關(guān)于數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文精選五篇

精品文檔關(guān)于數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文精選五篇關(guān)于數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文精選1xx中學(xué)是省教育廳直屬重點中學(xué)，20xx年被評為“省完全中學(xué)一級(甲等)學(xué)?！?，是一所完全中學(xué)，目前初中每個年級只有4個教學(xué)班，初中數(shù)學(xué)老師共有6位。學(xué)生來自全省各市縣，民族學(xué)生占一定的比例，與教學(xué)活動相關(guān)的學(xué)生的學(xué)習(xí)基儲智力、才能方面等差異很大，對開展課堂教學(xué)活動帶來一定的難度。由于每個年級只有四個教學(xué)班，裝備兩位數(shù)學(xué)老師擔(dān)任數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，本校學(xué)生全部在校住宿，老師日常工作量相對很大，這對開展教學(xué)研究存在一定的影響。針對本校詳細(xì)特點，我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合省教育研究培訓(xùn)院、學(xué)校教研室相關(guān)指示精神制定各學(xué)期的教研方案，開展形式多樣的教研活動。以下側(cè)重四個方面對我校初中數(shù)學(xué)教研組進展簡單的總結(jié)。一、重視課題實驗研究課題實驗研究不僅能進步老師教學(xué)業(yè)務(wù)程度，而且能進步老師教學(xué)才能與教學(xué)經(jīng)歷，課題實驗研究對課堂教學(xué)活動和進步教學(xué)有效性起著重要的作用。我校從領(lǐng)導(dǎo)到老師都非常關(guān)注課題實驗研究，特別是數(shù)學(xué)教研學(xué)科組，我們數(shù)學(xué)教研組先后參加了“全國現(xiàn)代教育技術(shù)課題實驗研究”、參加海南省開展的“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維理論與研究”、“根底教育課程改革實驗研究”、全國課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)形式實驗與研究”、全國根底教育數(shù)學(xué)新課程改革的“Z+Z智能教育平臺課題實驗研究”、“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價課題實驗研究”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實驗研究”等。通過課題實驗，我們老師學(xué)會現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的整合，學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)教研及網(wǎng)絡(luò)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的輔助經(jīng)歷，學(xué)會對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價方法與評價理念。通過課題實驗，我們讓更多的老師更早接觸根底教育課程改革，讓老師更快地學(xué)會教育教學(xué)新理念，更有效地理論有效性教學(xué)與客觀評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二、中考備考工作其它兄弟學(xué)校每個年級裝備老師人數(shù)較多，安排中考備考工作的人員充足，力量充分。針對我校班級少、人員少的特點，我校初中數(shù)學(xué)備考方面只能采取縱向合作優(yōu)勢彌補橫向合作缺陷，每屆中考備考工作就只有兩位老師，勢單力薄，就應(yīng)對日常備課、講課、輔導(dǎo)、月考等都忙得不可開交，備考工作也只能放在加班加點的畢業(yè)班教學(xué)業(yè)務(wù)上。專門組隊?wèi)?yīng)對中考“備考”的隊伍是沒有，因此只靠“縱向”團結(jié)全體初中六位數(shù)學(xué)老師。主要的作法是每一屆畢業(yè)班老師對自己的備考資料都要保管好并按時交給下一屆老師，由下一屆老師對上一屆老師資料后專心備課，主要是“整合”工作，即以上一屆資料為根底進展修訂、填充、更換新題型，不斷完善，并且如此循環(huán)往復(fù)。按這樣的“以縱補橫”形式進展中考備考工作,其它年級也同樣方法實現(xiàn)三個年級資料共享、方法共享、經(jīng)歷共享、力量合一，發(fā)揮團隊合作精神。三、常規(guī)教研活動1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研離不開理論支撐，理論指導(dǎo)理論那是必須的。因此我們?nèi)粘＝萄谢顒又幸粯佑幸?guī)定時間進展理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程新理念，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對當(dāng)前較知名的一些教學(xué)方法與教學(xué)形式進展小組研討，如學(xué)習(xí)與討論洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”教學(xué)形式等。2、案例學(xué)習(xí)。每個學(xué)期都有三個時間進展專題研究教學(xué)案例，案例來于各種雜志或網(wǎng)頁，教研組長有選擇性地挑選個別案例進展討論研究，進步老師的教學(xué)業(yè)務(wù)與教學(xué)才能。3、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，每年組織全校學(xué)生參加初中數(shù)學(xué)競賽、全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動打下良好的基矗四、重視信息交流社會進步的速度受信息影響，學(xué)校教育教研活動質(zhì)量的快速提升與校外教研信息親密相關(guān)，教研信息能給我們帶來新的理念與指導(dǎo)方向，因此我們非常重視校外交流與學(xué)習(xí)，除了較實在、省費省時的網(wǎng)絡(luò)信息獲取教研信息外，我們還常組織老師到兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。如20xx年組織全科組老師到昌江中學(xué)、昌江民中講課、聽課交流與學(xué)習(xí)。還有請專家到我校作專題報告等，這些都是一種較好的教研活動與學(xué)習(xí)交流方式。另外，老師寫心得、寫課后反思、寫論文也是進步老師業(yè)務(wù)的主渠道，因此我們經(jīng)常鼓勵老師撰寫論文，鼓勵老師參加省教育教學(xué)研究培訓(xùn)院組織的各類活動，鼓勵老師發(fā)表文章，如《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》雜志等。教育的開展離不開教學(xué)活動的開展，教學(xué)活動依賴教育教學(xué)研究和實驗，有效的教研對有效的教學(xué)活動起著重要的作用，如何進步數(shù)學(xué)教學(xué)有效性有待我們更深化的研究。教研工作形式多樣，方法不一，效果不同，因此，為了我們的學(xué)生，為了教育教學(xué)更快地開展，我們教育教研工作任務(wù)還很繁重。關(guān)于數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文精選220xx年11月22日——11月25日，我和四位來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)老師一行五人去泰安參加了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育優(yōu)秀課例評選”現(xiàn)場觀摩活動，在這幾天的時間里，聆聽了來自山東省各市xx位優(yōu)秀老師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示。走進名師課堂，一睹名師風(fēng)采是每個老師的心愿。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣的一次學(xué)習(xí)與提升自我的時機?；貋砗螅萄惺颐蠋熡謱ｉT召集我們?nèi)ヌ┌猜犝n的5個人開了2個多小時的座談會，并給我們布置一個任務(wù)，讓我們回各自的學(xué)校組織一次“立德樹人，融入數(shù)學(xué)課堂”的主題教研活動，傳達(dá)一下此次泰安之行的學(xué)習(xí)精神?；氐綄W(xué)校后，我把召開教研活動的事和杜校長、原主任進展了溝通。兩位領(lǐng)導(dǎo)對此次教研活動非常重視，親自和我對這次教研活動進展了規(guī)劃和安排。杜校長讓我單獨主持這次會議，第一次擔(dān)任全校數(shù)學(xué)老師參與的教研活動主持人，我既緊張又興奮，杜校長和原主任對我進展了細(xì)致的指導(dǎo)和鼓勵，我才有信心承當(dāng)了這個任務(wù)。兩位領(lǐng)導(dǎo)先讓我準(zhǔn)備好發(fā)言稿，要求會議上所說的每一句話都要出如今發(fā)言稿上，然后對我寫好的發(fā)言稿進展把關(guān)閱讀，再次提出意見改良。12月21日下午，“立德樹人，融入數(shù)學(xué)課堂”的教研活動在學(xué)校的錄播室召開，全體數(shù)學(xué)老師都參加了會議。邱校長對此次會議也非常重視，本來也打算參加，但由于去外地學(xué)習(xí)而錯過了，但臨走時提了個要求，每位參與會議的老師都要認(rèn)真撰寫心得體會，發(fā)到各自的博客上，他會關(guān)注閱讀。本次教研活動分以下幾個步驟：一．聽臨沂樸園小學(xué)鄭玲玲執(zhí)教的《雞兔同籠》。聽課時重點關(guān)注兩個方面：1、課堂的哪些地方浸透了德育要素？2、老師說的哪些話屬于德育教育？二、互動評課評課時重點圍繞這兩個問題點評。三、由我來交流“泰安山東省小學(xué)數(shù)學(xué)德育優(yōu)秀課例評選活動”的觀課報告。互動評課環(huán)節(jié)，每位老師都積極的參與發(fā)言，針對《雞兔同籠》這堂課談出了自己對于德育融入數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)識和理解。各位老師的評課比擬到位，但有的未上升到理論高度。最后由我對這堂課進展點評總結(jié)，為了評好這堂課，除了當(dāng)天的觀摩聽課，我又反復(fù)看了4遍光盤，將老師的每一句話都記錄了下來，反復(fù)梳理，最后才形成了評課稿。最后，我把我此次泰安的聽課心得以及對于德育融入數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)識和理解向老師們做了交流。老師們聽的非常認(rèn)真，不斷提出要求，讓我慢點說，否那么記不下來。自己精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿，得到了大家的認(rèn)可，我感到非常的自豪和快樂。通過本次教研活動，老師們對于如何在課堂中融入德育教育有了一定的認(rèn)識和理解，明確了今后努力的方向。為了搞好這次活動，我“逼”著自己反復(fù)研讀琢磨光盤的課，實際上在這個過程中，最大的受益者是我。感謝毛老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的時機，讓我有時機鍛煉成長，今后，我會繼續(xù)努力，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，力爭成為教學(xué)能手。關(guān)于數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文精選3根據(jù)縣教育局的要求，并在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，瓊中縣小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動。在活動中，本小組扎實開展課堂教學(xué)研究，提升本區(qū)域組數(shù)學(xué)老師整體素質(zhì)；更新數(shù)學(xué)教育觀念，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育思想，樹立“以研立教”的思想意識；積極探究高效課堂教學(xué)形式，推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)形式；強化質(zhì)量意識，注重數(shù)學(xué)課集體備課觀課議課的研討，重“有效教學(xué)課堂”研討，以研促教，穩(wěn)步進步教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動總結(jié)如下：一、活動開展情況本區(qū)域小組共有來自三所小學(xué)的21名老師，上半年本小組共舉行了四次活動，涉及教學(xué)常規(guī)、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí)；《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動；示范課、研究課、匯報課等內(nèi)容。為使教研活動有序高效，到達(dá)預(yù)期目的，本學(xué)期的活動均先行制定了實在可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各成員老師手中。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小、大豐學(xué)校、陽江學(xué)校、新進學(xué)校開展。1、xxxx年3月23日，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級數(shù)學(xué)“分類與整理”，并組織老師制定區(qū)域教研活動方案；學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求；學(xué)習(xí)瓊中思實驗學(xué)校教研與新課改方式方法等。2、xxxx年4月18日，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課，《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，并進展評課活動。3、xxxx年4月24日，由新進學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課，并進展了課后研討。4、xxxx年5月10日，由陽江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課，并進展了本學(xué)期的教研活動總結(jié)。在聽課、評課和反思中，無論是授課老師還是聽課老師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同討論、共同進步的濃重教學(xué)研討氣氛。二、存在的缺乏和今后工作的方向1、存在缺乏：由于各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之對一些詳細(xì)組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難〔特別是交通問題〕。2、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開展網(wǎng)上教研。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能，讓更多的老師參與，讓更多的老師受益。為了進步老師的教學(xué)業(yè)務(wù)才能，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資，逐步建立微信群，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動。關(guān)于數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文精選4本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際情景，根據(jù)開學(xué)初制定的各項教研方案，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探究各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新形式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進步課堂教學(xué)效率，實在進步教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙繁忙碌的一學(xué)期又將完畢，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。努力表達(dá)以人為本的思想，老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并根據(jù)自我的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步進步。二、進取開展教研活動，進步課堂教學(xué)效益1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改善提議。在同徽州區(qū)下街小學(xué)的校際交流活動中，經(jīng)過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了老師更深層次的思索。2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自我平時的教學(xué)，找出自我的“亮點”，并在理論課中得以充分表達(dá)。局部老師雖然不參加評比，但也認(rèn)真聽課，評課。經(jīng)過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深化。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、進步，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。關(guān)于數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文精選5光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將完畢。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況，根據(jù)開學(xué)初制定的各項教研方案，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探究各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新形式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進步課堂教學(xué)效率，實在進步教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)理論活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙繁忙碌的一學(xué)期又將完畢，回憶一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合。本組六位數(shù)學(xué)老師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時修改、及時反應(yīng)，效果明顯，大家能從點滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法商討，學(xué)情分析^p，是大家隨機教研的話題，老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。二、積極參加和開展教研活動，改良教學(xué)手段，進步課堂教學(xué)效益。每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。進步老師的課堂教學(xué)程度。開學(xué)初討論、分析^p了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的進步課堂教學(xué)效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期全校數(shù)學(xué)老師上了一節(jié)公開課，聽課后能及時反應(yīng)聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設(shè)老師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相商討、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氣氛。加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步進步老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。本學(xué)期我組老師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)理解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)老師根本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身根本功的訓(xùn)練，使各位老師的才能得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在老師的精心準(zhǔn)備下，根據(jù)方案全部完成。對于測試與反應(yīng)，按照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，老師能有方案地組織單元測查，并且能親密關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析^p與講評。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位老師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與理論相結(jié)合。檢查老師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個老師都很認(rèn)真，工作得很細(xì)，也比擬到位。期中五年級參加教學(xué)質(zhì)量抽測。三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面施行素質(zhì)教育。充分挖掘教材中的德育因素，有機地進展思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組老師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生浸透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)才能、開展思維的過程中浸透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：吳炳福、冷玉珠兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)慣用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段老師吳華斌、楊永芳、陸德艷、董紅衛(wèi)更能注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析^p，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生表達(dá)了“理論——理論——理論”的辯證思想。開展智能，進步科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、消費科研中應(yīng)用廣泛，是人們進展一切消費勞動和科學(xué)研究的根底。在日常的課堂教學(xué)中，老師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，進步學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、進步