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Word———網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思索時(shí),就非常有必需要寫一篇心得體會(huì),這樣可以關(guān)心我們分析消失問題的緣由,從而找出解決問題的方法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?它山之石可以攻玉,下面虎知道為您細(xì)心整理了6篇《網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)》,可以關(guān)心到您,就是虎知道我最大的樂趣哦。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
突如其來的疫情和無奈的隔離,絆住了很多人的腳步,也拖住了開學(xué)的腳步。然而,開學(xué)可以延遲,考試可以暫緩,但孩子的成長容不得一點(diǎn)兒延期。因此面對這場突如其來的病毒和不得不延遲的開學(xué),網(wǎng)絡(luò)便成為了我們老師講課的和同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地。聚龍的同學(xué)們把自主學(xué)習(xí)的熱忱發(fā)揮得淋漓盡致。
為了使老師們能更高效的開展線上課堂工作,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,周密支配,依據(jù)我市各級各類學(xué)校的實(shí)際狀況開展了一場有用有效的網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)像為老師們注入一劑強(qiáng)心針,指引了我們線上教學(xué)的方向,同時(shí)解決了我們的一些困惑,老師們都受益匪淺。
通過此次培訓(xùn)讓我們切實(shí)地感受到各類的軟件應(yīng)當(dāng)成為我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效工具,借助這些工具打造真正高效的線上課堂。當(dāng)然在網(wǎng)絡(luò)線上課堂中,我們?nèi)鄙倥c同學(xué)的直接互動(dòng),看不到表情,又得不到準(zhǔn)時(shí)的反饋,好像這樣的環(huán)境阻隔了我們師生的對話,但在培訓(xùn)中心也讓我們再次看到了郭老師講課時(shí)散發(fā)出的獨(dú)特魅力,怎樣借助這樣的環(huán)境吸引孩子們的目光呢?郭老師借助玩偶,用玩偶代替同學(xué)進(jìn)行對話,把問題帶入到對話當(dāng)中,讓同學(xué)直觀感受小玩偶遇到的問題正是自己的問題,從而與木偶之間產(chǎn)生共鳴。同時(shí)面對一些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)而言,這樣的互動(dòng)也能有效地吸引他們的留意力,使得我們的線上課堂真正地面對全部同學(xué)。
學(xué)以致用,才是根本。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束后,我們要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問運(yùn)用于當(dāng)下的實(shí)踐工作中。在之后的線上教學(xué)中將不斷更新教育理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高個(gè)人信息素養(yǎng)。通過我們的努力,讓孩子們真正的享受這種新奇特殊的學(xué)習(xí)方式,也能因而收獲滿滿。在特別的環(huán)境下,選擇有效的學(xué)習(xí)途徑,以學(xué)習(xí)的方式,以成長的姿勢,贏戰(zhàn)這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是老師連續(xù)教育的一種有效快捷的培訓(xùn)方式,這種培訓(xùn)有著一般培訓(xùn)所沒有的優(yōu)勢,它可以打破人力,物力,時(shí)間,空間的限制,使溝通更加便利,普及面更加廣泛。201*年1月4日,在縣老師進(jìn)修學(xué)校小教部的細(xì)心組織下,我縣一班級班主任不畏寒冷按時(shí)來到進(jìn)修附小五樓會(huì)議室,全員參與了由省教育學(xué)院人教版學(xué)校數(shù)學(xué)編寫組組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次為期一天的培訓(xùn)內(nèi)容很充實(shí),主要包括四方面的內(nèi)容:上午主要是對一班級下冊數(shù)學(xué)教材解讀和老師教學(xué)用書配套光盤的使用狀況的培訓(xùn);下午是解讀201*版數(shù)學(xué)新課標(biāo)以及專家精彩的互動(dòng)答疑活動(dòng)。
雖然天氣寒冷,又正值寒假假期,但是我們都以飽滿的熱忱仔細(xì)傾聽每一個(gè)環(huán)節(jié)中教育專家的深刻解讀,他們在視頻中急躁細(xì)致到位的講解,答疑,為我們一線老師解決了教育教學(xué)中的很多困惑,并為下個(gè)學(xué)期更好的完成教育教學(xué)工作指明白方向,打好了基礎(chǔ),充分了能量。
一天的學(xué)習(xí)緊急而充實(shí),雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但終身學(xué)習(xí)的志愿不能轉(zhuǎn)變。我還要在今后工作中理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,努力提高自身素養(yǎng),在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問,從而更好地適應(yīng)同學(xué)對學(xué)問的需要。此外還要做反思型老師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動(dòng)過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。反思是老師二次成長的關(guān)鍵,能促進(jìn)老師專業(yè)成長。正如葉瀾教授所說:寫一輩子教案只能做個(gè)教書匠,寫三年可以成為名師。任何一個(gè)老師,那怕是一個(gè)高超的老師,在其執(zhí)教的過程中也不行能做到盡善盡美。所以,我認(rèn)為“只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)勝利,生命才會(huì)勝利?!痹陂啔v中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中討論,在反思中成長。老師成長=閱歷十反思一點(diǎn)不假。
通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和把握了一班級下冊新教材的特點(diǎn)和教學(xué)關(guān)盤的使用以及201*版數(shù)學(xué)新課標(biāo)的內(nèi)容,對自己今后的教學(xué)工作指明白方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會(huì)到,感覺到自己知道得太少,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種緊迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。由衷感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的精神大餐!
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年9月3日我校一班級全體學(xué)校語文老師參與了學(xué)校語文新教材培訓(xùn)。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的'教學(xué)爭論不時(shí)地在腦海里出現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘記。假如用一個(gè)詞語來概括參與本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中,主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,使我對新教材有了更深的理解和把握。做為一名語文老師,我將依據(jù)新的語文力量實(shí)踐系統(tǒng),致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給同學(xué)制造一個(gè)有利于素養(yǎng)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺,同行與同行溝通的平臺,群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新老師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對老老師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新教材與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中精確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。
4、對于學(xué)校語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明老師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告知我們,沒有堅(jiān)決的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會(huì)布滿生氣。
5、教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)需要與愛好的教學(xué),只有那些能給同學(xué)足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)展,才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式得到根本轉(zhuǎn)變,使語文課堂成為探究課堂,布滿生氣,布滿生命活力。
總之,這次學(xué)校語文新教材培訓(xùn)為我們供應(yīng)了難得的平臺,我肯定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
這學(xué)期,我參與了“現(xiàn)代教育技術(shù)下的聽評課與課堂觀看”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺里,有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對話、在線溝通、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式,每天都會(huì)歡樂而充實(shí)的度過。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參加在線研討,時(shí)間雖然短暫,但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素養(yǎng),拓寬了自己的眼界。下面和大家溝通下我的心得體會(huì):
首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會(huì)坐下來傾聽他人的教導(dǎo),反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠溝通學(xué)習(xí)心得,共同共享教學(xué)資源,進(jìn)而重新端詳自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。
其次,多溝通才能常進(jìn)步。肖伯納說,“如果你有一種思想,我也有一種思想,而伴侶之間相互溝通思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想,我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參加班級研討和在線研討,每一次溝通都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,溝通讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點(diǎn),結(jié)合我校教研活動(dòng),做好課堂觀看。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)同學(xué)學(xué)到語文學(xué)問,更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開同學(xué)的視野,讓同學(xué)把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升同學(xué)的素養(yǎng),培育同學(xué)的人文情懷,讓同學(xué)做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中學(xué)問得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修,網(wǎng)絡(luò)教研為我們供應(yīng)了一個(gè)溝通的平臺,讓我們共同學(xué)習(xí),共同討論,網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對我更新教育理念,提升專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教育思維模式,探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我是一名老中專生,剛畢業(yè)那會(huì)兒,由于家境貧寒及自己的小農(nóng)意識,以為有了一份穩(wěn)定的職業(yè)就心滿足足了,因而錯(cuò)失了好多提升自己力量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);等到結(jié)婚生子,除了工作外,又要把大部分的精力放在孩子身上,一晃就到了不惑之年。而今孩子大了,少要操勞了,突然覺得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于個(gè)高速進(jìn)展的社會(huì)了。在一次參與藥學(xué)連續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中,得知山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí),我毫不遲疑報(bào)名參與了學(xué)習(xí),成為了山東高校網(wǎng)絡(luò)教育安徽學(xué)習(xí)中心20xx年秋藥學(xué)專業(yè)(??疲┑谝粚猛瑢W(xué)。通過二年多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),現(xiàn)在將要畢業(yè),在在感謝山東高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)為我供應(yīng)了這樣好學(xué)習(xí)的契機(jī),讓我能有機(jī)會(huì)為自己增加燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我;感謝安徽教學(xué)中心的老師們的辛勤勞動(dòng)和對我們的無微不至的關(guān)懷同時(shí),很想和老師和同學(xué)們共享我這二年多時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)今的社會(huì)是信息的社會(huì),世界開頭全面信息化、全球化。網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大,學(xué)習(xí)資源豐富,共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開頭、學(xué)習(xí)任何課程,五個(gè)任何體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),它為我們節(jié)約了時(shí)間,使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程,充實(shí)了自己,拓寬了自己的學(xué)問面。這種教學(xué)模式并不影響工作,比較適合于我們這些結(jié)了婚、有了孩子而且年齡大的上班族。由于我們工作都很忙,能特地用于系統(tǒng)學(xué)習(xí)某一學(xué)科的時(shí)間少之又少,合理利用空閑時(shí)間,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí),由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的校內(nèi)式式教學(xué)和課堂式教學(xué)的學(xué)習(xí)課程是一樣的,所學(xué)的內(nèi)容許多,我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素,制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習(xí)方案。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間根據(jù)課件來支配自己的學(xué)習(xí)。制訂了學(xué)習(xí)方案,我的日常生活就圍圍著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題綻開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作,推掉了好多不必要的的應(yīng)酬,把節(jié)約下來的時(shí)間充分的利用起來,聽課前,查閱資料,仔細(xì)看書,并帶著問題再聽老師講課,課后整理每門功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的學(xué)問運(yùn)用到我的工作中,學(xué)以致用。
山大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為我們開設(shè)了課程學(xué)習(xí)、公告列表、選課管理、成果查詢、公共資源、專業(yè)資源、統(tǒng)考輔導(dǎo)、學(xué)藉異動(dòng)等資源類型。我們也常常通過學(xué)習(xí)平臺和同學(xué)們一起爭論學(xué)習(xí)方法,溝通學(xué)習(xí)閱歷,相互關(guān)懷,相互鼓舞,在感受到網(wǎng)絡(luò)教育給我的供應(yīng)無比優(yōu)越性的同時(shí),心中也有些許圓滿,網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的教育學(xué)習(xí)方式,對我們這些只在傳統(tǒng)教育中過來的人,還是有點(diǎn)不適應(yīng)的,有時(shí)特殊想和和老師、和其他同學(xué)面對面地聚在一起,共同探討、共同學(xué)習(xí),感受那種在一起學(xué)習(xí)的氛圍。二年多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是孤獨(dú)的但也是充實(shí)的,回想這二年多來的學(xué)習(xí)生活,其中的酸甜苦辣,如魚飲水,甘苦自知,但有一點(diǎn)是確定的,學(xué)到了學(xué)問,提高了自己。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
通過這次肥西縣教育局主辦的網(wǎng)管培訓(xùn),給了我一次全新的學(xué)問和熟悉。經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí),知道了自己以前把握的學(xué)問還是太少,應(yīng)當(dāng)學(xué)的還有許多。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富、有效。內(nèi)容主要有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、雙絞線制作、交換機(jī)學(xué)問、路由器學(xué)問、無線路由設(shè)置、校內(nèi)網(wǎng)解決方案、windowsserver20xx的安裝、服務(wù)器配置與管理、網(wǎng)絡(luò)平安管理、Html、css、VBScriptJavaScript、ASP、數(shù)據(jù)庫鏈接等,內(nèi)容充實(shí),有用性強(qiáng)、的確受益許多,但是由于平常對這交換機(jī)和路由器方面涉及的少,閱歷不足,感到有很大壓力。對于自己在一些不了解和不熟識的學(xué)問方面,老師講的有些快,在學(xué)習(xí)的過程中感到自己把握的不太好,好像處于被動(dòng)狀態(tài),但通過急躁地學(xué)習(xí)與操練,通過老師和同行的熱心關(guān)心,基本上也都完成了要求。慢慢地通過這兩天的培訓(xùn),我對網(wǎng)管
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