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文檔簡介
第第頁中班語言教案:比賽7篇
中班語言教案:競賽1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,熟識和理解故事內(nèi)容。
2、借助故事,了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。
3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
活動預(yù)備
掛圖20號
活動過程
一、猜想競賽結(jié)果
1、出示故事中的角色;它們是誰/假如這三種動物競賽跑步誰會贏?
2、假如它們競賽游泳又是誰會贏?
二、閱讀故事
1、出示掛圖20號,讓幼兒自由觀測,相互說說自己看到了什么?
2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本事?你知道競賽結(jié)果嗎?究竟結(jié)果怎么樣呢?聽完一個故事,你們就知道了,故事的名字叫《競賽》。
三、觀賞故事
1、結(jié)合掛圖講解并描述故事,提問:故事的名字叫什么?小動物們在進(jìn)行什么競賽?誰贏了?為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛和小馬呢?
2、結(jié)合動作再次講解并描述故事,提問:故事的名字叫什么?你聽到故事中的小動物都做了什么動作?〔援助幼兒理解動詞:蹦、蹬、劃、跳、跑、游,并帶領(lǐng)幼兒一同表演這些動詞?!?/p>
四、爭論動物的運(yùn)動方式
1、有的動物會跑,有的動物很會跳,也有的動物飛得很快。下面請小伙伴相互說說自己認(rèn)識的動物是怎么運(yùn)動的?每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。
2、組織幼兒集中溝通,共享、了解各種動物的運(yùn)動方式。
中班語言教案:競賽2
教案目標(biāo):
1、讓幼兒理解中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢
2、培育幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
教案預(yù)備:
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。
教案過程:
一、引起幼兒愛好〔出示中的小動物角色,請幼兒辨別,并仿照小動物叫聲?!?/p>
二、導(dǎo)入
1、老師邊演示教具邊完整講解并描述一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶中的主要內(nèi)容,理解的主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶中誰參與了唱歌競賽?
B、小動物們是怎么唱歌的?
C、你喜愛哪個小動物并仿照?
2、那誰唱得最好呢?〔分別讓幼兒仿照小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義〕
3、聽錄音講解并描述第二遍。
A、唱歌競賽誰得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
4、老師小結(jié):鼓舞幼兒再次仿照小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分:
老師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小伙伴觀賞《是誰打碎了花瓶》。
中班語言教案:競賽3
[活動目標(biāo)]
1、借助故事,了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞的含義
[活動預(yù)備]
1、活動前幼兒和家長一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料
2、課件、故事磁帶
3、掛圖、動物圖片
[活動過程]
1、導(dǎo)入
〔出示圖片〕今日有三個小動物來我們班做客小伙伴想不想知道它們是誰?〔出示小馬、小青蛙、小牛圖片〕
這三個小動物要去參與跑步競賽那誰會贏?為什么?
這三個小動物去參與游泳競賽誰會贏?為什么?
2、初步理解故事〔觀賞掛圖〕
你都看到了什么?
它們在比什么本事?
誰贏了?為什么?
那究竟誰會贏?請聽故事:競賽
3、完整觀賞故事
結(jié)合課件一邊聽故事磁帶,一邊做小動物的運(yùn)動方式。
為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬?
你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?〔讓小伙伴示范一下〕
老師小結(jié):原來它們?nèi)齻€有時游,有時跑,有時跳,有時劃,有時蹬,有時蹦。
4、爭論動物的運(yùn)動方式
我們和爸爸媽媽一起收集了很都動物運(yùn)動的資料,來和大家共享一下你所收集的動物運(yùn)動資料。
〔幼兒介紹自己收集的動物資料,談?wù)剟游锏倪\(yùn)動方式,每種運(yùn)動方式中誰是冠軍〕
游的冠軍是:旗魚
跑的冠軍是:獵豹
跳的冠軍是:跳蚤
飛的冠軍是:尖尾雨燕
5、競賽
剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了,現(xiàn)在我們也來比一次賽,名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。
附故事:競賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙競賽跑步。
小牛和小馬甩開四只蹄子,“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊,小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話它,小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都凸了出來。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,突然有了一個主意。它說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快?!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了。”
“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?!皳渫〒渫ā币蔡铝怂?。
小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好漸漸往前游。
小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們漸漸變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。
中班語言教案:競賽4
活動目標(biāo):
1、初步理解故事的主要內(nèi)容,發(fā)散幼兒思維,嘗試想象故事情節(jié)。
2、通過對故事的`理解,能大膽表述自己的想法和感受,認(rèn)識“跑、蹬、劃、優(yōu)點(diǎn)”等字詞。
3、感受該文學(xué)作品中語言的豐富和精美,知道每個人都有擅長的本事,要學(xué)會觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動預(yù)備:
課件預(yù)備、三個小動物頭飾;
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的愛好。
師:小伙伴好,今日森林里要進(jìn)行一場競賽,你們想不想看看究竟哪些小動物更厲害呢?〔想〕那我們就出發(fā)吧!〔帶孩子一起師幼律動蹦一蹦、跑一跑、跳一跳,熬煉身體可真棒?!成掷锏搅?,請小伙伴們輕輕地找個位置坐下來。
師:你們看是哪些動物要參與競賽呀?我們來當(dāng)它們的裁判好不好?〔出示三個頭飾小牛、小馬、小青蛙〕
師:這三個小動物參與競賽都想得冠軍,小伙伴你們說它們當(dāng)中誰會是冠軍呢?為什么?小伙伴們想一想,舉手回答?!怖蠋熢O(shè)計這個環(huán)節(jié)是讓幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷進(jìn)行推理和判斷,通過思索讓幼兒進(jìn)一步了解三種動物各自擅長的本事?!?/p>
二、出示圖片,想象和表述故事情節(jié)一
〔1〕師:出示跑道,看看它們究竟要進(jìn)行一個什么競賽呢?〔跑步〕
〔2〕你覺得這次跑步競賽誰會贏呢?請小伙伴們仔細(xì)聽老師講故事《競賽》〔老師講解并描述故事:小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢,小牛和小馬唱起歌來笑話它。〕
〔3〕師:哎呀!果真不出所料,小馬得冠軍,小馬是怎么跑的呢?〔老師請2個小伙伴示范跑一跑,請小伙伴來表演,感受文本中所描述的語言:小馬跑得比風(fēng)還快、小牛跑得呼哧呼哧〕小青蛙跑得最慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話它,這下,小青蛙可要生氣了,你們看它氣得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都突了出來,小伙伴假如別人都來笑話你,你會生氣嗎?〔請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子?!?/p>
〔4〕師:可是,小青蛙不服氣呀,跑步我是比不過小牛、小馬,可是青蛙有青蛙的本事呀,小伙伴想一想小青蛙它擅長的本事有哪些?舉手回答?!沧尯⒆舆\(yùn)用已有的閱歷充分地說:如捉害蟲、游泳等?!?/p>
三、出示圖二,想象和表述故事情節(jié)二
〔1〕師:小伙伴,你們說在小河里的競賽誰是冠軍?為什么?〔引導(dǎo)幼兒說出青蛙擅長游泳,小牛和小馬不擅長游泳。〕
師:小青蛙游泳可真快,你們知道它是怎么劃水的嗎?請2-3名幼兒來表演青蛙劃水時后腿蹬的動作?!策@個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓孩子們通過動作感官上掌控故事中的動詞:蹬、劃等〕
老師接著講解并描述故事:小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的?〔咕呱咕呱〕
提問:剛才跑步小馬是冠軍,游泳小青蛙得了冠軍,還有誰沒得過冠軍呢?〔小?!承』锇槟銈儙托∨3龀鲋饕鈪⑴c什么競賽小牛會得冠軍呢?〔引導(dǎo)幼兒說出牛的作用,如:馱東西、耕田〕先引導(dǎo)幼兒想,再出示圖片小牛馱東西、耕田。
〔2〕師:是呀,小牛有自己的擅長的本事。其實(shí)呀,每個動物都有自己擅長的本事,只要它們發(fā)揮自己的特長,它們都可以成為冠軍。就像每個人一樣都有自己的優(yōu)點(diǎn),如有的小伙伴會自己穿衣褲,有的小伙伴會幫老師折被子……這都是我們小伙伴自己的本事。我們小伙伴要學(xué)會觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)而不是像競賽中的小牛和小馬去笑話別人。
四、結(jié)束部分
〔1〕老師小結(jié)復(fù)述故事一次。
〔先看圖復(fù)述故事〕小伙伴聽了故事知道了小馬擅長跑步,小青蛙擅長游泳,小牛擅長耕田、馱東西,故事告知我們不要笑話別人的缺點(diǎn),而要學(xué)會觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
〔2〕結(jié)束活動
小伙伴們看完小牛、小馬、小青蛙的競賽了,現(xiàn)在我們也到操場上參與我們幼兒園進(jìn)行的競賽活動吧!請起立,排好隊(duì)一起出發(fā)吧。
中班語言教案:競賽5
活動目標(biāo):
1、初步培育幼兒古詩誦讀的愛好。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊仿照動作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會區(qū)分鴨子和鵝,感受鵝脖頸的曲線美。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。
4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能自由發(fā)揮想像,在集風(fēng)光前大膽講解并描述。
活動預(yù)備:
1、磁帶,錄音機(jī)。
2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。
3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”
活動過程:
一、開始部分
出示已學(xué)過的字詞援助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
二、基本部分
通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒愛好。
1、寶寶們,今日的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖頸、理理羽毛、劃劃水)
3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(仿照小鵝的手型)
結(jié)合大范例,初步觀賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在興奮地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)
2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個字詞。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
4、讀了這首古詩,你們有不明白的地方嗎?(鼓舞幼兒提問題,如提什么是“曲項(xiàng)”)
5、老師朗誦故事一遍。
老師提問:古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)
提問:你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答老師小結(jié))
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。
7、發(fā)書
請幼兒完整指讀古詩。
三、結(jié)束部分。
1、和字寶寶說再見。
2、小結(jié)活動狀況下課!
3.中班語言活動教案:春天來了教案
活動目標(biāo):
1、觀賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然改變的漂亮景象。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、情愿觀賞散文,感知散文語言的精美,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):觀賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上
難點(diǎn):感受春天里大自然改變的漂亮景象
活動過程:
(一)活動導(dǎo)入:
師:小伙伴,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅漂亮的春天的圖畫,想看嗎?
(二)觀賞:
(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀測,理解畫面內(nèi)容)
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天里的樣子
2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)、老師出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀賞故事。
(2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?
(3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答下列問題。
a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?
b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒仿照麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)
d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?
f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
中班語言教案:競賽6
目標(biāo)
1.借助故事,了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。
2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
預(yù)備
1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。
2.掛圖,故事磁帶。
過程
1.猜想競賽結(jié)果。
——出示故事中的角色。它們是誰?假如這三種動物競賽跑步誰會贏?為什么?
——假如競賽游泳又會是誰贏呢?為什么?
2.初步理解故事。
——翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么。
——小牛、小馬和小青蛙在比什么本事?你知道競賽結(jié)果嗎?
3.完整觀賞故事。
——結(jié)合掛圖,完整觀賞故事一遍。
——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?
——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?
4.爭論動物的運(yùn)動方式。
——幼兒自由結(jié)伴相互看看自己帶來的動物資料,談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式,每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍?!M織幼兒集中溝通,共享、了解各種動物的運(yùn)動方式。
建議
1.動物種類繁多,其運(yùn)動方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探究與此相關(guān)的閱歷,是幼兒感愛好的。
2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動物指偶的材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《競賽》。
附:競賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙競賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,突然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快?!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了。”
“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?!皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂?。
小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好漸漸往前游。
小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們漸漸變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
中班語言教案:競賽7
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,熟識和理解故事內(nèi)容。
2.通過故事,了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。
活動預(yù)備:
1.故事掛圖、動物圖片。
2.活動前幼兒和家長一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。
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