2022高三漫畫作文“長(zhǎng)大是長(zhǎng)成父母想要的樣子成長(zhǎng)是長(zhǎng)成自己想要的樣子”導(dǎo)寫及范文

2022高三漫畫作文“長(zhǎng)大是長(zhǎng)成父母想要的樣子,成長(zhǎng)是長(zhǎng)成自己想要的樣子〃導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）長(zhǎng)人姓氏或父母想要的桿聲成k足長(zhǎng)或n己想要的”（??>（漫畫林帝浣）請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者所見所聞所想，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，明確文體；不得抄襲，不要套作；不得泄露真實(shí)的姓名、校名等個(gè)人信息：書寫工整，不少于800字。【文題解析】：題目由漫畫和文字組成，重點(diǎn)在文字，"長(zhǎng)大是長(zhǎng)成父母想要的樣子,成長(zhǎng)是長(zhǎng)成自己想要的樣子"。漫畫主要區(qū)分了"長(zhǎng)大"和〃成長(zhǎng)"，"父母想要的樣子"和'‘自己想要的樣子"兩組概念，說明在漫畫作者看來，這兩者有區(qū)別，甚至可能是對(duì)立的，寫作時(shí)要充分考慮漫畫中兩句話的原本的邏輯關(guān)系。兩組概念外表不同，實(shí)際上有辯證關(guān)系一一"長(zhǎng)大"和"成長(zhǎng)"是否同步？"父母想要的樣子〃和"自己想要的樣子”是一致的，還是不一致？?jī)煞N"樣子”是否有對(duì)錯(cuò)好壞之分？這都是考生需要考慮的問題，也是能表達(dá)考生思辨能力的問題。要求考生"結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者所見所聞所想"就是要求考生要有真情實(shí)感，貼近真實(shí)生活寫作。“表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考”需要考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，有一定的思維深度。此題適合寫成記敘文或散文。如寫記敘文，可以選擇自己與父母分歧嚴(yán)重的幾件事，通過兩代人的矛盾具體展現(xiàn)"長(zhǎng)大"和"成長(zhǎng)"，"父母想要的樣子"和"自己想要的樣子"的不同。描寫自己開始對(duì)父母不理解，也曾埋怨父母不理解自己，再通過一個(gè)契機(jī)或一件事，使自己豁然開朗，原來"長(zhǎng)大”并不僅僅是身高的變化，而"成長(zhǎng)"更在于思想的成熟、心靈的成長(zhǎng)，在于能夠站在對(duì)方的角度思考，能包容和理解對(duì)方；而"父母想要的樣子"和"自己想要的樣子”并不矛盾，都是為了成為更好的自己。立意：(1)活出自我，成長(zhǎng)為自己想要的樣子。(2)父母想要的樣子就是我想要的樣子。(3)長(zhǎng)大不等于成長(zhǎng)?！炯炎髻p析】長(zhǎng)成大家想要的樣子我們與父母的矛盾很大程度上，就是"長(zhǎng)大"與"成長(zhǎng)〃的糾:母認(rèn)為我們還未"長(zhǎng)大"，因?yàn)槲覀兙嚯x"他們想要的樣子"尚有一段距離，而我們那么堅(jiān)定地認(rèn)為自己在不斷"成長(zhǎng)"，并且愈來愈長(zhǎng)成"自己想要的樣子"。因?yàn)椤叭^"不同，所以期望值也不同，于是兩代人之間的鴻溝在對(duì)峙中逐漸加寬。而事實(shí)上，不管是父母眼中的"長(zhǎng)大〃，還是我們心中的"成長(zhǎng)"，在某種意義上講，都是"一廂情愿”的成分居多。當(dāng)然，父母會(huì)說，我們是為了你好?？蓱z天下父母心，做子女的往往固執(zhí)地以為父母在按照老一輩人的標(biāo)準(zhǔn)塑造自己，所謂的"長(zhǎng)大"不過是為了增添父母臉上的榮光。我們以為自己不是為自己活著，而是為父母活著。兩代人之間的矛盾莫過于此，悲哀也莫過于此。小時(shí)候，在某段時(shí)間我癡迷打乒乓球，成天琢磨各種球技，而不愿上學(xué)。父親見狀直搖頭嘆息，我們爺倆為此展開了不少的辯論。我終究沒有長(zhǎng)成"自己想要的樣子"，我老老實(shí)實(shí)地在書山題海中跋涉，因?yàn)槲腋赣H認(rèn)為只有考上名校才真正有長(zhǎng)進(jìn)。我將我的夢(mèng)想深度掩埋，努力長(zhǎng)成"父母想要的樣子"。我以一種溫和的方式"妥協(xié)"于"孝道"，更多的年輕人那么是與父母展開激烈的紛爭(zhēng)，甚至反目成仇。兩代人矛盾真的不可調(diào)和？糾紛真的不能化解？"父母想要的樣子"與"自己想要的樣子”難道只能決然對(duì)立？非也！不管是"父母想要的樣子"，還是"自己想要的樣子"，雖然"塑造"的主體不同，但"塑造”的客體卻只有一個(gè)，那就是我們自己。作為上一代人，父母風(fēng)風(fēng)雨雨數(shù)十年，他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們而言，正是一筆珍貴的財(cái)富。成長(zhǎng)的路上有他們予以指引，我們可以少走無數(shù)的彎路，也可以防止步入歧途。父母?jìng)兊摹八叫?，從實(shí)質(zhì)上講其實(shí)就是一顆爰子之心。作為年輕人，我們更多的是站在自己的立場(chǎng)上指責(zé)父母不理解我們，卻很少站在父母的立場(chǎng)上去理解他們。我們以青春的名義，以自由的名義，以成長(zhǎng)的名義，無情地拒絕了太多珍貴的教誨，使父