六年級語文下冊第三單元教案

語文教案任教班級：六（1）班教師姓名：2022年春季學期

第三單元一、單元目標.會寫19個字，正確讀寫15個詞語。.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。（個性化修改）.感受《匆匆》中的語言美，領悟作者的表達方法，感悟光陰荏苒，體會作者的真情實感；感受《那個星期天》中生動細膩的心理描寫，把握文章以孩童的視角觀察、感受生活的敘事方式，體會作者這一天的心情變化。（個性化修改）二、單元重難點.學習作者運用大量的修辭手法如比喻、比照、排比、設問來表達情感。.學習作者如何把情感融入到具體的人、事或景物之中,在表達時自然而然地流露情感。三、知識框架.匆匆.那個星期天習作例文：別了，語文課陽光的兩種用法習作：讓真情自然流露四、教具學具準備多媒體課件。五、教學時數(shù)匆匆2課時那個星期天2課時習作例文1課時習作1課時第8課匆匆

第一課時教學目標.會寫“藏、挪”等6個字，正確讀寫“空虛、嘆息、徘徊、赤裸裸”這4個詞語。（個性化修改）.有感情地朗讀課文，感受課文的語言美，背誦第1、2自然段。（個性化修改）.初步了解課文內(nèi)容，理清課文表達順序。教學重難點引導學生通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結合生活實際等方法理解詞語。如：“蒸融”可以結合課文描述的情景來理解。教具學具準備生字詞卡片。教學過程一、談話導入二、了解單元主題及目標、內(nèi)容三、引入課題并板書：8匆匆四、作者簡介（朱自清）五、新授1.卡片出示字詞，生讀詞語。赤裸裸茫茫然頭涔涔淚潸潸（生自讀、師正音）指導認識“裸工

.學習詞語：空虛、徘徊、嘆息，引導學生理解意思，指導書寫“徘徊二.聽課文朗讀錄音，在自己感動地地方做上記號。.小結每個自然段的主要內(nèi)容，并用小標題板書。.學習最后一個自然段。（1）生讀最后一個自然段。（2）找出與之呼應的句子（第1自然段）。一一首尾呼應。.學習第1自然段。思考：這個段共有幾個問句？圍繞那個問題提問？7、比照讀：去掉后面問句，指導朗讀。.默讀第4自然段，與第1自然段比照學習。（1）將問句改成陳述句比照讀。（2）連貫問句更能表達感情。（3）生齊讀。六、師總結。七、板書8匆匆思考無聲無息匆匆來去匆匆不負韶華傾聽一去不返只爭朝夕對話第8課匆匆第二課時教學目標.體會修辭手法的表達效果，在比擬中感受句中修辭手法的作用，背誦課文。.體會作者對于時間流逝的無奈和惋惜，仿照課文第3自然段寫出自己的感觸。教學重難點指導學生采用朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學習方法，從課文的語言中體會人物的心理和流露出的真情實感，從而體會作者對時間流逝的無奈和惋惜。啟發(fā)學生反思自己從前是否虛度光陰，并思考如何珍惜時間。教具學具準備多媒體課件。教學過程一、復習導入二、學習第2自然段。.生讀第二自然段，想想讓作者“頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？.理解文中的比喻句：將八千多日比作一滴水。3.設疑：一滴水有什么特點？(渺小、流逝得快)三、學習第3自然段.設疑：作者發(fā)現(xiàn)了時間是從哪里匆匆流走的？你發(fā)現(xiàn)時間的影子了嗎？勾畫下相關句子。.交流匯報(1)太陽他有腳啊……(擬人)(2)抓關鍵詞理解：挪移、過去、過去、過去、過去、

跨過、溜走、飛過、閃過(時間越來越快)(3)生試讀、試背。(4)仿寫句子。的時候你，日子從過去。(5)小結板書：不