中班數(shù)學(xué)卡片分類教案

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中班數(shù)學(xué)卡片分類教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備

大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片假設(shè)干塊。

小籃子。

分類提示標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1、出示外形卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和外形。

2、老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)識(shí)貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3、將其他的分類標(biāo)識(shí)兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)外形、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4、請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)識(shí)貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類。

能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能將數(shù)卡與點(diǎn)卡相匹配，體驗(yàn)識(shí)字與數(shù)量的關(guān)系。

2.會(huì)看卡片切口進(jìn)行拼圖。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)物拼板一套，配套操作卡片人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡與數(shù)量的關(guān)系。

把1-5的點(diǎn)卡打亂，請(qǐng)幼兒說(shuō)出每張點(diǎn)卡的名稱。提問(wèn)：這是幾點(diǎn)的點(diǎn)卡?2的點(diǎn)卡能表示什么?

二、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)數(shù)卡。

老師出示1-5的數(shù)卡，提問(wèn)：誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這些卡片上是什么?讓以會(huì)認(rèn)的數(shù)字的幼兒讀給小伙伴聽。

三、游戲"拼卡片"

1.示范拼數(shù)字1的卡片，提問(wèn)這是數(shù)字幾啊?它和上面哪一張點(diǎn)卡數(shù)量一樣多呢?請(qǐng)小伙伴把1的數(shù)卡和1的點(diǎn)卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩張圖片的切口處是否相吻合，假如吻合就說(shuō)明拼對(duì)了。

2.爭(zhēng)論其他幾個(gè)數(shù)字拼板的方法，其他幾張數(shù)卡也想找到自己的點(diǎn)卡伙伴拼一拼，誰(shuí)想來(lái)幫忙呢?請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)每人拿半塊圖，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。

3.依次觀測(cè)每一張完整的拼圖，念出每個(gè)數(shù)字的名稱，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字可以表示什么。如5可以表示5顆糖，5朵花，5只兔子等等。

4.幼兒用配套的操作材料卡片進(jìn)行拼板練習(xí)。

活動(dòng)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片假設(shè)干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示外形卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和外形。

2.老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)識(shí)貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標(biāo)識(shí)兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)外形、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)識(shí)貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類。

能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

活動(dòng)反思

幼兒園的`數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。

中班數(shù)學(xué)卡片分類教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

2、能按要求參與小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物卡片(分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子)，數(shù)字卡1-3。

2、幼兒人手1份動(dòng)物卡(分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗)，數(shù)字1-3，小筐，幼兒用書，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上有什么?出示動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

⑵師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請(qǐng)小伙伴按數(shù)量多少的順次給小動(dòng)物們排排隊(duì)，想一想誰(shuí)排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

⑵師：他是怎么排的?請(qǐng)一位幼兒操作，其他幼兒觀測(cè)排的過(guò)程。

⑶師：他排得對(duì)嗎?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順次。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

⑴師：今日動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做伙伴，1只大象可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?這就是數(shù)字1，1是什么樣的?(老師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)老師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么?(1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……老師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義)。

4、幼兒個(gè)別操作。

⑴師：請(qǐng)小伙伴拿出你的動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的數(shù)字伙伴放在它們的下面。

(2)老師觀測(cè)幼兒操作狀況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：做好后，請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順次收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順次收齊放在小筐里面。

5.完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，老師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過(guò)的材料擺成了原來(lái)的樣子)，表?yè)P(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

教學(xué)反思：

今日我對(duì)我園中班的小伙伴上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找伙伴》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的預(yù)備工作，給每位幼兒預(yù)備了操作卡片，教具也做了細(xì)心的預(yù)備?；顒?dòng)中也采納了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

中班數(shù)學(xué)卡片分類教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

3.培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片假設(shè)干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示外形卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和外形。

2.老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)識(shí)貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標(biāo)識(shí)兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)外形、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)識(shí)貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類。

2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來(lái)說(shuō)是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

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設(shè)計(jì)意圖

在幼兒生活的環(huán)境中，各種物體都包含著大量的數(shù)學(xué)信息。幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)與幼兒的實(shí)際日常生活緊密相連。所選的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒所熟識(shí)的，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數(shù)學(xué)可以解決他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降膯?wèn)題。幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作。它既要符合我國(guó)對(duì)幼兒教育提出的促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展的要求，又要考慮學(xué)科本身的特點(diǎn)和幼兒認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律。

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)知技能。

2、訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

游戲內(nèi)容：

這個(gè)數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)。

可以和寶寶開始講了：

小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓競(jìng)賽誰(shuí)飛得快。開始，它們旗鼓相當(dāng)，分不清誰(shuí)飛得最快。

突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來(lái)。

"你怎么了?"小蜜蜂，小蜻蜓趕忙停下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)。

原來(lái)，剛才小蝴蝶不當(dāng)心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。

小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。

"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說(shuō)。

“沒關(guān)系，我們?cè)谶@里也可以玩的?！毙◎唑颜f(shuō)：“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧?！毙◎唑颜襾?lái)四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。

“我們?cè)趺赐婺?”小蜜蜂，小蝴蝶同時(shí)問(wèn)。

小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：

1)用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數(shù)。

2)用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數(shù)。

3)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數(shù)?

4)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數(shù)?

5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡)

寶寶也來(lái)和小蜜蜂，小蝴蝶一起來(lái)想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

游戲指導(dǎo)：

關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片游戲，可依據(jù)寶寶的年齡來(lái)選數(shù)字定難易程度。

活動(dòng)反思

在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中，漸漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí);體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義。引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、