粵教版-高中語(yǔ)文-中國(guó)現(xiàn)代散文選讀-秦腔課件

秦腔賈平凹執(zhí)教：潘千飛獅山高級(jí)中學(xué)粵教版選修4《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》

秦腔賈平凹執(zhí)教：潘千飛粵教版選修4《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》1秦腔賈平凹執(zhí)教：潘千飛廣東省佛山市南海區(qū)獅山高級(jí)中學(xué)我們的學(xué)習(xí)依托學(xué)而有本學(xué)而有知學(xué)而有韻學(xué)而有導(dǎo)學(xué)而有得粵教版選修4《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》秦腔賈平凹執(zhí)教：潘千飛我們的學(xué)習(xí)依托學(xué)而有本學(xué)而有知學(xué)而有韻2感知你的問(wèn)題思考你的期待分享你的閱讀根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，為秦腔添加恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ(yǔ)。即“

的秦腔”

請(qǐng)?zhí)岢瞿愕拈喿x問(wèn)題。通過(guò)閱讀，對(duì)這篇文化散文，你想學(xué)點(diǎn)什么？我們的學(xué)習(xí)期待感知你的問(wèn)題思考你的期待分享你的閱讀根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，為秦3目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3理解秦地的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)。

品味語(yǔ)言，體會(huì)出神入化的場(chǎng)面、細(xì)節(jié)描寫。

體會(huì)民俗文化，感受秦腔的生命意蘊(yùn)。

我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3理解秦地的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的一4認(rèn)識(shí)秦腔

秦腔是我國(guó)戲曲四大聲腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黃腔）中最古老、最豐富、最龐大的聲腔體系，它的覆蓋面極為廣闊，主要流行于我國(guó)西北的陜西，是我國(guó)最大地方劇種，對(duì)許多劇種都有很大的影響。它歷經(jīng)秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清等歷代發(fā)展日趨成熟，目前，秦腔所保留的劇目達(dá)700多個(gè)，為各劇種之首。

秦腔的唱腔、道白、板路、臉譜、身段、角色門類自成體系。秦腔也稱“亂彈”，唱腔音色高亢激昂，粗獷樸實(shí)，用寬音大嗓，直起直落，用真嗓音演唱，保持了原始豪放的特點(diǎn)。我們的學(xué)習(xí)資料（一）認(rèn)識(shí)秦腔我們的學(xué)習(xí)資料（一）5秦人生命的五要素我們的學(xué)習(xí)資料（二）秦人生命的五要素我們的學(xué)習(xí)資料（二）6自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程認(rèn)真閱讀課文，劃分層次，并歸納其內(nèi)容。請(qǐng)從描寫方法的運(yùn)用和語(yǔ)言特色的體現(xiàn)分析其表達(dá)特點(diǎn)。理解文章和作者獨(dú)特而富有生命底蘊(yùn)的地域文化情懷。

自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程認(rèn)真閱讀課文，劃分層7方法指引：先從秦腔沒(méi)有被淘汰的基礎(chǔ)入手（自然環(huán)境、人文環(huán)境），思考秦腔蒼涼粗獷的特點(diǎn)。再認(rèn)真領(lǐng)會(huì)秦腔融入秦人日常生活的一些具體表現(xiàn)。最后理解只有秦腔才能承載秦人喜怒哀樂(lè)的情緒。第一部分：（1~5自然段）以比較道出秦腔高亢宏大的特點(diǎn)，指出其生成與風(fēng)土人情密不可分。第二部分：（6~8自然段）神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對(duì)秦腔的喜愛(ài)與癡迷。第三部分：（9自然段）只有也只有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂(lè)。

歸納層意第一部分：（1~5自然段）歸納層意8方法指引：在散文寫作中，要表達(dá)到位，使文章具有強(qiáng)烈的感染力，當(dāng)然要恰當(dāng)運(yùn)用描寫的方法，認(rèn)真考慮本文使用了哪些描寫手法，并找出文本中的具體內(nèi)容。表達(dá)，依靠的是語(yǔ)言，要使語(yǔ)言具有穿透力，必須使語(yǔ)言生動(dòng)有味，感人，請(qǐng)思考文章語(yǔ)言為什么能讓讀者讀懂，感動(dòng)。先個(gè)人充分理解，然后同桌討論，并做好記錄。方法的運(yùn)用——點(diǎn)面結(jié)合，運(yùn)用側(cè)面描寫，進(jìn)行場(chǎng)面描寫和細(xì)節(jié)描寫語(yǔ)言的特色——通俗（口語(yǔ)化）、幽默、雄渾文章表達(dá)文章表達(dá)9方法指引：首先要知道文化本身需要人的參與，從文本中找出秦人具有個(gè)性特征生活、生命表現(xiàn)，然后審視作者對(duì)這些表現(xiàn)所持的態(tài)度，以此理解本文的寫作和作者本身的文化情懷。作者生于斯長(zhǎng)于斯，熱愛(ài)故土，筆底下凸現(xiàn)了黃土地人民的人情美。而秦腔正是黃土地與老百姓生生不息的命運(yùn)之聲?！扒厍弧辈粌H僅是秦地的劇種，更是中華民族的歷史、文化和持久不衰的生命力的象征。文化情懷方法指引：作者生于斯長(zhǎng)于斯，熱愛(ài)故土，筆底下凸現(xiàn)10我們的學(xué)習(xí)總結(jié)

1、用自己的話語(yǔ)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。2、根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，修正“

的秦腔”的表述。3、課文學(xué)完了，而對(duì)文化的思索是永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束的，你還想到了什么問(wèn)題呢？我們的學(xué)習(xí)總結(jié)1、用自己的話語(yǔ)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲11

秦腔豪放，點(diǎn)亮文化的色彩！高亢，凸顯生命的張力，

秦腔豪放，點(diǎn)亮文化的色彩！高亢，凸顯生命的張力，12

秦腔賈平凹執(zhí)教：潘千飛獅山高級(jí)中學(xué)粵教版選修4《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》

秦腔賈平凹執(zhí)教：潘千飛粵教版選修4《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》13秦腔賈平凹執(zhí)教：潘千飛廣東省佛山市南海區(qū)獅山高級(jí)中學(xué)我們的學(xué)習(xí)依托學(xué)而有本學(xué)而有知學(xué)而有韻學(xué)而有導(dǎo)學(xué)而有得粵教版選修4《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》秦腔賈平凹執(zhí)教：潘千飛我們的學(xué)習(xí)依托學(xué)而有本學(xué)而有知學(xué)而有韻14感知你的問(wèn)題思考你的期待分享你的閱讀根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，為秦腔添加恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ(yǔ)。即“

的秦腔”

請(qǐng)?zhí)岢瞿愕拈喿x問(wèn)題。通過(guò)閱讀，對(duì)這篇文化散文，你想學(xué)點(diǎn)什么？我們的學(xué)習(xí)期待感知你的問(wèn)題思考你的期待分享你的閱讀根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，為秦15目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3理解秦地的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)。

品味語(yǔ)言，體會(huì)出神入化的場(chǎng)面、細(xì)節(jié)描寫。

體會(huì)民俗文化，感受秦腔的生命意蘊(yùn)。

我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3理解秦地的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的一16認(rèn)識(shí)秦腔

秦腔是我國(guó)戲曲四大聲腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黃腔）中最古老、最豐富、最龐大的聲腔體系，它的覆蓋面極為廣闊，主要流行于我國(guó)西北的陜西，是我國(guó)最大地方劇種，對(duì)許多劇種都有很大的影響。它歷經(jīng)秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清等歷代發(fā)展日趨成熟，目前，秦腔所保留的劇目達(dá)700多個(gè)，為各劇種之首。

秦腔的唱腔、道白、板路、臉譜、身段、角色門類自成體系。秦腔也稱“亂彈”，唱腔音色高亢激昂，粗獷樸實(shí)，用寬音大嗓，直起直落，用真嗓音演唱，保持了原始豪放的特點(diǎn)。我們的學(xué)習(xí)資料（一）認(rèn)識(shí)秦腔我們的學(xué)習(xí)資料（一）17秦人生命的五要素我們的學(xué)習(xí)資料（二）秦人生命的五要素我們的學(xué)習(xí)資料（二）18自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程認(rèn)真閱讀課文，劃分層次，并歸納其內(nèi)容。請(qǐng)從描寫方法的運(yùn)用和語(yǔ)言特色的體現(xiàn)分析其表達(dá)特點(diǎn)。理解文章和作者獨(dú)特而富有生命底蘊(yùn)的地域文化情懷。

自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程認(rèn)真閱讀課文，劃分層19方法指引：先從秦腔沒(méi)有被淘汰的基礎(chǔ)入手（自然環(huán)境、人文環(huán)境），思考秦腔蒼涼粗獷的特點(diǎn)。再認(rèn)真領(lǐng)會(huì)秦腔融入秦人日常生活的一些具體表現(xiàn)。最后理解只有秦腔才能承載秦人喜怒哀樂(lè)的情緒。第一部分：（1~5自然段）以比較道出秦腔高亢宏大的特點(diǎn)，指出其生成與風(fēng)土人情密不可分。第二部分：（6~8自然段）神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對(duì)秦腔的喜愛(ài)與癡迷。第三部分：（9自然段）只有也只有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂(lè)。

歸納層意第一部分：（1~5自然段）歸納層意20方法指引：在散文寫作中，要表達(dá)到位，使文章具有強(qiáng)烈的感染力，當(dāng)然要恰當(dāng)運(yùn)用描寫的方法，認(rèn)真考慮本文使用了哪些描寫手法，并找出文本中的具體內(nèi)容。表達(dá)，依靠的是語(yǔ)言，要使語(yǔ)言具有穿透力，必須使語(yǔ)言生動(dòng)有味，感人，請(qǐng)思考文章語(yǔ)言為什么能讓讀者讀懂，感動(dòng)。先個(gè)人充分理解，然后同桌討論，并做好記錄。方法的運(yùn)用——點(diǎn)面結(jié)合，運(yùn)用側(cè)面描寫，進(jìn)行場(chǎng)面描寫和細(xì)節(jié)描寫語(yǔ)言的特色——通俗（口語(yǔ)化）、幽默、雄渾文章表達(dá)文章表達(dá)21方法指引：首先要知道文化本身需要人的參與，從文本中找出秦人具有個(gè)性特征生活、生命表現(xiàn)，然后審視作者對(duì)這些表現(xiàn)所持的態(tài)度，以此理解本文的寫作和作者本身的文化情懷。作者生于斯長(zhǎng)于斯，熱愛(ài)故土，筆底下凸現(xiàn)了黃土地人民的人情美。而秦腔正是黃土地與老百姓生生不息的命運(yùn)之聲?！扒厍弧辈粌H僅是秦地的劇種，更是中華民族的歷史、文化和持久不衰的生命力的象征。文化情懷方法指引：作者生于斯長(zhǎng)于斯，熱愛(ài)故土，筆底下凸現(xiàn)22我們的學(xué)習(xí)總結(jié)

1、用自己的話語(yǔ)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。2