中班教案：動(dòng)物的新家

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中班教案：動(dòng)物的新家1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試制造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，援助小動(dòng)物的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物圖片假設(shè)干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

一、參觀動(dòng)物新家——觀測、溝通動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物伙伴們預(yù)備造新居了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片

●請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？〔老虎〕你是怎么看出來的？〔房子上面有王字〕小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀測猜想，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演化而來的?！?/p>

二、給動(dòng)物造新居——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，制造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物伙伴們也要造新居，邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家；

●你想幫哪位動(dòng)物伙伴設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？〔幼兒思索并爭論〕〔幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒〕小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜愛吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物伙伴不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀！

幼兒制造，老師巡回指導(dǎo)

1、觀測幼兒能否依據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、觀測幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征制造性的裝飾房屋。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，爭論溝通給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對(duì)于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行制造性的設(shè)計(jì)。】

三、動(dòng)物的新家——共享溝通、體驗(yàn)勝利

●動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？

小結(jié)：今日動(dòng)物伙伴們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家美麗又寬敞，住在里面可舒暢啦！

【設(shè)計(jì)意圖：通過溝通共享，幼兒能夠了解更多制造的好方法，勝利的體驗(yàn)更加深刻，同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望】

活動(dòng)反思：

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有性格和制造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好和熱忱，這種性格化的著重主體參加的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊敬別人。

中班教案：動(dòng)物的新家2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試制造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，援助小動(dòng)物的'歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物圖片假設(shè)干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、參觀動(dòng)物新家

——觀測、溝通動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物伙伴們預(yù)備造新居了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片

●請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？〔老虎〕你是怎么看出來的？〔房子上面有王字〕

小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀測猜想，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演化而來的?！?/p>

二、給動(dòng)物造新居——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，制造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片

過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物伙伴們也要造新居，邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家；

●你想幫哪位動(dòng)物伙伴設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？〔幼兒思索并爭論〕〔幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒〕

小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜愛吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物伙伴不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀！

幼兒制造，老師巡回指導(dǎo)

1、觀測幼兒能否依據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、觀測幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征制造性的裝飾房屋。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，爭論溝通給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對(duì)于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行制造性的設(shè)計(jì)?！?/p>

三、動(dòng)物的新家——共享溝