一年級數(shù)學上冊(基于標準的教學設(shè)計-數(shù)一數(shù))

基標的學計—一【計】州市鄭東新區(qū)楊橋中心小學劉剛建【材】教版《義務教育教科書數(shù)學》一年級上冊數(shù)一數(shù)【程準能認、讀、寫10以的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置?！救菸觥皵?shù)一數(shù)”是一年級上冊的一節(jié)內(nèi)容。孩子們對于數(shù)的認識在學前班已經(jīng)熟知。本節(jié)課目的就是使學生在已認識數(shù)的基礎(chǔ)上，能數(shù)正確和正確的書寫?！厩槲鰧Φ湍昙壍膶W生來說他們比較動管不住自己的注意力所以要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會用數(shù)來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感?！玖晿?、通過數(shù)數(shù)活動，了解自己的數(shù)數(shù)情況，初步學會數(shù)數(shù)的方法。、通過了解學校生活，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。、在學會數(shù)數(shù)以后，能有序地數(shù)數(shù)，并能用多種方法數(shù)數(shù)?！驹u價設(shè)計】通過環(huán)節(jié)一的12、3和環(huán)節(jié)4達目標2通過環(huán)節(jié)二的12、3目標。通過環(huán)節(jié)三的12、3達成目標3。【習程環(huán)節(jié)一、談話導入

學習過程師：小友們，你們已經(jīng)是一個小學生了，從現(xiàn)在開始，你將和老師一起在這所學校共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多的數(shù)學知識，大家高興嗎？師生相介紹。教師簡單介紹我們的校園及小學生活。．親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領(lǐng)，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數(shù)學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數(shù)學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數(shù)學嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的王國里，讓你們學好數(shù)學，用好數(shù)學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎？我們平時有很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)10嗎？誰來數(shù)一

提示設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。一年級的小朋友，受其生理、心理特征的影響，

數(shù)？伸出兩只小手，互相數(shù)數(shù)同桌小朋友有幾根手指。齊數(shù)數(shù)——互數(shù)——齊數(shù)）二新知學習

數(shù)出數(shù)是1的問：圖中數(shù)量是1的有哪些？（一面國旗、一座樓房、一位老師、一個玩雙杠的同學……）師：對，這些都能用1表示。出示數(shù)字卡片，老師領(lǐng)著學生讀一讀，學生再自己小聲讀一讀。數(shù)出數(shù)是2的問：圖中數(shù)量是2的有哪些？(有兩個同學在跳繩個學在給老師禮個同學在看書；有兩個同學在進校門……)師：同學們觀察得非常仔細，這些都可以用”表示。出示數(shù)字卡片“學讀一讀依次數(shù)其他數(shù)量的事物讓學生說說是怎么知道的？學生如果答是“數(shù)出來的以該學生到前面數(shù)給大家聽。數(shù)完后，讓其他學生評價，他數(shù)得對不對。師：這些小朋友觀察得很仔細，做事很認真，數(shù)數(shù)的方法很正確。我們大家要向他們學習，做事認真仔細，養(yǎng)成好習慣。接下來，我們看哪個小朋友數(shù)得好。認讀各數(shù)●認讀數(shù)字卡個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀～10各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

培養(yǎng)學生合作、交流、觀察、比較、歸納形象思維和抽象思維等能力。

三、鞏固練習四、教學效果評價五、作業(yè)

打亂順序指數(shù)讓學生讀?！癜捶轿粩?shù)數(shù)可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說說的面是幾，后面是幾等等。．數(shù)身邊的實物這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣??你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？黑板的上邊貼了幾個字？．教學數(shù)字手勢開放性習（可以放在課后）猜一猜、想一想、說一說、驗一驗手里最多能拿幾根粉筆？盤里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾枝鉛筆？這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？誰能說一說今天你都有哪些收獲？會數(shù)到10并每個寫遍

設(shè)計意圖：讓學生