江上漁者-優(yōu)質(zhì)課件

江上漁者江上漁者1課文導入魚水+=漁思考“漁”是什么意思？課文導入魚水+=漁思考“漁”是什么意思？2課文導入漁漁者江上漁者課文導入漁漁者江上漁者3課文導入

今天我們就跟隨宋朝的大詩人范仲淹一起去看看江上打漁的人。這節(jié)課，我就和大家一起來學這首詩?！督蠞O者》（范仲淹）課文導入今天我們就跟隨宋朝的大詩人范仲淹一起去4

范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，漢族，北宋著名的思想家、政治家、軍事家、文學家。他倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠。范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日5

同學們，首先請你們自由朗讀這首古詩，用你們平時學會的學習古詩的方法學習交流，朗讀的時候，要把字音讀準，然后邊讀邊邊記下自己讀懂了什么，標出讀不懂的地方。鼓勵交流同學們，首先請你們自由朗讀這首古詩，用你們平時學會的學6（1）自己讀，定位識字，讀準字音。注意：“沒”讀mò，“波”讀bō。

（2）自由讀，圈出不理解的詞語。

（3）小組讀，合作學習，理解詞義。

（4）自由朗讀，小組交流。自讀要求（1）自己讀，定位識字，讀準字音。注意：“沒”讀mò，“波”7君jūn我會寫偏旁是口君jūn我偏旁是口8江上往來人，但愛鱸魚美。①往來人：來來往往的人。②但：只。③美：鮮美。

在這一帶來來往往的行人，只知道鱸魚的味道鮮美。江上往來人，①往來人：來來往往的人。在這一帶來來往往的行9

你看江中那只小小的漁船，在風浪中飄著，一會兒看得見，一會兒看不見，多么驚險??！君看一葉舟，

出沒風波里。出沒：一會兒看得見，

一會兒看不見。風波：風浪。你看江中那只小小的漁船，在風浪中飄著，一會兒看10

一天，范仲淹走進江邊的一家酒樓吃飯，看見酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。于是就找了個靠窗的座位坐下，往窗外望去，只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風浪起伏。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。想到了打魚人的辛苦，就寫下了《江上漁者》這首古詩。寫作背景一天，范仲淹走進江邊的一家酒樓吃飯，看見酒樓里坐11思考

讀了上面的話，你們想一想作者在酒樓里聽到了什么？又看到了什么？

看見酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。思考讀了上面的話，你們想一想作者在酒樓里聽到了什么12客人很多，鱸魚味道鮮美。思考

從詩句中你們感受到了什么？客人很多，鱸魚味道鮮美。思考從詩句中你們感受13

“吃水不忘挖井人”，同樣“吃魚不忘打魚人”。你們讀了這首古詩以后，腦海中又出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

思考“吃水不忘挖井人”，同樣“吃魚不忘打魚人”。你們讀了這首14

打魚人那只像片樹葉的小船在風浪里飄蕩，時隱時現(xiàn)，場面驚險。君看一葉舟，

出沒風波里。

出沒：一會兒看得見，

一會兒看不見。

風波：風浪。打魚人那只像片樹葉的小船在風浪里飄蕩，時隱時現(xiàn)15思考

同學們，你們看到了什么？你們又仿佛聽到了什么？思考同學們，你們看到了什么？你們又仿佛聽到了什么？16

看到了小船，看到了洶涌的波濤，聽到了巨大的海浪聲。

“波濤洶涌”和“一片樹葉”，一個是多么的可怕，力大無比，一個是多么的柔弱，輕飄飄。看到了漁民的船，一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷?？吹搅诵〈?，看到了洶涌的波濤，聽到了巨大的海浪聲。17從上文的描述中你們又能感受到什么？捕魚人隨時都可能船毀人亡。從上文的描述中你們又能感受到什么？捕魚人隨時都可能18

全詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面（江上往來的客人歡快地品嘗鱸魚的畫面和江里漁者冒著風浪捕魚的場景），反映了什么？

思考全詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面（江上19

反映了勞動者的艱辛，體現(xiàn)了勞動成果的來之不易，表達了作者對勞動者的同情。反映了勞動者的艱辛，體現(xiàn)了勞動成果的來之不易，表達了作20

這首詩通過描寫江上往來的客人歡快地品嘗鱸魚的畫面和江里漁者冒著風浪捕魚的場景，反映了勞動者的艱辛，體現(xiàn)了勞動成果的來之不易，表達了作者對勞動者的同情。

課文總結(jié)這首詩通過描寫江上往來的客人歡快地品嘗鱸魚的畫211.默寫古詩《江上漁者》。2.根據(jù)詩意寫詩句。（1）看看那些可憐的打魚人吧，正駕著小船在大風大浪里上下顛簸，飄搖不定。

（2）江上來來往往的人只喜愛鱸魚的味道鮮美。3.說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

課后作業(yè)1.默寫古詩《江上漁者》。課后作業(yè)22謝謝謝謝23江上漁者江上漁者24課文導入魚水+=漁思考“漁”是什么意思？課文導入魚水+=漁思考“漁”是什么意思？25課文導入漁漁者江上漁者課文導入漁漁者江上漁者26課文導入

今天我們就跟隨宋朝的大詩人范仲淹一起去看看江上打漁的人。這節(jié)課，我就和大家一起來學這首詩?！督蠞O者》（范仲淹）課文導入今天我們就跟隨宋朝的大詩人范仲淹一起去27

范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，漢族，北宋著名的思想家、政治家、軍事家、文學家。他倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠。范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日28

同學們，首先請你們自由朗讀這首古詩，用你們平時學會的學習古詩的方法學習交流，朗讀的時候，要把字音讀準，然后邊讀邊邊記下自己讀懂了什么，標出讀不懂的地方。鼓勵交流同學們，首先請你們自由朗讀這首古詩，用你們平時學會的學29（1）自己讀，定位識字，讀準字音。注意：“沒”讀mò，“波”讀bō。

（2）自由讀，圈出不理解的詞語。

（3）小組讀，合作學習，理解詞義。

（4）自由朗讀，小組交流。自讀要求（1）自己讀，定位識字，讀準字音。注意：“沒”讀mò，“波”30君jūn我會寫偏旁是口君jūn我偏旁是口31江上往來人，但愛鱸魚美。①往來人：來來往往的人。②但：只。③美：鮮美。

在這一帶來來往往的行人，只知道鱸魚的味道鮮美。江上往來人，①往來人：來來往往的人。在這一帶來來往往的行32

你看江中那只小小的漁船，在風浪中飄著，一會兒看得見，一會兒看不見，多么驚險啊！君看一葉舟，

出沒風波里。出沒：一會兒看得見，

一會兒看不見。風波：風浪。你看江中那只小小的漁船，在風浪中飄著，一會兒看33

一天，范仲淹走進江邊的一家酒樓吃飯，看見酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。于是就找了個靠窗的座位坐下，往窗外望去，只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風浪起伏。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。想到了打魚人的辛苦，就寫下了《江上漁者》這首古詩。寫作背景一天，范仲淹走進江邊的一家酒樓吃飯，看見酒樓里坐34思考

讀了上面的話，你們想一想作者在酒樓里聽到了什么？又看到了什么？

看見酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。思考讀了上面的話，你們想一想作者在酒樓里聽到了什么35客人很多，鱸魚味道鮮美。思考

從詩句中你們感受到了什么？客人很多，鱸魚味道鮮美。思考從詩句中你們感受36

“吃水不忘挖井人”，同樣“吃魚不忘打魚人”。你們讀了這首古詩以后，腦海中又出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

思考“吃水不忘挖井人”，同樣“吃魚不忘打魚人”。你們讀了這首37

打魚人那只像片樹葉的小船在風浪里飄蕩，時隱時現(xiàn)，場面驚險。君看一葉舟，

出沒風波里。

出沒：一會兒看得見，

一會兒看不見。

風波：風浪。打魚人那只像片樹葉的小船在風浪里飄蕩，時隱時現(xiàn)38思考

同學們，你們看到了什么？你們又仿佛聽到了什么？思考同學們，你們看到了什么？你們又仿佛聽到了什么？39

看到了小船，看到了洶涌的波濤，聽到了巨大的海浪聲。

“波濤洶涌”和“一片樹葉”，一個是多么的可怕，力大無比，一個是多么的柔弱，輕飄飄?？吹搅藵O民的船，一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。看到了小船，看到了洶涌的波濤，聽到了巨大的海浪聲。40從上文的描述中你們又能感受到什么？捕魚人隨時都可能船毀人亡。從上文的描述中你們又能感受到什么？捕魚人隨時都可能41

全詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面（江上往來的客人歡快地品嘗鱸魚的畫面和江里漁者冒著風浪捕魚的場景），反映了什么？

思考全詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面（江上42

反映了勞動者的艱辛，體現(xiàn)了勞動成果的來之不易，表達了作者對勞動者的同情。反映了勞動者的艱辛，體現(xiàn)了勞動成果的來之不易，表達了作43

這首詩通過描寫江上往來的客人歡快地品嘗鱸魚的畫面和江里漁者冒著風浪捕魚的場景，反映了勞動者的艱辛，體現(xiàn)了勞動成果的來之不易，表達了作者對勞動者的同情。

課文總結(jié)這首詩通過描寫江上往來的客人歡快地品嘗鱸魚的畫441.默寫古詩《江上漁者》。2.根據(jù)詩意寫詩句。（1）看看那些可憐的打魚人吧，正駕著小船在大風大浪里上下顛簸，飄搖不定。