小學(xué)班主任治班策略《抓住細(xì)節(jié)成就未來》

抓住細(xì)節(jié)成就未來今年的夏天，我剛剛送走了一屆畢業(yè)班，接到學(xué)校通知下個(gè)學(xué)期開學(xué)要I接手五年級(jí)（2）班的班主任工作。每一個(gè)教育者深知，中途接手班級(jí)管理是I件棘手的事，其中的辛苦不言自明。但是盡管如此，我覺得中途接手一個(gè)班也是I一件有挑戰(zhàn)意義的事。這樣不僅能夠鍛煉我的智力、愛心、耐心，也能改善并I提高我的班主任工作能力。通過對(duì)以前班主任和科任老師的了解,我對(duì)新接的班級(jí)有了初步了解.一、學(xué)情分析五年級(jí)二班的同學(xué)各個(gè)聰明活潑，樂觀好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，樂于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但缺乏的地方就是學(xué)習(xí)比擬浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)非常貪玩，厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，致使作業(yè)不能及時(shí)上交，書寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)不理想。二、教育理念1、品格教育鑄造命運(yùn)。一個(gè)人的品格往往決定著他的命運(yùn)，小學(xué)階段是孩子形成良好品格的關(guān)鍵時(shí)期。俗話說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣；收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。好的習(xí)慣往往受益一生，壞的習(xí)慣往往讓人深陷泥潭。作為班主任老師，我們要做的不僅僅是傳授知識(shí)，更是要傳授一種做人的理念。要培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，我們就是學(xué)生的典范。我們要用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，用負(fù)責(zé)態(tài)度的去對(duì)待每一個(gè)孩子，從身邊的小事做起，一點(diǎn)一滴地去培養(yǎng)孩子良好的品格，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。2、勤奮責(zé)任靜待花開。班級(jí)是一個(gè)大家庭，屬于班上每一位成員。在班級(jí)中，學(xué)生人人都是管理者，又是被管理者。作為班級(jí)的每一位成員，讓每一位學(xué)生都盡可能地參與到班級(jí)管理中。教師應(yīng)該處于服務(wù)、引導(dǎo)、協(xié)助的位置,充分調(diào)動(dòng)小干部的力量，將“人人為我，我為人人”的管理理念深入到每個(gè)孩子心中，讓每一位孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)他人負(fù)責(zé)，讓班級(jí)成為“成長(zhǎng)共同體”，師生共同營(yíng)造一個(gè)民主和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，建設(shè)一個(gè)讓學(xué)生管理、健康成長(zhǎng)的民主樂園。三、治班策略1、深入了解班級(jí)和學(xué)生情況知己知彼，百戰(zhàn)百勝。帶班如同帶兵也要講究謀略，否那么就會(huì)一敗涂地。I尤其注意尊重班級(jí)中的學(xué)生，不要把學(xué)生看成對(duì)手，而要當(dāng)作朋友，深入學(xué)生I中去了解、研究他們，這樣才能對(duì)班級(jí)事務(wù)詳盡了解，工作時(shí)開展才有針對(duì)性。I開學(xué)前，找到前班主任和任課教師，向他們了解這個(gè)班級(jí)的整體特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)體I差異，從而獲取了第一手資料，為今后班級(jí)的管理打下了基礎(chǔ)，開好了頭，邁I開了步。1II2、針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，開展班級(jí)管理工作I（一）首先做到盡快與學(xué)生拉近距離基于自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生無(wú)論高低年級(jí)，無(wú)論好差學(xué)生，I他們都希望老師能注意并尊重他們，這就是班主任工作的切入點(diǎn)。接班之后，I一開始，我一定要緊跟學(xué)生，每天要柒得比學(xué)生早，走得比學(xué)生晚。有空就去I看看學(xué)生，了解學(xué)生，適時(shí)地贊美學(xué)生，讓學(xué)生感受到我在關(guān)注他們、關(guān)心他們、I欣賞他們。一有空閑，主動(dòng)找學(xué)生談心，以此來增加與學(xué)生間的互動(dòng)交流，增進(jìn)與他們間的溝通，讓學(xué)生把我當(dāng)成他們生活中的朋友，從而營(yíng)造了一種和諧的師生關(guān)系氣氛。（二）民主選舉班委會(huì)，制定班規(guī)I班委會(huì)是一個(gè)重要的組織，它是班主任的左右手，所以，一開始組建班委I會(huì)時(shí)，我打算選拔思想好、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任，明確他I們的職責(zé)，時(shí)常召開班委會(huì)，指導(dǎo)并幫助他們?cè)趺礃觼黹_展班級(jí)工作，給他們I營(yíng)造良好的班級(jí)管理氣氛。同時(shí)，對(duì)新一屆班委會(huì)成員提出嚴(yán)格要求，讓他們給同學(xué)們帶好頭，做好典范。一個(gè)良好的班級(jí)氣氛帶來的效果是明顯的，因?yàn)樯钤谶@樣的班集體中，才更有利于他們的成才學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)班級(jí)管理的條款盡量細(xì)化，以有利于學(xué)生的開展，這些條款的制定一定要建立在民主協(xié)商的基礎(chǔ)上，獲取他們的支持，讓學(xué)生都明白，這些班級(jí)管理制度都是為了他們自身的開展，是他們切身需要的，他們需要一個(gè)制度來保護(hù)他們各種利益。（三）抓住細(xì)節(jié)，成就未來.處理好第一個(gè)違紀(jì)學(xué)生剛剛接班，總有一些學(xué)生想試探一下，也總有一些學(xué)生在觀望，看看新班I主任究竟有什么能耐，可以把他們降服。開學(xué)之后，班上有學(xué)生如果出現(xiàn)違紀(jì)的情況，一定要嚴(yán)懲不貸，堅(jiān)持首犯必罰的原那么。.組織好第一次學(xué)校比賽我深知任何一次集體比賽活動(dòng)，都是激發(fā)孩子們集體榮譽(yù)感、個(gè)人責(zé)任感和使命感的最好機(jī)會(huì)。.開好第一次家長(zhǎng)會(huì)第一次家長(zhǎng)會(huì)上，要向家長(zhǎng)介紹自己作為新班主任對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，I希望家長(zhǎng)怎樣配合學(xué)校工作等情況，通過家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，盡快建立家校聯(lián)系，便于因材施教?？梢韵蚣议L(zhǎng)介紹自己的教育教學(xué)思路，取得理解和支持。也要和家長(zhǎng)溝通教育方法和教育技巧等。總之是最大限度地利用好家長(zhǎng)這局部教育資源。四、治班特色及班級(jí)的開展目標(biāo)通過前班主任的介紹，班上經(jīng)常有孩子欺負(fù)同學(xué)，甚至有打架的現(xiàn)象。因此，本期我決定選取24品格中的“友善”作為重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。充分利用好品格朝會(huì)課和班隊(duì)會(huì)的品格教育時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)教育學(xué)生，把集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合。最終讓孩子們真正養(yǎng)成友善的品格，做一個(gè)優(yōu)秀的開實(shí)小品格娃。近期目標(biāo)：進(jìn)一步做好學(xué)生的守時(shí)文明、友善責(zé)任、老實(shí)等品格教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生的品格養(yǎng)成教育；開展各種弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的育人實(shí)效；加強(qiáng)家校合作，強(qiáng)化家長(zhǎng)教育子女的責(zé)任意識(shí)；善于欣賞每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。中期目標(biāo)：營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造班級(jí)民主的管理氣氛，建設(shè)一個(gè)“有紀(jì)律、講道德、學(xué)問深