“閃閃的紅星”鄉(xiāng)村研學(xué)指導(dǎo)

“閃閃的紅星”鄉(xiāng)村研學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)天心區(qū)小古道巷小學(xué)楊洪霞一活動(dòng)背景：好看的風(fēng)景千篇一律，深入的感知萬里挑一。最好的課堂在路上，我們常常和孩子說，要“讀萬卷書，行萬里路”，古往今來，亙古不變，這是獲取知識(shí)、滌蕩心靈的途徑,而在行走中領(lǐng)會(huì)到的知識(shí)會(huì)將深入骨髓陪伴終生。2022年12月19日，教育部等11部門關(guān)于《推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，明確提出把研學(xué)旅行活動(dòng)納入學(xué)校綜合實(shí)踐課程體系的要求。我們小古道巷小學(xué)地處長沙城區(qū)最繁華的鬧市區(qū)——步行街畔，作為綜合實(shí)踐老師，我一直在思考：我們的孩子需要怎樣的研學(xué)旅行？為了獲得更加準(zhǔn)確的資料，我在學(xué)校開展調(diào)查問卷，廣泛征求學(xué)校、家長和同學(xué)們的建議。學(xué)校的要求是借助春游契機(jī)，開發(fā)學(xué)校研學(xué)課程，體現(xiàn)學(xué)校古道課程的核心——“禮文化”。72%的家長的建議是給現(xiàn)在衣食無憂的孩子們吃苦耐勞的體驗(yàn)教育，大約半數(shù)的同學(xué)們期待走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村，去體驗(yàn)不一樣的田園風(fēng)光。帶著三方的意見，我也馬不停蹄地四處尋找研學(xué)資源。收到的眾多線路都不能讓我滿意。正在一籌莫展之際，一份來自慧潤魔方營地的研學(xué)基地介紹書讓我眼前一亮?；蹪櫋澳Х綘I地”位于風(fēng)景優(yōu)美的長沙縣開慧鎮(zhèn)，與同學(xué)們的期待不謀而合。營地自主研發(fā)、設(shè)計(jì)了符合青少年身心發(fā)展規(guī)律的多個(gè)趣味性體驗(yàn)課程，如“故事站臺(tái)”、“頑皮科學(xué)屋”、“你看起來很好吃”、“靈感之筆”等，與我校的古道課程有融合的可能?；嘏R近楊開慧烈士故居，紅色革命教育正和家長需求相契合。當(dāng)我把魔方營地的資料及預(yù)備開展開慧紅色革命教育的提議介紹給校長和同學(xué)們時(shí)，大家都一致決定：就去這！至此，我們正式敲定，學(xué)校3-6年級(jí)孩子們將去長沙縣開慧鎮(zhèn)，開啟一次紅色研學(xué)之旅，從紅軍精神和鄉(xiāng)村研學(xué)這兩大板塊開展研究，近距離了解開慧這個(gè)美麗鄉(xiāng)村的前世今生。二活動(dòng)目的：研有方，學(xué)有獲，紅色鄉(xiāng)村研學(xué)旅行，絕不僅僅只是旅行。我們這次研學(xué)的主題是紅色革命。紅軍精神中有三點(diǎn)是特別值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的：人本精神、民族精神、進(jìn)取精神。人本精神是一種自信，對同學(xué)們而言是對生活對學(xué)習(xí)的自信，對未來的滿懷信心。民族精神是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)民族生息繁衍的最原初的精神支持和精神動(dòng)力，對同學(xué)們而言是頑強(qiáng)的拼搏精神。自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神是一個(gè)人,一個(gè)民族發(fā)展強(qiáng)盛的重要精神支柱和動(dòng)力來源。我們期待著帶領(lǐng)孩子們在探尋革命足跡，尋找紅色旅游文化的同時(shí)深刻領(lǐng)悟革命精神，汲取精神力量。我們也期待在孩子們品嘗紅米飯南瓜湯、與田園親密接觸后，以鄉(xiāng)村大自然為師，所以確定的活動(dòng)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：了解楊開慧的生平及相關(guān)革命故事。認(rèn)識(shí)野菜、南瓜、種子等田園生活日常。認(rèn)識(shí)象形文字，拓展課外知識(shí)。(二）能力目標(biāo)：1能積極參與研學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦及感知能力。2培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、考察、查閱資料和策劃能力。3能在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)精神不斷提升。（三）情感目標(biāo)：1能初步明確“紅軍精神”的內(nèi)涵，受到愛國主義教育。2經(jīng)受吃苦耐勞體驗(yàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生自信、頑強(qiáng)、進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。研學(xué)內(nèi)容：（一）研學(xué)策劃確定了活動(dòng)主題后，同學(xué)們的策劃緊鑼密鼓地進(jìn)行著。在我的帶領(lǐng)下，他們和開慧烈士基地、慧潤魔方基地的導(dǎo)游、老師們進(jìn)行了各種溝通和協(xié)調(diào)，經(jīng)過兩個(gè)星期的反復(fù)協(xié)商，最終確定了兩天一晚的活動(dòng)方案，也給本次研學(xué)活動(dòng)取了一個(gè)閃亮的名字——“閃閃的紅星”。期待這次紅色研學(xué)之旅能點(diǎn)亮每個(gè)孩子的激情，讓他們對未來充滿向往。同學(xué)們也就商討的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分組，分別是旅游經(jīng)典線路研究、紅色旅游文化探秘、憶苦思甜飲食探究、鄉(xiāng)村田園系列探究四組，所有同學(xué)均能滾動(dòng)參與各組活動(dòng)體驗(yàn)，下面我將匯報(bào)整個(gè)研學(xué)旅程的活動(dòng)情況。（二）研學(xué)活動(dòng)開展1第一天：經(jīng)典參觀線路研究：開慧鎮(zhèn)位于長沙縣北部，是具有光榮革命傳統(tǒng)之鄉(xiāng)，是毛澤東同志早期從事過革命活動(dòng)的地方，是毛澤東同志的親密戰(zhàn)友和夫人--楊開慧烈士的故鄉(xiāng)。紅色旅游是開慧鎮(zhèn)的一張名片。同學(xué)們在活動(dòng)前做了大量準(zhǔn)備工作，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、和導(dǎo)游姐姐溝通及實(shí)地探究，他們研制出自己覺得最為經(jīng)典的參觀活動(dòng)線路，以供游客選用。他們的參觀線路是從楊開慧陳列館——開慧故居——烈士陵園。這條線路既節(jié)約時(shí)間，不走回頭路，又符合認(rèn)知邏輯——先了解烈士生平故事、故地重游、瞻仰致敬。為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，同學(xué)們還在導(dǎo)游姐姐的帶領(lǐng)下，開展重走長征路系列拓展活動(dòng)——用長征尋寶圖玩走棋游戲、“旋轉(zhuǎn)的營地”等團(tuán)隊(duì)游戲。第二天：2紅色旅游文化探秘：第一天的參觀，讓每個(gè)同學(xué)都經(jīng)受了一次革命精神的洗禮。經(jīng)過一晚修整的同學(xué)們紀(jì)律性更強(qiáng)了，第二天的活動(dòng)更是全情投入?？?，紅色旅游文化探秘組！他們的活動(dòng)豐富多彩，瞧，圍繞旅游文化，他們在慧潤魔方基地開展了一系列活動(dòng)——1.迷失的暗號(hào)：合作參與與紅色旅游相關(guān)的象形字探秘活動(dòng)。2.小紅軍劇場：表演雞毛信、小兵張嘎等抗戰(zhàn)主題故事。3.那些遠(yuǎn)去的風(fēng)物：創(chuàng)作泥塑/木板畫，以“那些遠(yuǎn)去的風(fēng)物”為主題，畫斗笠、蓑衣、草帽、草鞋、蒲扇、風(fēng)車、犁鏵……4.記憶中的紅軍服：觀看各種戰(zhàn)時(shí)裝扮，了解紅軍服的演變過程，合作畫一人物。形態(tài)各異的象形文字，稚嫩有趣的劇場表演，各色精彩的紅軍服創(chuàng)作，讓同學(xué)們的紅色文化之旅變得精彩紛呈。3憶苦思甜飲食探究：革命戰(zhàn)爭除了需要有堅(jiān)定的革命信念、超人的毅力，紅米飯南瓜湯這樣的飲食也是值得現(xiàn)在衣食無憂的孩子們?nèi)ンw驗(yàn)的，來看看憶苦思甜組的活動(dòng)吧！1.認(rèn)識(shí)野菜，邊聽紅軍故事，邊動(dòng)手做紅薯窩窩頭、野菜團(tuán)子等農(nóng)家特色食品。2.農(nóng)耕體驗(yàn)，參與播種、種植、田間勞動(dòng)，體驗(yàn)每一粒糧食的來之不易，喝南瓜湯。同學(xué)中不乏挑食的小朋友，但一邊聽著紅軍故事，一邊做著野菜團(tuán)子時(shí)，他們的眼神都變得格外專注。參與田間勞動(dòng)的孩子更是在滿身泥巴、一身汗水后，面對分發(fā)下來的南瓜湯心生敬畏。4鄉(xiāng)村田園系列探究：走進(jìn)鄉(xiāng)間，總能少了跟種子打交道？動(dòng)手能力超強(qiáng)的同學(xué)們，自愿加入了鄉(xiāng)村田園系列探究組，開啟了他們的腦力和體力的探究之旅。1.種子也堅(jiān)強(qiáng)：了解世界上最堅(jiān)強(qiáng)的種子——仙人掌故事，自己種植綠色盆栽。2.風(fēng)餐不露宿：學(xué)習(xí)用樹枝、麻繩、茅草搭建小木屋、野外生存技巧、帳篷搭建。最堅(jiān)強(qiáng)的仙人掌，最實(shí)用的野外生存技能，讓鄉(xiāng)村田園組的同學(xué)們能力大增，志氣高漲，大家都說，自己也要做最堅(jiān)強(qiáng)的孩子！研學(xué)活動(dòng)中各探究組活動(dòng)精彩多多，下面是截取的幾個(gè)小花絮——研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我引導(dǎo)同學(xué)們對這次研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自己發(fā)掘活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，學(xué)校也按照此次活動(dòng)重心——“革命精神”中的三大要素，評(píng)選出了“自信之星”、“勇者之星”、“進(jìn)取之星”。四研學(xué)收獲：兩個(gè)星期的研學(xué)策劃，兩天一晚的研學(xué)旅程，帶給同學(xué)們的是滿滿的收獲。飲食探究組的于樂這樣寫道：做出的野菜粑粑雖然有苦澀味，但對于當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)士來說，是最好的食物。我們每個(gè)人做出了屬于自己的野菜粑粑，每個(gè)人都有滿滿的成就感。陳艷萍將自己制作野菜團(tuán)子的過程寫成教程，她說：雖然無味，卻體會(huì)到了戰(zhàn)士的辛苦。譚嘉琦說：非常高興認(rèn)識(shí)了許多植物的種子，印象深刻的還是仙人掌，特別想去沙漠看看那里的仙人掌！羅浩其說：在紅軍劇場中雖然只是一個(gè)觀眾，但發(fā)現(xiàn)一個(gè)小短劇就那么難演，當(dāng)個(gè)演員真不容易！參與鄉(xiāng)村田園組的劉楊同學(xué)說：這是一場難忘的“種子”旅行記?；顒?dòng)反思：“閃閃的紅星”鄉(xiāng)村研學(xué)之旅結(jié)束了，對于小古而言，這是一次令學(xué)校、家長和同學(xué)們滿意的研學(xué)旅程，我們實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、旅行社和教育基地三方共同達(dá)成的教育目標(biāo)，學(xué)校禮文化教育在紅軍精神、鄉(xiāng)村研學(xué)兩大版塊中得到滲透。整個(gè)研學(xué)有方案、過程、反饋和評(píng)價(jià)，稱得上圓滿