中班音樂《泥娃娃》教案

第第頁中班音樂《泥娃娃》教案

中班音樂《泥娃娃》教案1

活動目標：

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、精美的聲音演唱歌曲。

2、感受關懷他人所帶來的歡樂。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備：

自制泥娃娃一個，圖譜

活動過程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的愛好。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎你們知道這個娃娃是用什么做的嗎

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、觀賞歌曲

1、老師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲里唱了什么

2、老師依據幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲

1、老師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小伙伴們輕輕地和我一起唱好嗎

2、老師引導幼兒有感情地用精美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺你喜愛這個泥娃娃嗎我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最末一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、老師小結

師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很興奮，感謝各位小伙伴。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而援助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地運用簡易的圖片援助幼兒理解，并運用了"1""*""真""假"等一些明顯的符號加以幫助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音精美地歌頌，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)覺了活動氛圍并沒有預期得好，假如我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，或許孩子們也能被我的心情所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍快樂一些。這是我下次要留意的地方。

中班音樂《泥娃娃》教案2

活動目標：

1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動作，激發(fā)幼兒對音樂的愛好和制造性。

2、體驗在音樂活動中的愉悅和勝利感。

活動預備：

1、泥娃娃玩具。

2、音樂磁帶、錄音機、玩具小喇叭一個，相機一架，圖案符號三幅。

活動過程：

〔一〕幼兒復習歌曲《小毛驢》。

〔二〕情景導入：

1、幼兒仿照靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動欲望。

師：今日，老師給你們請來了一些伙伴，你們看是誰？你們喜愛泥娃娃嗎？那讓我們來學一學泥娃娃，現(xiàn)在呀，你已經變成一只特別可愛，但卻又不能動的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學的最象？你們情愿一貫做一只不會動的泥娃娃嗎？為什么？

2、講解并描述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會動，讓我來想一個方法援助她，唉，有了！神仙哥哥有一只奇妙的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動一些身體部位。

〔三〕分段創(chuàng)編：

1、創(chuàng)編頭、身體的動作。

你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢？〔請幼兒示范〕

我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會動了?！舱故緢D一，重點鼓舞幼兒自由隨樂擺曳，從而感知樂曲節(jié)奏〕

2、創(chuàng)編手部動作。

神仙哥哥吹第二次喇叭，你們想讓什么部位也動起來呢？

〔展示圖二，嘗試著動動手〕

你們跳的真美麗，神仙哥哥說：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？那讓我們一起來看看小手能不能動了，小手也能動起來了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動了，你們心里怎么樣呢？

〔1〕讓我們用我們小手隨著音樂來跳個舞，

〔自由感受隨樂創(chuàng)編表演〕

〔2〕集體爭論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動的？

鼓舞幼兒呈現(xiàn)自我，運用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。

〔3〕讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？

〔4〕幼兒集體表演。

〔5〕請個別幼兒進行展示。

3、創(chuàng)編全身動作。

泥娃娃的頭、身體、手都能動了，你們還想讓泥娃娃的.什么部位也動起來呢？為什么？

〔1〕幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進自己的表演動作

〔2〕集體學習：你表演得美嗎？你是怎么表演的？〔幼兒個別展示，相互溝通學習〕

〔3〕分組表演學習〔男女交換表演，觀摩學習〕

〔4〕你喜愛誰的表演？為什么？〔重點引導幼兒依據創(chuàng)編新意及動作的美感來評價〕

〔四〕完整表演：

讓我們把這故事完整地表演吧。〔老師利用圖案符號提示幼兒教換動作〕〔依據幼兒表演需求可再來一遍〕鼓舞幼兒進行性格化的表演，老師為創(chuàng)新、進步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。

〔五〕音樂游戲：《碰一碰》

中班音樂《泥娃娃》教案3

活動目標：

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、精美的聲音演唱歌曲。

2、感受關懷他人所帶來的歡樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編技能與合作技能。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的愛好。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、觀賞歌曲1、老師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲里唱了什么？

2、老師依據幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲

1、老師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小伙伴們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、老師引導幼兒有感情地用精美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜愛這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最末一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、老師小結師：

泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很興奮，感謝各位小伙伴。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而援助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地運用簡易的圖片援助幼兒理解，并運用了"1""*""真""假"等一