優(yōu)秀親子活動方案5篇

Word———優(yōu)秀親子活動方案5篇

為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要提前開頭方案制定工作，方案是在案前得出的方法方案。那么你有了解過方案嗎？下面是我細(xì)心為大家整理的5篇《優(yōu)秀親子活動方案》，在大家參考的同時，也可以共享一下虎知道給您的好友哦。

優(yōu)秀親子活動方案篇一

一、走線

活動目的：

1、增加身體的平衡力，掌握力。

2、培育幼兒能隨音樂節(jié)奏，寧靜地進(jìn)入課堂。

活動預(yù)備：幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相等的腳丫。

活動過程：

1、讓幼兒分別站于線圈上，聽令做相應(yīng)的動作。如：手搭肩、叉腰、抱頭、手打公平。

2、聽音樂，腳跟對腳尖，走線。

二、拍手唱名：社會力量

目的活動：

1、增加社交力量，與自我意識。

2、增加語言力量，促進(jìn)中指、食指的敏捷性。

活動預(yù)備：電子琴一臺，唱名樂譜一份。

活動過程：

1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。

2、老師問好，并介紹自己。

3、聽音樂輪番唱每個寶寶名字，并分別上來跟老師握手，并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。

4、其他小伴侶鼓掌歡迎。

三、兒歌律動：《包餃子》

活動目的：

1、增加幼兒的詞匯量，及語言流暢性。

2、培育觀看力和仿照力，手的敏捷性。

活動預(yù)備：餃子圖片、附《包餃子》兒歌

活動過程：

1、老師示范包餃子的動作。

2、父母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做。

3、老師提問：好孩子怎么樣做？壞孩子怎么樣做？是怎樣包餃子的。剁餃子又是怎樣的。

四、精細(xì)動作：夾子家積木

活動目的：熬煉手指敏捷度與孩子專注力。

活動預(yù)備：小籃子、小積木若干、衣服夾、小碗。

活動過程：

1、老師示范握夾方法，先打開，后合攏。

2、讓幼兒和家長一起完成，自由夾積木。

3、以競賽的形式夾積木。

五、語言活動：《凡童商店》

活動目的：

1、讓幼兒說出“阿姨，我想買xx”“句子”“感謝”

2、學(xué)會排隊(duì)等侯，相互友好。

活動預(yù)備：水果、汽車、娃娃、鈴鼓、桌子

活動過程：

1、老師分別介紹桌面玩具，交代活動名稱。

2、請幼兒排隊(duì)，老師安排角色示范買動西情景對話。

3、請幼兒逐個進(jìn)行并說出“阿姨，我想買什么”

六、熟悉活動：《上下左右》

活動目的：

1、促進(jìn)幼推斷推理力量的進(jìn)展。

2、增加幼兒的反應(yīng)力量。并熟悉腰的位置。

活動預(yù)備：磁帶

活動過程：

1、老師交代做音樂律動，告知幼兒上面位置，提問下面位置在哪。

2、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。

3、聽音樂跟老師做動作，熟悉上、下、左、右。

七、大運(yùn)動：《扭腰傳球》《夾球跳》

活動目的：

1、熬煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。

2、培育孩子的掌握力，身體的協(xié)調(diào)性

活動預(yù)備：

1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。

2、音樂磁帶數(shù)盤。

活動過程：

1、老師示范傳球，要求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身體不要動。腰部扭轉(zhuǎn)，換手傳球。

2、請幼兒和家長練習(xí)，老師指導(dǎo)。

3、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。

4、家長協(xié)作幼兒完成此項(xiàng)活動。

八、拍手、問候

1、給幼兒嘉獎蘋果貼

2、布置課后練習(xí)

3、老師“寶寶再見”“老師再見”

名稱：包糖果

目標(biāo)：熬煉手的團(tuán)捏力量，進(jìn)展手指的敏捷性。

預(yù)備：兩種顏色的縐紙各5張。

玩法：

1、爸爸（媽媽）先拿一張縐紙，說：“寶寶，我們一起來包糖果吧！”爸爸（媽媽）用力團(tuán)捏，邊團(tuán)捏邊說；“用紅色紙寶寶捏捏、團(tuán)團(tuán)?！薄坝昧δ?，用勁團(tuán)?！薄皥A圓的糖做好啦！再拿一張綠色紙把糖包起來。”“糖果做好啦，真好看！”“寶寶肯定也會包糖果，讓我們一起來做吧！”

2、孩子包糖果，爸爸（媽媽）從旁指導(dǎo)和關(guān)心。全部完成后，把“糖果”放在小盤里，數(shù)一數(shù)有幾粒，看看哪一粒包得最好。爸爸（媽媽）隨時鼓舞孩子。

建議：

1、包糖果用的紙可以就地取材，如吃完糖果后的包裝紙；做糖用的紙必需要松軟，如餐巾紙。

2、包糖果的數(shù)量可以自由打算。

3、孩子在操作過程中，家長不要替代他，而是指導(dǎo)、鼓舞他。

一、拉拉手

1、請家長拉著寶寶的手，合著音樂節(jié)奏，仿照老師的動作。

2、家長要準(zhǔn)時鼓舞表揚(yáng)寶寶的表現(xiàn)，并帶著寶寶一起做動作，以增加寶寶的自信念及對律動的愛好。

二、“我來了”――找伴侶

家長目標(biāo)：培育寶寶主動地與人交往。

寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗(yàn)與人交往的樂趣。

活動過程：

老師和寶寶、家長牽成圓圈一起唱《找伴侶》，老師唱到誰的名字就請他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手。

三、“裝扮瓶寶寶”

家長目標(biāo)：培育寶寶的動手力量

寶寶目標(biāo)：學(xué)習(xí)撕的技能

活動預(yù)備：酸奶瓶、皺紙、黃豆、木珠、固體膠

活動過程：

1、老師示范裝飾瓶寶寶的方法。

2、請家長和寶寶一起裝飾瓶寶寶

四、“哆來咪”

家長目標(biāo)：培育對音樂活動的愛好

寶寶目標(biāo)：能跟著音樂拿著瓶寶寶一起做動作

活動過程：老師帶領(lǐng)寶寶和家長一起跟著音樂跳舞

五、學(xué)習(xí)兒歌《餅干圓圓》

家長目標(biāo)：與寶寶一起感受兒歌的韻律。

寶寶目標(biāo)：能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動過程：

1、老師邊念兒歌《餅干圓圓》邊做動作。

2、家長指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動作。

3、復(fù)習(xí)歌曲《大西瓜》。

家庭延長：家長可以在寶寶吃圓餅干的時候念這首兒歌。讓寶寶親自感受一下餅干的變化。

六、芝h餅

家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶在圓圈內(nèi)畫點(diǎn)。

寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對繪畫活動的愛好。

活動預(yù)備：彩筆、畫紙若干。

過程：

1、老師示范畫餅干，并在圓圈內(nèi)點(diǎn)芝h。

2、家長輔導(dǎo)寶寶畫餅干。動作力量弱的寶寶，家長可以關(guān)心畫圓圈，讓寶寶在圓圈內(nèi)點(diǎn)畫芝h。

家庭延長：家長可以常常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫活動。

教學(xué)目的：

1、激發(fā)孩子語言表達(dá)力量，對音樂節(jié)奏的敏感力。

2、練習(xí)走直彎線，初步學(xué)習(xí)早操的動作，融入自然之中，感受歡樂心情。

3、熬煉寶寶手腳協(xié)調(diào)力量，把握平衡力量。

4、增進(jìn)親子關(guān)系，媽媽寶寶感情溝通，體驗(yàn)情感的旅程。

教學(xué)預(yù)備：鋼琴、彩色籃子、蘑菇、平衡木，網(wǎng)。

教學(xué)過程：

開頭部分：“請媽媽們象我這樣坐在坐墊上，左腳放在右腳的上面盤腿而坐，寶寶們請坐在媽媽的前面。好的，很好，寶寶真聰慧。寶寶們，我是你們的新伴侶，劉老師。我今年1歲零6個月了，和你們一樣大，我是一個女孩，大家好，大家好！好了，現(xiàn)在寶寶你告知我，你叫什么？是男孩還是女孩好嗎？來，媽媽把寶寶帶上面來，寶寶，告知新伴侶，你叫什么名字？哦？是男孩還是女孩？真乖，來，向大家問好。嘿，大家好！下去給每一個新伴侶握握手問好?！保ɡ蠋熣Z言速度放慢，要夸張，符合孩子的愛好特點(diǎn)。一個一個讓家長把寶寶帶到前面介紹自己。）

教學(xué)內(nèi)容：

1、點(diǎn)名嬉戲：“寶寶們，都熟悉新伴侶了，知道嗎？今日我們?nèi)乙ヂ糜瘟?，高不興奮呀？旅游動身之前，讓我點(diǎn)點(diǎn)名好不好？人人叫你~~~，你在哪里呀？”（音樂《我是唐老鴨》響起）“媽媽關(guān)心寶寶一起回答‘人人叫我~~~，我在這里呀?！渌膶殞氁黄鹫f‘人人叫他~~~，他在那里呀。’好的，人人叫你。。。，你在哪里呀？”家長伴侶們，點(diǎn)名要求寶寶把握肯定的音樂節(jié)奏感，和語言溝通力量，記住別的小伴侶名字是一中基本的人際交往力量，也有助于關(guān)心寶寶提高記憶力（一個一個點(diǎn)名，答對了，嘉獎一個彩色籃子。）

2、走線拾花：“下面的嬉戲，盼望媽媽能多正面表達(dá)自己對寶寶的寵愛，寶寶真乖，媽媽真喜愛！寶寶真聰慧！即使在寶寶面前對旁人說話也要有意夸夸自己的寶寶，寶寶會領(lǐng)悟媽媽的欣賞，即使沒有這樣的優(yōu)點(diǎn)，他也會朝著媽媽的盼望走下去。我們旅游動身啦。好的，寶寶手挎籃子，媽媽關(guān)心寶寶跟我一起來?！保ㄒ魳讽懫穑帋讉€簡潔的早操動作，走直線，走彎線，平舉，彎腰，拾花，放花，動作由老師自行編造。）“寶寶們，請跟我一起走，二腳尖掂掂，當(dāng)心踩壞花草，二手向上舉，大自然多美妙，二腳跳跳，我們多愉快，二手平舉，當(dāng)心摔到，彎彎腰，摘蘑菇，放籃子，看誰摘的多又好。媽媽們這項(xiàng)是依據(jù)早操內(nèi)容編造的動作，日常生活中可以讓寶寶和您一起練練，有助于寶寶強(qiáng)健身體。”

3、親子平衡木：“噢，寶寶拾的蘑菇可真多，可是我們要把蘑菇運(yùn)到河對面去，怎么辦呢？看到了嗎？河上面有一個獨(dú)木橋，媽媽先到河對面去，現(xiàn)在寶寶要運(yùn)蘑菇了，運(yùn)蘑菇時必需要經(jīng)過獨(dú)木橋。而且第一次只能運(yùn)一只蘑菇，其次次運(yùn)二只蘑菇，第三次運(yùn)三只蘑菇。。。看誰家的寶寶運(yùn)的最多。加油，寶寶，真棒，第一次運(yùn)完了，再來！媽媽們留意了，這是一項(xiàng)熬煉寶寶手眼協(xié)調(diào)力量和連續(xù)完成動作的力量的嬉戲，當(dāng)您的孩子很有愛好去走街道石頭時，不用擔(dān)憂他很淘氣，讓寶寶享受自己制造的樂趣。”

4、爬人洞：“寶寶，真的好英勇，把這么多蘑菇全平安運(yùn)到河對面了。我們還要加油努力喲，下面有山洞，寶寶，我們要爬才能過去呢。媽媽們沿著這個圓圈象我這樣擺出不同的山洞，好了，不錯，請擺好這樣的姿態(tài)。寶寶們，看到媽媽做的山洞了嗎？我們要爬過去咯，一個孩子接著一個孩子沿著圈爬過媽媽媽們的山洞。不錯，OK，媽媽們可以變換不同的姿態(tài)。這個嬉戲可以增加寶寶的人際交往力量，增加母子之間的感情。在家可以和爸爸媽媽一起玩這個嬉戲?！?/p>

5、唱歌媽媽：寶寶，鉆到自己的媽媽身邊停下，對了，就爬在媽媽的背上，雙手緊緊抱著媽媽的脖子，媽媽一手扶寶寶，一手扶地爬到目的地。媽媽真了不起，寶寶跟著老師一起說“媽媽，我愛你！”媽媽也說“珍寶，媽媽也愛你。”（音樂響起，大家一起唱著到終點(diǎn)。）

6、放松嬉戲：“寶寶到了終點(diǎn)，看看媽媽好累好累。寶寶，用手幫媽媽捏捏肩膀，腿，手臂。媽媽也幫寶寶捏捏，逗逗寶寶的咯嘰，媽媽給寶寶做按摩。扶助可以讓寶寶放松，心情感到開心，而寶寶給媽媽按摩可以促進(jìn)寶寶手的進(jìn)展，可以訓(xùn)練寶寶的小肌肉的進(jìn)展，體諒媽媽的辛苦。。最重要是體會親子之間的感情。今日就要給寶寶們說再見了，再見，寶寶，再見，媽媽們?！?/p>

優(yōu)秀親子活動方案篇二

一、自由活動——?dú)g樂珍寶（8：30——8：45）

目標(biāo)：1、引導(dǎo)家長采納問答式與幼兒親子閱讀。

2、練習(xí)鉆爬，進(jìn)展幼兒雙腳跳的力量。

3、與家長溝通，了解幼兒狀況及教養(yǎng)困惑。

內(nèi)容：

1、裝飾“小小書架”吸引幼兒留意，書架中重點(diǎn)投放顏色艷麗的熟悉單個物體的圖畫書：《水果》《交通工具》《動物》等，引導(dǎo)家長采納問答式的的語言樂觀與幼兒互動。例：看到蘋果可以問孩子：這是什么水果？它是什么顏色的？什么味道？（或吃起來怎么樣？）引導(dǎo)幼兒回答：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。

2、大肌肉運(yùn)動：投放大的水果塑封圖片，跳床，鉆筒，紙箱。引導(dǎo)家長邊鼓舞幼兒進(jìn)行鉆爬，雙腳跳，邊與幼兒進(jìn)行互動溝通。如：跳，跳，跳水果，跳過蘋果跳西瓜等。鉆鉆鉆山洞，鉆過山洞觀察誰？等

二、點(diǎn)名時間（8：45——8：50）

目標(biāo)：能大膽地用語言介紹自己，培育語言表達(dá)力量，讓寶寶建立自信。

過程：

1、放節(jié)奏歌《我會說》。

2、聽到音樂，家長與寶寶一起圍坐在老師四周，隨時音樂節(jié)奏一起拍手說。

3、老師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標(biāo)和內(nèi)容。

4、出示手偶：小貓咪，引導(dǎo)幼兒與這位小客人打招呼，并鼓舞幼兒來抱一抱小貓，到前面英勇的介紹自己。

家教指導(dǎo)語：03歲是語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，特殊是13歲是孩子語言力量進(jìn)展最快，學(xué)習(xí)效果最好的階段，家長帶寶寶外出或做客時引導(dǎo)寶寶主動與人打招呼，使寶寶學(xué)會向他人介紹自己，提高寶寶的交往力量。

三、唱唱跳跳——合攏放開（8：50——9：00）

目標(biāo)：

1、激發(fā)寶寶對音樂嬉戲的愛好，培育寶寶的節(jié)奏感。

2、練習(xí)拇指和中指交替向上爬，進(jìn)展寶寶手指的敏捷性。

過程：

1、老師示范，初步感知音樂的歌詞內(nèi)容。

2、放音樂，跟隨老師做動作。

3、家長與幼兒面對面，隨音樂做動作，當(dāng)唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴”時，家長與幼兒互指。

家教指導(dǎo)：做律動時，家長首先動作要到位，用自己的激情來感染孩子。對于初學(xué)的寶寶，手指交替爬可能不夠敏捷，沒有關(guān)系，只要寶寶對音樂嬉戲感愛好就可以了。家長回家可以帶著寶寶連續(xù)練習(xí)，同時可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加進(jìn)歌詞里。這樣可以更好的促進(jìn)寶寶心情情感的進(jìn)展，同時也充分發(fā)揮了親子活動在家庭教育中的橋梁作用。

四、能干珍寶——瓶寶寶吃豆子（9：00——9：10）

目標(biāo)：

1、鼓舞寶寶用鑷子進(jìn)行夾物練習(xí)，進(jìn)展大拇指和食指的敏捷性。

2、感知豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。

預(yù)備：自制瓶寶寶每人一個，玉米若干

過程：

1、介紹材料用使用鑷子的方法，以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境，激發(fā)愛好。

2、老師請兩名家長和寶寶幫助發(fā)放材料，為寶寶供應(yīng)相互溝通的空間，并指導(dǎo)家長學(xué)會觀看，用正面的語言鼓舞孩子。

3、家長引導(dǎo)幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一邊搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發(fā)出的聲音也不同。同時還可以引導(dǎo)幼兒邊喂瓶寶寶邊說：我來喂你吃豆豆，你吃飽了嗎？等。

家教指導(dǎo)語：在嬉戲過程中，當(dāng)寶寶勝利的用鑷子把豆子夾到瓶子里時，家長肯定要準(zhǔn)時的賜予鼓舞。當(dāng)您在家中帶寶寶玩這樣的嬉戲時，您肯定要陪伴在孩子的身邊，避開寶寶將豆子放入鼻孔或口中，發(fā)生意外。嬉戲結(jié)束后，還要指導(dǎo)寶寶把使用過的玩具放回原處，培育寶寶良好的行為習(xí)慣。

五、體育嬉戲：運(yùn)果子（9：10——9：20）

目標(biāo)：

1、進(jìn)展寶寶雙腳跳及鉆爬力量，培育寶寶英勇精神。

2、復(fù)習(xí)鞏固熟悉的水果，關(guān)心寶寶積累詞匯。

過程：

1、以就要冬天到了，小熊要預(yù)備過冬的食物，請寶寶們幫忙引入情境。

2、出示預(yù)備好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說說顏色、味道、外形。

3、交待嬉戲玩法和運(yùn)果子路線。

4、家長帶寶寶一起運(yùn)果子，引導(dǎo)寶寶說出要運(yùn)的水果名子和某一方面的特點(diǎn)。如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。

家教指導(dǎo)語：

1、依據(jù)季節(jié)性特點(diǎn)去做一些嬉戲，可以把大自然與嬉戲結(jié)合，這樣在做嬉戲的同時也讓孩子感知了季節(jié)的特征，明白了很多自然現(xiàn)象。

2、生活中到處是教育。平常當(dāng)孩子看到、或吃水果時，可以問一問水果的名字、顏色、味道、或外形等，久而久之，您的寶寶就會積累許多詞匯，就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了進(jìn)展。

六、家長談天（9：20——9：30）

1、總結(jié)本次活動中消失的問題，對家進(jìn)步行有目的地指導(dǎo)。

2、解答自由活動時了解到的教養(yǎng)困惑。

七、老師再見

家長和幼兒穿戴整齊后與老師相互說再見。

活動反思:

0——3歲是寶寶語言進(jìn)展的關(guān)鍵期。在寶寶語言進(jìn)展的過程中，與寶寶講話的數(shù)量，與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調(diào)，對寶寶語言進(jìn)展都起著重要作用。那么在親子活動中如何調(diào)動寶寶想說、敢說的欲望，進(jìn)展寶寶的語言表達(dá)力量呢？反思自己的活動，使我深刻的感受到：

一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境尤為重要，它能激發(fā)寶寶樂觀表達(dá)的欲望，讓寶寶想說。

在親子活動的來園環(huán)節(jié)中，我尤為重視自己以開心的心情主動與寶寶打招呼，體現(xiàn)老師的示范作用，讓這種作用潛移默化地對寶寶產(chǎn)生影響，成為寶寶人際交往中學(xué)習(xí)的榜樣。15分鐘的自由活動，不僅使寶寶感受到自己自由開心、而且會漸漸被環(huán)境感染，調(diào)動了樂觀性，為寶寶參與集體活動做好預(yù)備。同時運(yùn)用手偶點(diǎn)名，活躍了點(diǎn)名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手偶熱忱的打招呼，進(jìn)行自我介紹，不僅進(jìn)展了寶寶的語言交際力量，也強(qiáng)化了寶寶的自我意識。

二、活動中，仔細(xì)傾聽寶寶說話，并賜予樂觀的應(yīng)答和確定，讓寶寶建立自信，做到敢說。

寶寶年齡小，語言組織力量低，他們的表達(dá)常常是語無倫次，因些在親子活動中，我覺得做一個急躁的傾聽者，樂觀的應(yīng)答者，對寶寶語言的進(jìn)展尤為重要。例如，在能干珍寶活動中，我巡察觀看指導(dǎo)時，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們愛好正濃，并沒有正面回答我的發(fā)問，而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時，我沒有打斷孩子的話題，而是坐在他面前急躁的傾聽，給他樂觀的應(yīng)和，講完后，又確定地鼓舞了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。

三、搭建語言學(xué)習(xí)的平臺，讓寶寶能夠做到多說、會說。

在親子活動中，無論哪一種親子活動或嬉戲，都要考慮到為寶寶供應(yīng)豐富的，具有啟發(fā)性的語言環(huán)境，通過互動和溝通，激發(fā)寶寶表達(dá)的欲望。在來園的自由活動環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)投放了熟悉物體的圖畫書，指導(dǎo)家長讓孩子說出物體的特征，如：西瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西瓜。同時在點(diǎn)名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的……。.以重復(fù)而有節(jié)奏的句式，關(guān)心幼兒積累詞匯并延長到體育嬉戲中，鼓舞寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能勝利的關(guān)心小熊運(yùn)輸果子。

在收獲的同時，體會到了自己的不足：

一、在能干珍寶環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了請家長和寶寶幫助發(fā)放材料，為寶寶供應(yīng)相互溝通的平臺，在實(shí)際操作中，老師的指導(dǎo)不夠到位，只重視了自己與寶寶的互動，而忽視了寶寶與寶寶之間的互動，導(dǎo)致有的寶寶直接取回材料，丟掉了一次溝通的機(jī)會。

二、在體育嬉戲運(yùn)果子活動中，老師考慮的不夠全面，忽視了寶寶個體差異，過于強(qiáng)調(diào)幼兒語言的完整性，導(dǎo)致有些幼兒運(yùn)輸?shù)墓颖容^少，大肌肉運(yùn)動沒有達(dá)到最佳的熬煉效果。

總之，寶寶的進(jìn)展具有無限的潛力，生活就是課堂，要培育寶寶的語言表達(dá)力量，是一個長期的漸進(jìn)的'過程，寶寶說話的詞匯從少到多，語句從短到長，有其進(jìn)展規(guī)律。他不僅要求我們在親子活動中去滲透、去培育，更重要的還需要家長為寶寶的語言進(jìn)展制造條件，了解自己寶寶語言進(jìn)展的程度，敬重寶寶語言進(jìn)展速度，為寶寶語言進(jìn)展搭建一個合適的臺階，這樣才會取得滿足的效果。

優(yōu)秀親子活動方案篇三

小班：

切西瓜

玩法：幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，老師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，嬉戲連續(xù)開頭。嬉戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

吹泡泡

教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

小青蛙跳荷葉

預(yù)備活動：老師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）請孩子從起始線開頭，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

捉“龍尾”

嬉戲玩法：幼兒中選一人當(dāng)“龍頭”，一人當(dāng)捉“龍尾”者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最終一人當(dāng)“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動跑，讓“龍尾”躲避捉拿。留意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉，要自動退下，倒數(shù)其次人自然成為“龍尾”。此嬉戲詳細(xì)玩法與“老鷹捉小雞”相像。

網(wǎng)魚

玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。嬉戲開頭，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，當(dāng)心魚網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參與嬉戲。直到把魚兒都捉完。其次次嬉戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

中班

連體人

學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事，體會協(xié)作嬉戲的歡樂。

預(yù)備：報紙若干張。平衡木兩個。

玩法：請幼兒自選伙伴，兩人一組。將報紙綻開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破裂則停止嬉戲，以報紙不破裂者為優(yōu)勝。

螞蟻排隊(duì)走

玩法：請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；其次、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）。請一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。設(shè)置肯定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，競賽搬豆，看誰搬得快

捉迷藏

玩法：幼兒圍成一個圓圈，老師用手絹蒙住眼睛。老師唱兒歌:“小雞小雞在哪里？”，其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”。老師抓到幼兒必需猜幼兒的名字，猜對了則幼兒表演節(jié)目，猜錯了則老師表演節(jié)目?；蛘?“xxxx在哪里？”，xxxx幼兒回答:“老師我呀在這里”。被抓住的xxxx幼兒則表演節(jié)目。表演完后嬉戲連續(xù)。

保齡球

玩法：幼兒1，2報數(shù)，均分成兩組，競賽。老師預(yù)備好皮球和礦泉水瓶子。將瓶子中倒入少量的水。老師說：“預(yù)備”，幼兒們站成一排。“開頭”，則用力將球滾出去，擊倒瓶子者得一分。老師在旁邊“加油”。統(tǒng)計(jì)得分最高者獲勝。

投球進(jìn)圈

玩法：幼兒1，2報數(shù)，均分成兩組。一組計(jì)數(shù)，一組投球。幼兒手拿皮球?qū)γ嬲局?，中間畫上一個大圓圈，隔開幾米。老師說：“開頭”，幼兒們將球投機(jī)圈內(nèi)，看誰進(jìn)的球多。統(tǒng)計(jì)得分最高者獲勝。

大班

拔河競賽

玩法：幼兒1，2報數(shù)，均分成兩組，競賽。老師預(yù)備一條牢固的繩子，兩組幼兒站好，拉好繩子。老師說：“預(yù)備”，幼兒們站好，身體向后傾斜?！伴_頭”，則用力將對方拉過來。老師在旁邊“加油”。

兩人三足

玩法：幼兒分成“拉拉隊(duì)”和“競賽隊(duì)”。幼兒1，2報數(shù)，分成五組競賽。拉拉隊(duì)則：“加油”。老師分別將兩個幼兒的左腳和右腳綁在一塊。老師說：“預(yù)備”，幼兒們則將手搭在對方的肩膀上，做好預(yù)備；“開頭”則往終點(diǎn)跑去，先到的為贏。

給娃娃打領(lǐng)結(jié)

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿領(lǐng)結(jié)站在起點(diǎn)線后，嬉戲開頭，老師指令，各隊(duì)第一名幼兒快速向前跑，給娃娃系好領(lǐng)結(jié)后跑回起跑線，并拍其次個幼兒的手，跑去給娃娃系領(lǐng)結(jié)，哪隊(duì)幼兒先系完跑回起跑線，哪隊(duì)就成功。

捉單不捉雙

玩法：幼兒在場地中四散跑動，當(dāng)捉人的幼兒跑來時，就應(yīng)與四周的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數(shù)時，“捉人”的幼兒應(yīng)馬上去捉別的同伴；當(dāng)在一起的同伴是單數(shù)時，就算作被捉住，停玩一次嬉戲。

蜈蚣競走

玩法：全體幼兒站成四路縱隊(duì)，扮成4條蜈蚣，在起點(diǎn)處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好動身的活動預(yù)備。老師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，留意左右腳的協(xié)調(diào)性。當(dāng)最終一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)時，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為成功。

幼兒園小班親子嬉戲：3款戶外嬉戲提升孩子智力

兩三歲正是孩子多動、好動的時候，大自然中的空氣會由于花草樹木而變得更加清爽，家長要多帶孩子到戶外，尤其是公園里、湖邊，山上去做做運(yùn)動，不僅能使人心情舒服，更能提高孩子的身體肌能，促進(jìn)免疫系統(tǒng)發(fā)育，增加抗病力量。徐老師還提示說，對于兩三歲的孩子來說，他們的運(yùn)動力量以及語言、身體協(xié)調(diào)、大腦辨析等各方面的力量尚未發(fā)育完全，所以家長在帶著孩子觀看大自然的同時，不妨多和孩子做一些親子嬉戲，以促進(jìn)孩子的身心進(jìn)展。

和爸爸賽跑比比誰更快

孩子和爸爸一起站在一條線前，做好起跑的預(yù)備姿態(tài)，媽媽發(fā)口令“預(yù)備——”，當(dāng)聽到“跑”的時候，孩子和爸爸才能起跑，以熬煉孩子的聽力和反應(yīng)力量。家長還可以用不同顏色的絲巾或者帶子系在不同的地方，如藍(lán)色的系在爸爸胳膊上，紅色的系在樹上，黃色的系在車上，給孩子發(fā)口令：“跑到藍(lán)色絲巾那里！”讓孩子在跑前的瞬間，辨析命令及方向。

人多的時候，可以讓大家分散在四周圍著圈或者任意跑，其中一個人閉著眼大聲念：“跑吧跑吧，你們都跑吧，但我說停，你們就得停！”說到停的時候，全部的人都必需瞬間停住，保持原先的任何姿態(tài)，誰在“?！钡目诹钪筮€動了，就被淘汰出局……這個嬉戲可以訓(xùn)練孩子的聽力和瞬時反應(yīng)力量，瞬時停止動作也是對大腦、肢體協(xié)作的一種熬煉。

小動物跳跳會瞧瞧誰更像

雙腳跳、單腳跳、隨便亂跳……跳也是兩三歲孩子最喜愛的運(yùn)動，同時也最能熬煉其心肺功能、肌肉骨骼以及神經(jīng)系統(tǒng)支配協(xié)調(diào)功能。跳的時候，要留意地面平坦，坑凹地及小石頭都可能讓孩子崴腳。練習(xí)單腳跳可以訓(xùn)練孩子的平衡力量，家長可以和孩子一起邊念兒歌邊蹦跳：抬起小腳，跳跳跳；感到累了，停停停；轉(zhuǎn)個圈兒，擦擦汗；再來和我連續(xù)跳！

家長還可以把一根繩子放在地上，和孩子一起跳過去，再跳回來。然后把繩子兩頭系在物體上，上升兩厘米，再拉著孩子一起跳過去，再跳回來，同時也可以順口編一些有節(jié)奏的口令。此外，學(xué)小動物跳也很有意思，如小青蛙的蛙跳、小兔子的蹦跳、小馬的跑跳……爸爸媽媽和孩子開個小動物跳跳會，看誰學(xué)得像，跳得遠(yuǎn)。

小腳走“絲路”看看誰更穩(wěn)

將長長的各顏色帶放在地上，擺成曲折坎坷的外形，牽著孩子的手沿著“絲路”漸漸走，要求他的小腳丫始終穩(wěn)穩(wěn)地保持在“絲路”上，不能踏出去?？梢砸贿呑咭贿叧矏鄣母?。還可以把絲帶換成粗一點(diǎn)的繩子。這個嬉戲能熬煉孩子的平衡力量。

優(yōu)秀親子活動方案篇四

一、活動時間：20xx年11月26日

二、活動地點(diǎn)：李家大院、操場

三、活動目標(biāo)：

1、通過好玩的親子嬉戲，體驗(yàn)活動所帶來的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與溝通。

3、培育幼兒從小喜愛家鄉(xiāng)。

四、活動預(yù)備：

1、通知爸、媽來園參與親子活動。

2、預(yù)備嬉戲需要的材料。

3、布置活動場地，預(yù)備物品（棒棒糖、氣球、貼紙、橡皮

4、計(jì)時器

5、親子活動通知書

6、親子活動評價書

7、親子活動橫幅標(biāo)語

8、彩旗

9、家長和幼兒制作小紅旗

10音響設(shè)備由王澤金老師負(fù)責(zé)

五、活動支配及負(fù)責(zé)人：

1．8：30—10:00入場，老師和家長帶幼兒在李家大院門口集合。（張慧負(fù)責(zé)解說，劉海榮負(fù)責(zé)平安、金雪嬌負(fù)責(zé)整理小班隊(duì)伍，張丹負(fù)責(zé)整理大班隊(duì)伍）

2．10:00—11:40進(jìn)行各項(xiàng)親子嬉戲活動。（張慧、劉海榮主持、張丹負(fù)責(zé)開場舞的組織、靳雪嬌負(fù)責(zé)剩余的幼兒，當(dāng)開場舞蹈結(jié)束后張丹、靳雪嬌負(fù)責(zé)拿道具，張慧、劉海榮負(fù)責(zé)組織幼兒和家長親子活動）

3、請李春燕老師負(fù)責(zé)照相

4、請周慧老師幫助場內(nèi)平安、獎狀、禮品的發(fā)放。

六、詳細(xì)活動方案：

（一）活動流程：

1參觀李家大院

2、進(jìn)行親子運(yùn)動會

3、運(yùn)動員入場儀式：放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》

4、主持人致歡迎詞并講留意事項(xiàng)。

（1）請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到損害。

（2）請?jiān)诨顒舆^程中遵守活動規(guī)章。

（3）在活動中請勿擁擠。

（4）在活動中表現(xiàn)棒的小伴侶可以由我們的小禮品哦！

6、混合班表演《親子操》

7、主持人宣布親子大比拼開頭介紹幾種嬉戲的名稱。

親子嬉戲：

（1）蹦蹦跳跳摘糖果

目標(biāo)：

1、喜愛和老師，同伴一起做嬉戲

2、學(xué)習(xí)跳起摘糖果

3、激發(fā)幼兒愛家人的情感

預(yù)備：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片

玩法：

1、老師舉起網(wǎng)，請幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。

2、請幼兒看看、說說自己摘到什么“糖果”。

3、幼兒把摘到的“糖果”給家長。

2、剝桔子

目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

2、萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。

預(yù)備：人手一只桔子。

玩法：

1、幼兒人手一只桔子，站在家長對面。

2、聽口令開頭剝桔子。

3、剝完桔子后，快速將桔子交給爸爸、媽媽，并說一句感謝的話。

4、家長以最快的時間吃完桔子。

5、嬉戲可以分組進(jìn)行。

6、找寶寶

預(yù)備：每位家長自己預(yù)備一塊紗巾。

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的藍(lán)色點(diǎn)子上。音樂聲起家長就蒙眼查找自己的寶寶，音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。規(guī)章：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。此嬉戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>

4、吹氣球

目標(biāo)：①熬煉幼兒小腿肌肉；②培育幼兒英勇精神和合作力量。

預(yù)備：氣球若干、呼啦圈13只。

玩法：

1、活動身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。

2、吹氣球：每個家庭吹五個氣球運(yùn)氣球：吹氣球結(jié)束后，小伴侶當(dāng)小兔子運(yùn)氣球

踩氣球：氣球運(yùn)過來家長給孩子綁在繩子上的氣球拴在孩子的一條腿上當(dāng)主持人說開頭，就進(jìn)行競賽。

目的：可以熬煉孩子的手眼協(xié)調(diào)力量，提高精細(xì)動作水平。

材料：筷子、球

玩法：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規(guī)定時間內(nèi)，看誰夾的多。

5、嬉戲結(jié)束后，幼兒園老師為幼兒和家長頒獎；

三、啟示

1，親子活動有利于孩子樂觀情感的培育

聞名的幼教專家陳幗眉教授說過，家長對小孩子的教育，第一就是培育他良好的生活習(xí)慣，其次就是跟孩子做親子嬉戲。

但是現(xiàn)在有些父母經(jīng)常以“沒時間”、“忙”、“累”等為借口，很少陪孩子活動，孩子許多時候是處于自我封閉的狀態(tài)，很少與別人溝通自己的喜怒哀樂，很少向他人傾訴自己的酸甜苦辣，對父母缺乏真正的了解，與父母缺乏情感、心靈上的溝通。因此幼兒園的親子活動開展，有利于培育孩子與人溝通、與人合作、與人一起活動的愿望和力量，有利于孩子心理的健康進(jìn)展。

優(yōu)秀親子活動方案篇五

為了緊密和家長溝通，結(jié)合家長做好同學(xué)思想工作，加強(qiáng)同學(xué)管理，特組織本次活動。

一、活動目的

1、加強(qiáng)和家長聯(lián)系，取得家長的支持，加強(qiáng)同學(xué)的管理。

2、通過本活動達(dá)到，同學(xué)親子體驗(yàn)，端正同學(xué)生活態(tài)度。

3、增加同學(xué)團(tuán)體意識，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

二、活動支配

1、熱身活動：通過鼓掌、仰臥起坐，相互鼓舞，突破自我。

2、盲人啞巴：通過肢體溝通完成任務(wù)，體驗(yàn)感恩、責(zé)任、珍惜。

3、愛的體驗(yàn)：通過愛的體驗(yàn)，學(xué)會被愛、學(xué)會愛人。

4、體驗(yàn)溝通：家長鼓舞同學(xué)，同學(xué)答應(yīng)家長，內(nèi)心反省共同成長。

三、活動措施

1、邀請家長：發(fā)邀請函，個別電話邀請，耽擱一天，失去的可能是100-200元錢，但孩子有一點(diǎn)變化都是這些錢買不來的。

2、活動時間：20xx年X月X日上午9點(diǎn)歷時：3小時

3、活動場地：教室

4、活動記錄：錄像、照相

5、活動道具：床墊子、同心桿、遮眼罩、臉盆、礦泉水瓶等。

四、預(yù)備

1、黑板上寫上“愛的體驗(yàn)”（李旭升寫）

2、計(jì)算機(jī)、音響、資料（用于背景音樂、翟鴻燊講座）

3、人員：李春青老師、班主任、同學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)5人（工作人員）

4、場地：桌子撤出，只留下凳子，每人一把擺在四周，政府空出來作為活動場地。

5、攝像：曾慶志攝影：天成順

6、邀請人員：

7、道具：眼罩、桿、墊子（同學(xué)自己帶）、盆、礦泉水