中班音樂(lè)教案開(kāi)始和停止

第第頁(yè)中班音樂(lè)教案開(kāi)始和停止

中班音樂(lè)教案開(kāi)始和停止1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)耳朵對(duì)音樂(lè)開(kāi)始、和停止進(jìn)行判別，感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中，幼兒嘗試運(yùn)用指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)靈敏性、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)協(xié)調(diào)反應(yīng)技能多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤(pán)人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入〔幼兒進(jìn)場(chǎng)〕

二、談話：

通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)生活中的"開(kāi)始和停止"的事項(xiàng)。

1、師：小伙伴們都坐過(guò)汽車，當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？〔強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立即停止〕

2、師：媽媽通常用什么給小伙伴洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)呢？怎樣才能停止呢？

3、師：我們小伙伴平常最愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)了〔出示錄音機(jī)〕，怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè)？當(dāng)我們按下開(kāi)始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽(tīng)的音樂(lè)，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂(lè)就會(huì)立刻停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎？

4、師：那你還發(fā)覺(jué)生活中有什么能夠突然間開(kāi)始，然后又立即停下來(lái)呢？

幼兒爭(zhēng)論：如電燈、門(mén)、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂(lè)

1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。

師：今日老師給小伙伴帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，一會(huì)兒我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候要認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告知我。

師：這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣？

師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，似乎司機(jī)叔叔開(kāi)著車遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩很多游戲，讓我們隨著音樂(lè)先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧！

四、表現(xiàn)音樂(lè)

1、拍拍小手

2、師：我們來(lái)把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。音樂(lè)開(kāi)始開(kāi)煤氣，音樂(lè)音樂(lè)結(jié)束關(guān)煤氣。

〔總結(jié)評(píng)價(jià)游戲，品嘗好菜〕

〔強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止，動(dòng)作立刻停下來(lái)〕

表演手腕花的游戲兩兩編演圍成圓圈表演

3、幼兒制造游戲

4、開(kāi)車去郊游

我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好伙伴一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會(huì)看到許多漂亮的風(fēng)景，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就要停下來(lái)拍照了。我們要擺出你喜愛(ài)，美麗的動(dòng)作poss，在場(chǎng)的老師要幫我們的小伙伴拍照哦，但老師要求每次的'動(dòng)作不能重復(fù)哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。

五、活動(dòng)結(jié)束

今日我們玩的音樂(lè)游戲快樂(lè)么，我們知道了音樂(lè)有開(kāi)始和停止的特點(diǎn)，我們小伙伴也能在音樂(lè)中快樂(lè)的表現(xiàn)自己。剛剛許多老師幫我們拍了許多好看照片，我們觀賞去。

活動(dòng)反思

中班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀，形象，并沒(méi)有許多事先的預(yù)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜愛(ài)，參加度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣！這次活動(dòng)我最著重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)！盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

上完這堂活動(dòng)課，感受很深，作為老師本身就要有很深的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂(lè)帶孩子玩游戲。在這次游戲活動(dòng)中，我本人對(duì)音樂(lè)的悟性很低，導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠抱負(fù)。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，還沒(méi)太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽(tīng)其他老師帶教，多聽(tīng)，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提升音樂(lè)素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂(lè)帶教技能才會(huì)有所提高。

中班音樂(lè)教案開(kāi)始和停止2

課程領(lǐng)域

藝術(shù)

課程分析

本節(jié)課我選取了開(kāi)始和停止這段特別好玩的音樂(lè)，盼望幼兒能夠感知到音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。但是由于中班幼兒年紀(jì)較小，對(duì)音樂(lè)的理解還比較直觀形象，所以我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，使得幼兒在游戲中親身體驗(yàn)、徑直感知開(kāi)始和停止的特點(diǎn)，同時(shí)，游戲也加強(qiáng)了幼兒的愉悅性。在活動(dòng)中，我著重吸引孩子的愛(ài)好，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓舞，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加積極性。

課程目標(biāo)

1、幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試運(yùn)用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止的音樂(lè)特點(diǎn)。

3、幼兒體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的歡樂(lè)。

課程預(yù)備

1、開(kāi)始和停止音樂(lè)

2、紅綠燈圖片

課程過(guò)程

一、導(dǎo)入：身體律動(dòng)

師：小伙伴們，今日上課之前孫老師先帶你們玩一個(gè)節(jié)奏游戲。你們想玩嗎？好的，那請(qǐng)你把小手變出來(lái)。

二、談話：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)覺(jué)生活中的“開(kāi)始和停止”。

1、師：小伙伴坐汽車時(shí)有沒(méi)有觀測(cè)過(guò)司機(jī)叔叔是怎樣開(kāi)車的？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈時(shí)又怎么做呢？

2、師：現(xiàn)在我們也來(lái)做小司機(jī)開(kāi)車〔小手變成方向盤(pán)、右腳踩地作剎車〕，等會(huì)孫老師會(huì)出示紅綠燈的標(biāo)識(shí)，我看看誰(shuí)是遵守交通規(guī)章的合格小司機(jī)？

3、師：司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)就開(kāi)始發(fā)動(dòng)汽車，當(dāng)遇到紅燈時(shí)就立即停下來(lái)。還有剛剛小伙伴和孫老師一起玩節(jié)奏游戲，當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始時(shí)我們就一起拍，當(dāng)我說(shuō)停時(shí)大家就立即停下來(lái)。這個(gè)呢，就是一種開(kāi)始和停止事項(xiàng)。小伙伴想一想，生活中有什么能夠突然間開(kāi)始，然后又立即停下來(lái)呢？

4、幼兒爭(zhēng)論并共享：電燈、水龍頭、用電腦播放音樂(lè)、用電腦放視頻、電磁爐開(kāi)關(guān)。

5、小結(jié)：我們的生活中有很多關(guān)于開(kāi)始和停止的事情。

三、感受音樂(lè)

1、師：今日孫老師給你們帶來(lái)了一段特別好玩的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，聽(tīng)聽(tīng)它究竟好玩、有趣在哪里？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

2、師：音樂(lè)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這段音樂(lè)好玩、有趣在哪里？

3、師：這段音樂(lè)表現(xiàn)的就是我們剛才說(shuō)過(guò)的，似乎司機(jī)叔叔開(kāi)著車遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)。現(xiàn)在，我們就跟著這段有趣的音樂(lè)一起玩游戲吧！

四、表現(xiàn)音樂(lè)

1、我是合格的小司機(jī)：

師：現(xiàn)在我們跟著這段音樂(lè)來(lái)玩開(kāi)汽車的游戲，小司機(jī)出發(fā)之前我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能做一名合格的小司機(jī)？珍寶們要認(rèn)真聽(tīng)，留意音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào)。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，就似乎綠燈亮了，小司機(jī)要開(kāi)車了，當(dāng)音樂(lè)停了，就似乎紅燈亮了，小司機(jī)要?jiǎng)x車了。你們明白了嗎？好，接下來(lái)我就要看一看誰(shuí)是合格的小司機(jī)。

2、木頭人游戲：

師：你們喜愛(ài)玩木頭人游戲嗎？好，那我們來(lái)玩一次。那你會(huì)跟著我們剛剛的這段音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎？音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，你可以走一走，音樂(lè)停止時(shí)就就擺個(gè)好看的造型停在那里不能動(dòng)。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)才可以動(dòng)，等停止時(shí)再不動(dòng)。好的，我們?cè)囈辉嚒?/p>

3、制造表演：

師：我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂(lè)一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂(lè)游戲呢？〔跳舞、學(xué)小兔子、小貓〕

師：好，那我們現(xiàn)在就跟著音樂(lè)試一試。音樂(lè)停時(shí)不能動(dòng)，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)再繼續(xù)。

五、小結(jié)

師：小伙伴們，我們今日知道了生活中有很多關(guān)于開(kāi)始和停止的事情，還觀賞了一段關(guān)于開(kāi)始和停止的音樂(lè)，還跟著這段音樂(lè)玩了好玩的游戲。你們玩的快樂(lè)嗎？喜愛(ài)這段音樂(lè)嗎？下面就讓我們?cè)谶@段好玩的音樂(lè)中開(kāi)車回教室吧！

課程反思

這段音樂(lè)輕快有趣，幼兒開(kāi)始時(shí)的愛(ài)好很深厚。但是由于我對(duì)時(shí)間的把控度不夠，在第二個(gè)環(huán)節(jié)的談話活動(dòng)上花的時(shí)間有些過(guò)多，導(dǎo)致在后面聽(tīng)音樂(lè)時(shí)幼兒的留意力有些分散了，效果沒(méi)有預(yù)想中那么好。此后，我還要不斷學(xué)習(xí)，多向老老師討教，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)取不斷提升上課的質(zhì)量。

中班音樂(lè)教案開(kāi)始和停止3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)耳朵對(duì)音樂(lè)開(kāi)始、進(jìn)行和停止的判別，再去指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)靈敏性、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)協(xié)調(diào)反應(yīng)技能。

2.養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)的好習(xí)慣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)，磁帶，藤圈每人一個(gè)，沙錘、串鈴

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、音樂(lè)觀賞

1、聽(tīng)音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)音樂(lè)的特點(diǎn)：音樂(lè)反復(fù)地開(kāi)始和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在這首樂(lè)曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活動(dòng)：

1、在《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)中，幼兒用拍手、跺腳捕獲音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào)；

2、嘗試跟著音樂(lè)用各種有趣的聲音唱歌；

3、老師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂(lè)器給音樂(lè)伴奏；

但一切有趣的行為都要聽(tīng)音樂(lè)的指令：音樂(lè)開(kāi)始，各種行為開(kāi)始；音樂(lè)沒(méi)停，行為不能停；當(dāng)音樂(lè)突然停止，各種行為要象急剎車一樣快速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂(lè)的再次開(kāi)始。

四、更大范圍的活動(dòng)：開(kāi)車

五、結(jié)束：幼兒開(kāi)汽車出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜愛(ài)，參加度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最著重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

中班音樂(lè)教案開(kāi)始和停止4

活動(dòng)名稱：音樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)始和停止

活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)耳朵對(duì)音樂(lè)開(kāi)始、進(jìn)行和停止的判別，再去指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)靈敏性、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)協(xié)調(diào)反應(yīng)技能。

2.養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)，磁帶，藤圈每人一個(gè)，沙錘、串鈴

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、音樂(lè)觀賞

1、聽(tīng)音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)音樂(lè)的特點(diǎn)：音樂(lè)反復(fù)地開(kāi)始和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在這首樂(lè)曲中，你想到什么、能干