩的主要內(nèi)容。試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容；生個(gè)別回答，教師隨機(jī)板書：“溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇”?！驹O(shè)計(jì)意圖：會寫字先讀后記，再書寫，保證足夠的時(shí)間書寫，使學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的書寫1.（課件出示6生字田字格）會寫字：墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀?？纯催@些字，你是如何識記這些字的？浪葫蘑菇碎騰①這幾個(gè)字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格“蘑”注意字要寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓。④學(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子上寫，教師評價(jià)。抄寫本課生字，小組評比，說一說誰寫的最好，好在分鐘板書內(nèi)容溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，出示字詞，引入課二、精讀課文，深入感悟。1.自由讀詩生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。（預(yù)設(shè)：看到了澄澈的碧綠的小溪，小溪中映出溪邊的垂柳，映出了釣魚孩子的影子。預(yù)設(shè)：我看見了孩子釣竿上的紅蜻蜓。預(yù)設(shè)：我看見了當(dāng)魚釣上來時(shí)，那溪里的漣漪和碎了的人影、樹影，以及在草地上蹦跳的魚和手忙腳亂的孩子。（板書：小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓）生1：這是一幅有靜有動(dòng)的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動(dòng)的，因?yàn)樗鼈兌荚诘却雉~兒上鉤；當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。生2：這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹，有綠色的溪水，連人影都被這溪水染綠了，并且的畫面啊!特點(diǎn)，練習(xí)寫話，訓(xùn)練生3：這是一幅快樂的戲水畫。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂地在水中嬉戲。（板書：鴨子、孩