《秦兵馬俑》教學(xué)實(shí)錄

PAGEPAGE12《秦兵馬俑》教學(xué)實(shí)錄師：上一課，我們一起踏上了古都西安，來到了秦始皇兵馬俑博物館。（課件出示一號坑全景圖）還記得嗎？這是一座拱形的巨大建筑物，里面是一個--生：（齊）寬敞明亮的大廳，足足有兩個足球場那么大。屋頂是半圓形的，廳內(nèi)沒有一根柱子，極為壯觀。師：今天，讓我們再一次走進(jìn)兵馬俑博物館，領(lǐng)略它的獨(dú)特神韻。師：（切換到專題網(wǎng)站首頁）點(diǎn)擊課文，找到第三自然段，請大家看大屏幕，我們的專題網(wǎng)站為大家提供了學(xué)習(xí)導(dǎo)航，大家可以先讀讀方法指南上的要求，（師示范）再去看看友情推薦中的圖片、文字資料，感受秦始皇兵馬俑軍陣的特點(diǎn)。最后還可以自我檢測一下學(xué)習(xí)的效果。生：學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)第三自然段。（教師巡回指導(dǎo)）師：可以幾個人一組交流交流你的感受。（學(xué)生小組交流）師：大家學(xué)得很認(rèn)真，合作得也很好，體會到兵馬俑軍陣的特點(diǎn)了嗎？生：體會到了。師：那誰來說說看？生：我從網(wǎng)上，還有課文中體會到秦始皇兵馬俑軍陣的特點(diǎn)是威武雄壯。師：板書：威武雄壯。師：第三自然段主要向我們介紹了威武雄壯的軍陣（指大屏幕），誰來讀一讀。（生朗讀第三自然段）師：軍陣威武雄壯在哪兒呢？能結(jié)合剛才閱讀的資料、欣賞的畫面具體談?wù)勛约旱母惺軉?？生：我是從精銳的前鋒，排成3列橫隊(duì)，210個武士俑，身穿戰(zhàn)袍，手持弓弩，背負(fù)箭囊。這句話體會到的，這兒的武士俑一個個都非常勇猛。師：（出示武士俑圖片）瞧，（指大屏幕）這就是武士俑，感覺怎么樣？生：威風(fēng)。生：高大。師：知道武士俑有多高嗎？生：武士俑高1.8米。師：看來你把補(bǔ)充資料讀得非常仔細(xì)。誰來模仿一下威猛的武士？（一生主動上來）師：同學(xué)們，1.8米是武士俑的平均身高，最高的近2米，這樣高大的兵俑在世界上也是罕見的。師：（問走上講臺的學(xué)生）你多高？生：一米五幾吧。師：我想踩在凳子上差不多了吧。（生站在凳子上，師仰起頭看他。）（眾笑）師：作為前鋒的武士，一個個體格健壯，外面還要套上戰(zhàn)袍，厚厚的鎧甲，把他放大一倍夠嗎？生：（齊）不夠！師：放大兩倍？（學(xué)生有說夠，有說不夠。）師：那放大三倍！夠了嗎？生：（笑）（齊說）夠了！師：請這位武士做上動作。（生做手持共弩狀，神色嚴(yán)峻）（眾笑）（在掌聲中學(xué)生回到座位）師：210個這樣的武士組成了精銳的前鋒，誰來讀這句話。（一生站起來朗讀）師：很神氣，再精干些。（生再次有感情地朗讀）師：精銳的前鋒給我們留下了深深的印象，你還從哪兒感受到軍陣的威武雄壯的？生：我從橫隊(duì)的后面緊跟著的是身穿鎧甲的步兵、騎兵和戰(zhàn)車組成的40路縱隊(duì)。體會出兵馬俑非常多，這是一支龐大的軍陣。師：同學(xué)們剛才做自我檢測了嗎？（點(diǎn)擊做一做）我們一起看第五題：我們?nèi)W(xué)生一共有2000個左右，5000多尊兵馬俑就相當(dāng)于全校同學(xué)的兩倍多，（出示一號坑全景圖）在你眼里，這是一去怎樣的隊(duì)伍？生：是一支浩浩蕩蕩的隊(duì)伍。生：是一支氣勢磅礴的隊(duì)伍。生：是一支有排山倒海氣勢的隊(duì)伍。生：千軍萬馬師：同學(xué)們的詞匯真豐富。師：讓我們想著這一支龐大的軍陣，一起來讀好第三句話。（生齊讀）師：我聽到了20列縱隊(duì)。再讀一遍。（生一齊有感情地朗讀）師：好一支威武雄壯的軍陣。秦始皇兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且布局精妙。（點(diǎn)擊自我檢測--軍陣圖）這三個軍陣模擬圖哪個是正確的？生：第二個。師：這是一個簡單的模擬圖，能看懂嗎？誰愿意為大家介紹一下的？（一生主動上來）生：（點(diǎn)擊課件軍陣模擬圖）這三列橫隊(duì)是前鋒，中間的是四十列縱隊(duì)，是主力部隊(duì)，邊上的是側(cè)翼，還是后衛(wèi)。師：你有沒有研究過為什么這么排列嗎？生：研究過的。前鋒是最善于打戰(zhàn)的，前鋒首先打亂敵人的陣腳后主力部隊(duì)一起沖上，在這時，側(cè)翼和后衛(wèi)面朝外，防止敵人截?fù)艉桶?。師：真像個小小的軍事家。（在掌聲中學(xué)生回到座位）師：我們的古人在布陣時，考慮得多么周到??！讓我們帶著驚嘆之情再來讀讀這威武雄壯、布局精妙的軍陣。（學(xué)生齊讀第三自然段）師：那一行行，一列列的金戈鐵馬，生動形象地再現(xiàn)了秦皇朝當(dāng)年兵強(qiáng)馬壯，橫掃六國，一統(tǒng)天下的壯觀場面，站在巨大的秦俑坑前--（學(xué)生齊讀第三自然段第一句話）師：在這支隊(duì)伍中，不僅有武士俑，（出示不同類型的兵馬俑）還有--生：（齊）將軍俑，騎兵俑，弓弩手，馬俑。師：秦兵馬俑都是仿真人、真馬造成的，所以我們從他們的外表、動作、神態(tài)就可以分出他們不同的身份、兵種。讓我們下到坑內(nèi)近看--（出示不同神態(tài)的俑頭特寫圖）師：每一尊兵俑都是當(dāng)年將士出征前的心靈寫照，他們在無聲講述著兩千多年前的這段歷史。課文向我們介紹了三種兵馬俑，誰來讀？（生讀第四自然段）師：你對哪一種兵馬俑最感興趣？自己讀讀，會讀書的同學(xué)一定會走進(jìn)他們的心靈世界。生：我對老戰(zhàn)士最感興趣。因?yàn)槔蠎?zhàn)士虎視眈眈，神情十分嚴(yán)肅，非常勇猛。師：你能把老戰(zhàn)士的勇猛讀出來嗎？（生有感情地朗讀老戰(zhàn)士的句子）師：從你的朗讀中我看到了一們敵人充滿仇恨的老戰(zhàn)士。生：我也喜歡老戰(zhàn)士，因?yàn)檫@是了個久經(jīng)沙場，屢建戰(zhàn)功的老戰(zhàn)士。師：你也能把你的喜歡讀出來嗎？（生有感情地朗讀）師：聽了你的朗讀，我感受到你對這位久經(jīng)沙場的老戰(zhàn)士充滿了崇敬這情。讓我們一起帶著崇敬之情來讀這一句。（生一起有感情地朗讀第四自然段第二句話）生：我喜歡的是新兵，他一臉稚氣，感覺很活潑、可愛。生：我喜歡戰(zhàn)馬，他們一匹匹膘肥體壯，豎耳瞪眼，我仿佛看到他們只要一拉韁繩，就會在戰(zhàn)場上奔馳。師：說到馬俑，我想起美國前總統(tǒng)克林頓來參觀時曾摸著馬俑說：我真擔(dān)心他會不會踢我一腳！多么栩栩如生的兵馬俑啊。這就是我國古代雕塑藝術(shù)的巨大魅力呀！師：古代雕塑家們把兵馬俑雕得像活的一樣，作者又把他們寫活了，讓我們一起通過朗讀把他們讀活。（生一起有感情地朗讀第四自然段）師：八千多尊兵馬俑就有八千多種不同的神態(tài)。點(diǎn)擊自我檢測，選擇感興趣的一尊或幾尊，仔細(xì)看看他們的動作、神態(tài)，來猜一猜他們的年齡、地位、或者心理活動。（生點(diǎn)擊專題網(wǎng)站神態(tài)，看圖，想象）師：誰來說說你看的那一尊？生：（上前點(diǎn)擊，選擇最感興趣的一尊，指著大屏幕介紹）我說的是這一尊，你們看，他目光炯炯有神，眉頭緊鎖，胡子很長，我想他一定是一個身經(jīng)百戰(zhàn)的老戰(zhàn)士，有六、七十歲了吧！師：這么大年紀(jì)了還在打仗?。∩?上前點(diǎn)擊)瞧，這是一位將軍，你們看他留著長長的胡須，雙眼凝視著遠(yuǎn)方，嘴角露出了微笑，他一定是又想出了一個絕妙的破敵之計(jì)。師：你觀察得真仔細(xì)，從他的神態(tài)中讀出他的心里活動。生：（上前點(diǎn)擊介紹）我介紹的是這一尊，你們看，他也束著頭發(fā)，身穿戰(zhàn)袍，看著遠(yuǎn)方，好像顯得有些憂郁的樣子，他此時心里一定在想，又要打戰(zhàn)了，不知這一次勝敗如何，能不能凱旋而歸？家里年邁的母親不知怎么樣了？師：熱血男兒也有情。是呀，在這兒，兵馬俑千人千面，無一雷同，真是：神態(tài)各異。（板書：神態(tài)各異）師：面對兵馬俑，人們無不為他那恢弘的氣勢和高超的制作工藝所折服。今天，讓我們再次佇立于秦俑坑前，來檢閱這支蓄勢待發(fā)兩千多年的秦國大軍吧。（大屏幕出示一號坑全景圖，同時播放《兵馬俑幻想曲》）師：佇立于秦俑坑前，你感受到了什么？生：我仿佛看到將軍了聲令下，戰(zhàn)士們一個個向敵人殺去，敵人死的死，傷的傷。師：你看到的是前鋒部隊(duì)。你們有沒有聽到些什么？生：我仿佛看到那些兵馬俑都活了，他們手拿寶劍，翻身躍上馬背，喊著：沖啊--后面還有的戰(zhàn)士在不停地敲著戰(zhàn)鼓。師：聽你這么一說，我們的耳畔仿佛也響起了那震耳殺聲，擂動的戰(zhàn)鼓聲。生：我覺得我們古代勞動人民實(shí)在是太了不起了，雕了這么多栩栩如生的兵馬俑。生：站在秦俑坑前，我想到了兩句詩：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。師：是啊，秦始皇整整花了十年時間才一統(tǒng)天下，真是萬里長征啊。生：站在秦俑坑前，我想到了秦始皇當(dāng)年滅齊國時，第一次打敗了，后來在大將王翦的請求下，派兵四十萬，整整用了三年時間，才滅了齊國。師：站在秦俑坑前，每個人都感到一種神秘的力量把我們帶到戰(zhàn)馬嘶鳴，戰(zhàn)鼓擂動的古戰(zhàn)場，把我們帶到了秦始皇統(tǒng)一天下的這段歷史。（課件出示視頻--秦始皇一統(tǒng)天下）師：唐代大詩人李白這樣寫道--（課件出示李白詩）（學(xué)生齊讀李白詩）師：李白在詩中概括描寫了秦始皇當(dāng)年一統(tǒng)天下的英雄氣概。今天我們站在秦俑坑前，猶如來到兩千多年前的秦代軍營。（點(diǎn)擊第五自然段，學(xué)生齊讀）師：至今為止，秦始皇兵馬俑博物館已接待游客5000多萬人次，在這些參觀者中還有100多個國家的元首。（大屏幕出示：法國前總統(tǒng)希拉克贊嘆說：世界上有七大奇跡，現(xiàn)在秦俑坑的發(fā)現(xiàn)可以說是第八大奇跡。新加坡總理李光耀說：這是世界的奇跡，民族的驕傲。）（學(xué)生齊讀）師：世界第八大奇跡已成為秦始皇兵馬俑的代名詞，讓我們自豪地說--（大屏幕出示：秦始皇兵馬俑--世界第八大奇跡！）（學(xué)生齊讀）師：讓我們一起站起來，再自豪地說--（學(xué)生站起來，激動地朗讀句子）師：通過今天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，你知道秦始皇兵馬俑奇在哪兒嗎？生：秦始皇兵俑奇在他氣勢磅礴，神態(tài)各異。生：秦始皇兵馬俑是幾千年前造的，能保薦到現(xiàn)在，這也是一大奇跡。生：秦始皇兵馬俑還奇在他布局的精妙上。師：秦始皇兵馬俑以他那雄偉壯觀、氣勢磅礴的陣容，曠代絕世的藝術(shù)群雕造型，成為華夏文明中一顆璀璨的明珠。想不想把這藝術(shù)瑰寶介紹給你的家人、朋友。我們在網(wǎng)上做一張明信片送給他們。（點(diǎn)擊交流平臺，師示范）打上姓名、班級，選擇喜歡的圖片，然后打上最想說的一句話，最后點(diǎn)擊提交就行了。（學(xué)生在網(wǎng)上制作名信片）師：秦始皇兵馬俑，是我們中國人的驕傲！這是誰寫的？（一生主動站起來）師：真不錯，還有誰也愿意來讀讀你的心理里話